1、第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第1课时 回望成长,教学目标,1、回望成长，总结初中三年成功的经验和失败的教训，获得的体验与感悟。 2、理解“一个阶段的结束就是另一个阶段的开始”的含义。 3、学会合理选择。,情景导入 生成问题,同学两个字，代表的是共同的回忆。“总说着毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。”六月，阳光明媚，回忆斑驳，校园里总是弥漫着温馨而感伤的离别气息。终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。为了这次道别，我们用了整整三年做为铺垫，我们什么都准备好了，再见了初中时光。初中三年，收获良多，今天，我们
2、就这一话题，展开学习,回望成长,导入新课,1、收获的季节：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的 ；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做事，学会 ；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互功，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立 ，主动思考人类的前途命运。我们学会 ，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。在学习和探素的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。结果很重要，过程同样重要。在过程中所获得的 ，才是真正有意义的学习收获。,自主学习 梳理新知,知识,做人,全球视野,反思,体验与感悟,2、
3、结束与开始：在人生道路上，我们每次关键性的 都将对未来产生重要影响。现在，我们站在人生的十字路口，必须思考并决定自己的目标和 。初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的 。,选择,方向,人生价值,自主学习 梳理新知,探究一 收获的季节,活动（一） 初中三年大盘点,合作探究 生成能力,日月如校，我们即将完成义务教有阶段的学习任务，就要初中毕业了。回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也不断有收获。三年来，你收获了什么？请在下面的个人成长树上填上“果实”的名称并与同学分享。,开动脑筋,小结：初中三年，我们在
4、学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做事，学会做人；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互功，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。,探究二 结束与开始,活动（二） 起点与终点,合作探究 生成能力,材料一 宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提倡改革被贬知邓州。在遭受政治上的无情打击之后，他既没有消极颓废，随波逐流，更没有降志曲节，与邪恶势力同流合污，而是留下千古绝唱“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”，铭志千古。,材料二 能把自己生命的终点和起点联接起来的人是最幸福的
5、人歌 德,材料三 作家龙应台曾写信给儿子说：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”,小结：材料一说明在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响，我们要学会合理选择。材料二、三启示我们，初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段，站在人生的十字路口，必须思考并决定自己的目标和方向。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。,探究：以上三则材料给你什么启示？一个阶段的结束，意味着另一个阶段的开始，初中毕业意味着人生将进入一个新的阶段，你对未来有什么打算？,讨论,开动脑筋,1、分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。2、合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。,交流展示 提升能力,板书设计：,本节课的成功之处是教学设计合理，贴近学生生活实际，但在“结果与过程”关系上一笔带过，过于简略。,教学反思,
