1、分 子 动 理 论 与内 能,分子动理论与内能,比热容,分子动理论,内能和热量,知识网络结构,分子动理论,物体是由大量分子组成的,分子在永不停息的做无规 则运动-扩散现象,分子间存在相互作用的引力和斥力,特点：多而小，肉眼看不到,1、物质是由大量的分子组成的。,2、分子是极小的微粒。,扩散现象：由于分子运动，不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。说明：,1、分子在永不停息的做无规则运动,2、分子间有空隙,分子间的相互作用力：,分子间既有引力又有斥力。,例如： 1、两滴水银能自动结合成一滴，说明分子间有引力。,2、液体和固体很难压缩，说明分子间有斥力。,内能和热量,内能,热量,燃
2、料的热值,定义:,改变物体内能的途经（或方法）,定义,单位,定义,单位,物理意义,热量的计算,内能:,1、定义: 物体分子动能和势能的总和。,2、内能与物体的质量(或者分子质量与分子个数)、温度、状态、体积等因素有关,3、内能与温度的关系：同一物体，温度越高，内能越大,改变内能的途径：,1、做功（能量转化）：从其他形式的能量转化为内能或内能转化为其他形式的能量,（1）对物体做功，物体的内能会增大 （其他形式的能转化为内能） （2）物体对外做功，物体的内能会减小 （内能转化为其他形式的能）,做功改变物体内能,搓手时手变热了,滑下时摩擦发烫了,钻木取火,内能增加了,2、热传递（能量的转移）内能从一
3、个物体向另一个物体直接传递,物体吸热，内能增加，温度不一定升高；物体放 热，内能减小，温度不一定降低。 （晶体熔化和凝固过程）,物体间发生热传递的条件：物体间存在温度差。结果：热平衡（末温相等） 物体间在发生热传递时(无能量损失的情况下)：Q吸热=Q放热,用如图所示的两套实验器材做演示实验。甲装置是在一个配有活塞的的厚壁玻璃筒内放一小团蘸有乙醚的棉花球，乙装置是在厚壁玻璃瓶内装有少许水,甲装置在实验时，把活塞迅速下压，可以观察到的现象是_.这是因为活塞向下压时，对空气做功，使空气的_增大，温度_所致 乙装置在实验时，用打气筒不断的往瓶内打气，可以观察到的现象是瓶塞_，这是因为瓶内气体压强对瓶塞
4、产生的压力所致，同时瓶口会出现_，气体推动活塞_，气体内能_，温度_，水蒸气_形成的。,由甲装置实验时可知，外界对空气压 缩做功时，空气的内能会_；由乙 装置实验时可知，气体对外做功时，气 体的内能会_。 请给甲乙两实验配上一个确切的解说词 _,前提测评：,3、请下列现象哪种方式改变物体的内能？ （1）钻木取火 _ （2）冰块熔化 _ （3）打气时，气筒壁会发热 _ （4）很冷时，我们会对手呵气 _ （5）感觉手很冷时，我们会把搓搓手 _,做功,热传递,热传递,做功,做功,4.热值 汽油的热值是,q汽油=,4.6107J/Kg表示什么意思,热值,1.定义,2.单位,3.物理意义,4.热值的应用
5、,1.定义：燃料完全燃烧放出的热量Q与燃料质量m的比，叫做这种燃料的热值（或1kg某种燃料完全燃烧所放出的热量。）,2.单位：J/kg,3.热值的物理意义：,例如：木炭的热值是3.4 107 J/kg，它的物理意义是：,1kg的木炭完全燃烧释放出的热量是3.4 107 J,4.热值的应用：,计算燃料燃烧时放出的热量,Q=qm（固体、液体） ； Q=qV （气体）,比热容,定义,单位,物理意义,热量的计算,质量为1kg的某种物质，温度升 （降低）1所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容，符号：c。,1、定义：,2、单位： J/(kg ),读作： 焦耳每千克摄氏度,3.比热容的反映了,（1）物质
6、吸热放热的本领；,（2）物质对冷热反应的灵敏程度；,比热容越大，吸热或放热本领越强,比热容越小，对冷热反应越灵敏,质量相同的物体变化相同的温度，比热容越大，吸收（放出）的热量越多；或者质量相同的物体吸收（放出）相同的热量，比热容越大，温度变化越小。,公式：,Q = C m t,Q 表示吸热（放热） C 表示比热容 m表示物体的质量 t 表示物体温度的变化,规律方法指津：,1、内能与机械能的关系理解：,两者都与物体的运动有关，都描述物体的运动状态。内能是由物体内分子无规则运动的动能和分子势能决定，它与物体内分子运动情况有关，而机械能是由物体的整体运动状态和物体间相对位置决定的 ，它与物体内分子运
7、动的情况无关。由此可见，内能和机械能从不同角度描述了物体的运动状态。内能和机械能可以相互转化，但内能和机械能又是相互独立的，同一物体既可以有机械能又可有内能；当机械能发生变化时，内能不一定变化；当内能发生变化时，机械能不一定变化；,2、正确理解热学物理量：温度、内能、热量,温度是物体的冷热热程度，一般情况下，物体温度升高，分子运动速度加快，内能增加，所谓热量是物体热传递过程中，吸收或放出内能的多少，一般情况下，物体吸收热量内能增加，放出热量内能减小，内能和热量的单位相同。物体吸热内能增加，但温度不一定升高。例如：晶体在熔化过程中，吸收热量，但温度不变；,正确理解生活中“热” 的含义,夏天的中午
8、，天气真热，这个热指的是_；摩擦生热，这个热指的是_；燃料燃烧时向外放热，这个热指的是_,生活中“热”，有时指温度，有时指热量，有时指内能,3、计算题的解题思路和方法,计算题在本章所占的内容不太多，但由于公式涉及的物理量较多，题目常有一定的难度。常用的解题方法有代入法。,课堂练习：,1、下列说正确的是： （ ） A. 开水比冰块含有的热量多 B. 温度越高的物体放出的热量越多 C. 烧开一壶水比烧开半壶同样温度的水吸收的热量多 D. 以上说法都不对,3、质量、初温度都相同的水和铁块吸收相同的热量后彼此接触时：（ ） A热量从铁块传给水 B热量从水传给铁块 C温度从铁块传给水 D温度从水传给铁块 4、有甲、乙两个物体，它们的质量之比是3:1,吸收的热量之比是2:1，升高的温度之比是5：3，则甲、乙两物质的比热之比是（ ） A10:1 B1:10 C2:5 D5:2,A,C,
