1、1环节动物学习目标1.描述蚯蚓的形态结构和生理功能。2.概述环节动物的主要特征。3.描述环节动物与人类 生活的关系。4.进行观察蚯蚓的实验。自主学习 阅读课本第 911 页,回答下列问题:蚯蚓的形态结构及生理功能1.形态结构外形:身体呈 形,由许多 构成。环带：蚯蚓身体的 有几个体节界限不明显，颜色也与其他体节不同，而且比其他体节厚，如同在蚯蚓的身体上戴了一个环，称为环带。2.运动:体壁有发达的 ,与 配合完成运动; 3.消化: 有发达的肌肉, 可以蠕动; 4.生活习性:生活在 中,以 为食; 5.呼吸:靠可以分泌 以保持湿润的 来呼吸; 6.蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体 。 7.用手指
2、触摸蚯蚓腹面,有 的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多朝向身体后方的小突起就是 ,其作用是 。 8.常见的环节动物有 、 、 等。 9.环节动物的主要特征:身体呈 形,由许多 组成;靠 或 辅助运动。10.环节动物中 的唾液中提取的 可生产抗血栓药物;蚯蚓可 土壤,提高 ,还可提供优良的 饲料。 合作探究观察蚯蚓的外部形态1.取一条活蚯蚓放在玻璃 板上，观察它的体形呈_，观察它的身体是否分节？_。区分蚯蚓的前端和后端，依据是 _。数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节？_。2.用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？_。推测黏液的作用是：_。23.用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？_并用放大
3、镜观察，你所看到的突起腹面许多小这是_。观察蚯蚓的运动1.将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化，你发现蚯蚓身体在变长时，身体也同时在变_，蚯蚓身体在变短时，身体也同时在变_，想想这些变化是怎样发生的？2.将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动作比较，结论是：蚯蚓放在玻璃板上比它在糙纸上运动得速度_。注意：在观察过程中，应经常用轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。想一想，这样做的原因是什么?_。展示质疑1.主动展示自主学习部分2.抽小组代表回答合作探究部分，其他小组认真听随时补充和点评总结提升如何区分蛔虫和 蚯蚓？当堂反馈1.区分蚯蚓前后，背腹的标志是
4、A.有眼睛的是前端,颜色浅的是背面 B.有环带的是前端,颜色深的是背面 C.有口的是前端,颜色深的是腹面 D.有肛门的是后端,颜色浅的是腹面2.蚯蚓用什么器官来呼吸( )A.鳃 B.肺 C.体壁 D.环节3.在观察蚯蚓时,要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓 体表,其目的是( )A.保持体表光滑 B.便于测量运动痕迹 C.便于观察刚毛的活动 D.保持体表湿润,利于呼吸4.蚯蚓体表刚毛的作用是( )A.防御敌害 B.协助运动 C.捕杀小动物 D.协助呼吸 5.在农田中,大雨过后往往会有大量蚯蚓钻出地面,这是因为( )A.土壤中 的温度太低 B.土壤中缺少食物C.土中水多、氧气少,无法呼吸 D.地面上温度高,有大量食物6.下列属于环节动物的是( )3A.沙蚕和水蛭 B.水蛭和蚕 C.蚯蚓和海葵 D.水蛭和珊瑚虫 7.能说明蚯蚓属于环节动物的主要特征是( )A.身体各节均生有刚毛 B.消化系统结构复杂 C.体表湿润适于生活在潮湿处 D.身体由许多体节构成 8.下列哪一项不是蚯蚓对人类的益处( )A.疏松土壤 B.提高土地肥力 C.捕食农林害虫 D.优良的蛋白质饲料板书设计
