1、第 周 周 月 日备 课 时 间 2015 年 9 月 6 日 编写人：黄莉 审核人：王志清 上 课 时 间班级 节次 课题 正确辨析和使用成语 2 总课时数 第 节教学目标1、通过分析高考试题寻求规律，掌握考查的重点。2、掌握成语的辨析与运用的方法，强化基础训练。教学重难点通过分析高考试题寻求规律，掌握考查的重点。教学参考多 媒 体授课方法点拨法 合作探究教学辅助手段专用教室教 学 二次备课教学过程设计10、每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。【解析】“指手画脚”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，误用类型：不合语法11、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练
2、及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲 B 球队望其项背。【解析】这个成语必须用于否定句式，应该说“不能望其项背”。成语运用要合语法，再比如“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语；“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语，等等。误用类型：不合语法12、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。误用类型：不合语境13、只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。误用类型：不合语境总结方法掌握应试对策1、高度重视积累。2、确切掌握意义。3、仔细辨析差异。4、巧扣语境选用。教 学 二次备课教学过程设计14、博物馆里
3、保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。误用类型：望文生义15、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。误用类型：形近混淆16、为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。误用类型：不明本源17、看到他这种滑稽的表演，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。误用类型：叠床架屋18、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。误用类型：不合逻辑（二）切莫以正为误1、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传
4、说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。【解析】“非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。2、本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。【解析】“不三不四”本义是不象样子，后来多比喻行为不正派。在该句中用的是本义，是正确的。三、课堂作业成语“青梅竹马”的意思是男女双方在孩童时代就曾天真地在一起玩耍。当然不能用于同性之间。这类用于男女之间的成语还有很多。如：秦晋之好、两小无猜、竹马之交、相敬如宾、举案齐眉、结为连理、破镜重圆、比翼双飞、琴瑟和谐等课外作业 完成课堂练习教 学 小 结
