1、第三周第四天请在阅读课文劝学第 2 段以及文下注释的基础上，继续阅读下面的材料：1字音跂（q） 须臾（y) 生非异（xng) 舆马（y)q 跂趋 跂 q 跂望 2文言词语【实词】假 古义：凭借，借助。例：假舆马者。今义：与“真”相对。疾 古义：强。例：声非加疾也（这里指声音宏大） ；疾风知劲草。今义：疾病，快。江河 古义：长江、黄河。例：而绝江河。今义：泛指一切江、河。假舟楫者，非能水也 (名词作动词，游水)假舆马者，非利足也 (形容词的使动用法，使走得快)登 高而 招 （ 形容词用作名词，高处）【虚词】者 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（者，代词。组成名词的“者字结构” ，作“的人”讲。 ）
2、虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。（者，助词，表停顿，并提示下文要说的原因。 ）于 君 子 生 非 异 也 ， 善 假 于物 也 ： （ 介词，引进动作对象，作“对” 、 “向”讲。）之 青，取之于蓝 /使之然也： 代词 筋骨之强/蚓无爪牙之利： 定语后置的标志 不如须臾之所学也 /非蛇鳝之穴无可寄托者： 的不如登高之博见也： 主谓之间，取消独立性3文言句式顺 风 而 呼 ， 声 非 加 疾 也 （ 用 “非 也 ”表 否 定 判 断 ）（ 译 文 ： 顺 着 风 呼 叫 ， 声 音 没 有 变 得 洪 亮 。 ）假 舟 楫 者 ， 非 能 水 也 （ 用 “非 也 ”表 否 定 判 断 ）（
3、译 文 ： 借 助 舟 船 的 人 ， 并 不 善 于 游 泳 。 ） 4名句名段吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。5美文赏析孙权劝学【原文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通“耶”）!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(l）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日
4、，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(su 多音字）拜蒙母，结友而别。【译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【赏析】本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。 本文记事简练，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地从另一个侧面反映出吕蒙的进步之大，孙权的循循善诱，鲁肃的英雄惜英雄，三位一体，足显作者的文笔功架之深厚。.高考试题库w。w-w*高考试题库高考试题库w。w-w*高考试题库
