1、13 守 信,第一课时,解读课题,你能说说“守信”是什么意思吗？ “守信”的反义词是什么，你知道吗？,守信：保持诚信；遵守信约。 守信的反义词是食言、失信、失约。,课题讲的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。,朗读要求,（1）借助拼音读课文，画出课文中的生字词。 （2）读通课文。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句） （3）用序号标出自然段。,分自然段朗读课文，检查自读情况,（1） 课文一共有几个自然段？课文中的“我”是谁呢？ （2） 指名朗读课文。 （3）以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开交流。,龄 篮 哼 篮 拾教 拗 倔 强 惋,会认字,ln
2、g,ln,hng,ln,sh,jio,ni,ju,jing,wn,注意:“龄”是边音，又是后鼻音，“篮”是边音，也是前鼻音，“拗”读“ni”，是鼻音，“倔强”读作“ju jin ”。,教,jio,教书,jio,教育,强,qing,强大,jing,倔强,会写字,守 庆 宋 班 秘伯 劝 等 晚 惜,shu,qng,sng,bn,m,b,qun,dng,wn,x,晚,右部的“免”不要多加一点，变成“兔”。,重点字书写指导,惜,右部的“日”写得略窄些。,庆,不要丢掉第一笔点。,重点字书写指导,秘,按照左窄右宽的结构书写。,设疑解惑，主体感悟,1.宋庆龄为什么拒绝父母的建议坚持留在家里？ 2.小珍最后
3、来了吗？ 3.面对小珍的失约，宋庆龄心里是怎么想的？,1.为了遵守和小珍的约定。 2.没有来。 3.宋庆龄想小珍没来，可能是有别的事去了。,重点词语解释,神秘：使人摸不透的，高深莫测的。,倔强：（性情）刚强不屈。,惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情，可惜。,情不自禁：抑制不住自己的感情。,13 守 信,第二课时,“我们今天要去伯伯家玩。你不是一直想去伯伯家吗？”妈妈说，“改天再教小珍，好吗？”宋庆龄摇摇头：“不行，我和小珍约好了的。”,宋庆龄一直想去伯伯家，如此想去却不能去，表明了宋庆龄为守信用作出的牺牲是多么的难能可贵。,爸爸也过来劝说：“改天再教也可以呀！”宋庆龄坚决地说：“不！
4、答应别人的事，就一定要做到。”,“坚决”“一定”体现了宋庆龄坚守原则的品质。,宋庆龄一会儿看看墙上的挂钟，一会儿跑到门口去观望，可是左等右等，一直等到下午，小珍还是没有来。,这句话表现了宋庆龄在等待小珍时焦急心情。,宋庆龄平静地说：“小珍没来，她可能有别的事去了。”,从这句话可以看出宋庆龄是一个懂得为别人着想的孩子。,妈妈惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一起去伯伯家就好了。”宋庆龄说：“我既然答应了小珍，就要等她。如果小珍来了，我不在家，以后就没有人相信我了！”,从宋庆龄和妈妈的对话中不难发现她是一个诚实守信、说到做到的人。答应别人的事，就一定要信守承诺。,“我明白了，我们的庆龄是个守信的好孩
5、子！”妈妈笑着说。,从这句话中可以看出妈妈为女儿的优秀品质而高兴、自豪。这句话既是妈妈对宋庆龄的赞扬，同时也揭示了本文的中心。,宋庆龄神秘地一笑：“小珍要来学折纸。”,宋庆龄摇摇头：“不行，我和小珍约好了的。”,宋庆龄坚决地说：“不！答应别人的事，就一定要做到。”,A.从这三句话找出带有动作的词，读一读。 B.齐读这三句话。 C.从这一系列的语言和动作中，让我们深刻地体会到庆龄是个 的人。,带有动作的词：笑 摇摇头 说,从这一系列的语言和动作中，让我们深刻地体会到庆龄是个守信的人。,小结,诚实守信是我们做人处事的基本标准，宋庆龄从小就重诺言、守信用，给我们做出了榜样。,课外积累,将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。,
