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七年级语文下册 第22课《与朱元思书》课件2 北京课改版.ppt

1、与朱元思书(南朝) 吴均,教学目标与重难点作者简介朗读欣赏文意赏析扩展练习,教学目标与重难点,教学目标: 掌握常用的文言词汇; 掌握本文多角度写景状物的特点; 朗读背诵。 重难点: 教学目标1.; 教学目标2.。,作者简介,一,吴均(469520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。官至郡主簿,私写齐春秋免官。与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,朱元思其人其事皆不可考。,山中杂诗 山际见来烟, 竹中窥落日。 鸟向檐上飞, 云从窗里出

2、” 作者吴均,南朝梁文学家,与 朱 元 思 书,南朝(梁) 吴 均,风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。,自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。,水皆缥碧,千丈见底。,游鱼细石,直视无碍。,急湍甚箭,猛浪若奔。,夹岸高山,皆生寒树。,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。,泉水激石,泠泠作响。,好鸟相鸣,嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷,,猿则百叫无绝。,鸢飞戾天者,望峰息心;,经纶世物者,窥谷忘反。,横柯上蔽,在昼犹昏;,疏条交映,有时见日。,疏通文句 概括文意:作者是怎样一步步展现“奇”和“异”的? 艺术特色,文意赏析,疏通文句,没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。(我

3、的小船)随着江流飘飘荡荡,时而偏东,时而偏西。从富阳到桐庐一百来里(的水路上),奇山异水,独一无二。水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底,水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。,疏通文句,江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。绿树凭借(高峻的)山势,争着向上,仿佛要比一比,看谁爬得最高,长得最远,高山直指云天,形成无数山峰。(山间)的泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,和谐动听。蝉不停地叫着,猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷功名利禄的心;看到这些幽深的山谷,那些忙于世俗事务的人就会

4、流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗;粗壮的枝条互相掩映,有时还可以看到阳光。,疏通文句,比较句式急湍甚箭:甚箭,甚(于)箭,比箭还快。活用 猛浪若奔奔,飞奔的快马;作名词。 互相轩邈轩,往高处伸展,邈,往远处伸展;作动词。通假 蝉则千转不穷转,通“啭”,鸟叫(声)。 窥谷忘反反,通“返”,回来。,概括大意,文章的总起,概述从富阳至桐庐一路上景色的总体特点:奇山异水 。 这部分以静态和动态两方面描写“异水”:水色,水清,水深,水急,水猛都突出了“异”的特点。 这部分以视觉和听觉两方面详写“奇山”:高山,树寒,声韵;自明本志:抒发对世俗官场和追求利禄之徒扬弃之情,含蓄

5、流露爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。,总-分,奇山异水,天下独绝,异水,奇山,千丈见底、直视无碍 急湍甚箭,猛浪若奔,高山寒树,轩藐成峰 泉泠泠作响;好鸟相鸣; 蝉千转不穷;猿百叫无绝,写作思路探究,清 急,(视觉)(听觉),鸢飞戾天者,望峰息心 经纶世务者,窥谷忘反,艺术特色,别具一格的构思: 以书言志; 寓情于景; 总引分述。 浑然一体的结构: 形声兼备; 虚实相间; 动静互见; 骈散相间。,图文并茂一 二 三 四 五 六 富春江风光 文说富春江 一 二 图说富春江 一 二 家乡风光,扩展练习,图文并茂 一,水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。,急湍甚箭,猛浪若奔。,图文并茂 二,夹岸高

6、山,皆生寒树。,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。,图文并茂 三,泉水激石,泠泠作响。,好鸟相鸣,嘤嘤成韵。,图文并茂 四,蝉则千转不穷,,猿则百叫无绝。,图文并茂 五,鸢飞戾天者,望峰息心;,经纶世物者,窥谷忘反。,图文并茂 六,横柯上蔽,在昼犹昏。,疏条交映,有时见日。,以水色佳丽著称于世的富春江,素有“奇山异水、天下独绝”之称。这条浙江水系的翡翠玉带,尤以桐庐境段最为秀丽。 古人云:“三吴行尽千山水,犹道桐庐景清美。”上游七里泷, 水如染,山如削, 峰紧流窄,鸢飞鱼跃,称“富春江小三峡”。自严子陵钓台至窄溪,江流宽阔,两岸绿树烟花,小桥流水,山庄错落,更兼有严子陵钓台、大奇山、白云源、桐君山、天子岗等名胜古迹点缀其间,宛如一幅幅绚丽的画卷。,文说富春江 一 ,

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