1、七年级上册,2.1.3.1 绿色植物的光合作用,情境导入,我先给同学们讲一个故事：一天，一个三岁的孩子把手中的馒头揉碎撒到了草地上。我问她为什么这么做？她说让小草吃馒头。我对她说：小草不吃馒头，喝点水，晒晒太阳就饱了。 在我们一起学习完这节课后，你们就会明白，小草喝点水，晒晒太阳就饱了的原因了。,1、通过实验和探究活动等说明绿色植物通过光合作用制作有机物和产生氧气。 2、通过实验，培养观察能力、实验操作能力和思维判断能力。,本节目标,1、通过实验和探究活动等说明绿色植物通过光合作用制作有机物和产生氧气。 2、通过实验，培养观察能力、实验操作能力和思维判断能力。,本节目标,1、验证水生的金鱼藻是
2、否发生了光合作用最简 单的方法是（ ） A检验有无淀粉生成 B检验是否吸收了二氧 化碳 C检验有无氧气生成 D检验是否吸收了水分,自主学习反馈,C,2.氧气的性质是（ ）A具有可燃性 B具有助燃性 C具有易燃性 D使火熄灭,B,自主学习反馈,3能够进行光合作用的部位是（ ） A整个植物体 B绿色的叶 C所有绿色的部分 D只有茎和叶,C,自主学习反馈,自主学习反馈,4.在实验四中，氢氧化钠溶液的作用是（ ）A吸收瓶内的空气 B吸收瓶内的水分 C吸收瓶内的二氧化碳 D吸收瓶内的氧气,C,探究一：自主学习课本54页55页“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”明确以下问题： 本实验共分几个步骤？用最简练的语
3、言文字表达出来。,探究新知,小游戏“排排看”排出正确的实验步骤（我看你能行）,探究新知,探究二：小组合作完成以下问题： （1）为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ （2）为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ （3）为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？ （4）绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？ （5）脱去绿色的叶片遇到碘液有什么变化？这说明了什么问题？,探究新知,（1）为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？,这样做是为了让天竺葵把叶片中原有的淀粉全部转运和消耗。以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。,【合作探究展示成果】（小组内先合作探究，然后小组内达成共
4、识，派学生代表回答，其他组纠错和指正,步骤一：暗处理,探究新知,（2）为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？,是为了作对照实验，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉。,_和_构成了一组对照实验，变量是_？,步骤二：遮光对照,探究新知,有光照部分,无光照部分,光照,（3）为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？,酒精易挥发、易燃烧，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险。,（4）绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？此时酒精变为什么颜色？,黄白色,绿色,步骤三：酒精脱色,探究新知,步骤四：滴加碘液,滴加碘液前为什么用清水漂洗叶片？,洗掉叶片上酒精,探究新知,脱去绿色的叶片遇到
5、碘液有什么变化？这说明了什么问题？,遇碘变蓝是淀粉的特性。,结论：淀粉是光合作用的产物；光是进行光合作用必要的条件,叶片的见光部分遇碘（ ）,叶片的遮光部分遇碘（ ）,变蓝色,不变色,步骤五：观察现象,探究新知,某同学想让脱去绿色的叶片遇碘后显出一字母“M”，大家想一想他该怎么做的呢？,知识运用,1、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ） A二氧化碳 B水 C高温 D光,C,随堂检测,随堂检测,2、严重干旱作物颗粒无收，从光合作用的角度看，这表明光合作用的必要条件是（ ）。 A光 B二氧化碳 C水 D适宜温度,C,3、刘伟同学为了进一步探究光合作用所需要的条件，进行如下实验：把银边天竺葵
6、放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将叶片的B处两面遮盖移入光下几小时，然后将叶片放入酒精中隔水加热，并加碘液处理，如图所示，请分析回答： 实验前将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 叶片在酒精中隔水加热后，叶片的绿色部分变成 色。 加碘液处理后发现A、B两处都不变色，其原因是： A B C处变篮色，证明光合作用的产物是 。 实验结果表明， 是绿叶进行光合作用不可缺少的条件。,让叶片内的淀粉运走耗尽,随堂检测,黄白,没有叶绿体,不见光,淀粉,光,绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。,1.实验步骤：,暗处理 遮光对照 酒精脱色 滴加碘液 观察现象,2.实验结果：,光合作用的产物的淀粉，条件是光照。,二、实验：验证光合作用产生氧气,一、实验：验证绿叶在光下可以产生淀粉,本课小结,下图是某同学为验证“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，分析：,(1)试管中有气泡产生的是_装置，要证明此气泡是否是氧气，可以_。 (2)甲、乙构成一组对照实验，变量是_，得出的结论是_；甲、丙构成一组对照实验，变量是_，得出的结论是_；乙、丙能否构成一组对照? _。为什么_,甲,用带火星的木条或者卫生香看是否复燃。,光照,光是绿色植物进行 光合作用的条件之一,绿色植物,氧气是绿色植物产生的,不能,一个实验中存在两个变量，违背了单一变量原则。,作业布置,
