1、学校：临清实验高级中学 学科：语文 编写人：由红贞 审稿人：陈红艳像山那样思考课前预习学案一、预习目标 1提升学生对人与自然关系的认识，2.培养学生平等地看待自然万物，与自然和谐相处的意识。 二预习内容（一）字词掌握 嗥叫 饿殍 艾蒿 柏 湍急 毛骨悚然 毛骨悚然 ：释义 饿殍：（二） 引导学生列举一些含有“狼”字的词语并概括其共性 明确：狼子野心 狼心狗肺 狼狈为奸 中山狼 都属贬义词 （三）描述画面 要求： 观察要细致（什么时间？什么地点？怎样的一只狼？它在干什么？）（四）图中的这只狼显然在引颈长嗥，要求学生给狼的叫声前加些定语 三、提出疑惑作者如何认识狼？课内探究学案一、 学习目标1.
2、培养学生通过抓关键句来解读文本的能力。2. 提升学生对人与自然关系的认识，培养学生平等地看待自然万物，与自然和谐相处的意识。二、 学习过程探究一、1.如何理解狼的嗥叫是“不驯服的、对抗性的”“ 蔑视情感的迸发”？ 提示：可结合狼的遭遇去思考 2. 思考：为什么狼的嗥叫是“深沉的、骄傲的”？ 对一般读者而言，这是一种全新的说法，仅看第一节是很难弄明白的，我们不妨带着这个疑问，继续向下阅读 探究二、 研读第 2、3 节 这一声狼的嗥叫，引起了哪些对象的注意？这些对象可分为几类？其区别在哪？探究三、对狼的认识经过了这么几个阶段 （一） 觉得狼是有害的，欲除之而后快 （二） 对其产生同情怜悯之心 （三
3、） 认识到其有重要的生态意义 （四）认识到应与其平等相处探究四、 重点讨论以下几个问题： 我们现在从事的一切其目的是什么？如何看待这一目的？ 如何理解梭罗的名言“这个世界的启示在荒野”？到了这一步作者又是怎样认识狼的呢？ 解决研读第一节时留下的疑问： 狼的嗥叫隐藏着什么样的内涵？如何理解文章一开始说狼的嗥叫是“深沉的、骄傲的”？三、当堂检测1 我们应如何像大山一样去思考人与自然的关系？2 本文是从什么角度去表现人类如何与自然相处这样一个重大主题的？给我们写作以什么启示？3 通过我们先前的反复朗读，我们能否感觉到这篇文章在语言文字上有何特色呢？比如同样是介绍自然的，介绍生态伦理观念的，它与我们的地理课本的语言，与我们的一些生物学理论，在文字表达上有何区别呢？课后练习与提高如果你是一名环保志愿者，请写一段宣传文字！高考试;题库
