1、“ 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球 .美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！少年中国说 梁启超梁实秋记梁任公先生的一次演讲梁实秋 1.识记基础字词；了解有关作者及梁启超的知识。 2.把握全文，学习叙事中表现人物的写作方法。 3.体会作者对梁任公先生的敬仰之情，理解梁任公先生的精神品质和独特的人格魅力。学习目标梁实秋，中国散文家、学者、翻译家。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以 雅舍小品 为代表作。译著莎士比亚全集 ，主编 远东英汉大辞典 。“ 你走，
2、我不送你，你来，无论多大风多大雨，我要去接你。 送别梁启超（ 18731929 ） , 字卓如 ,号任公 ,又号 饮 冰室主人，广 东 新会人。中国近代著名学者、政治家、教育家，近代 维 新派代表人物，和其 师 康有 为 一起 ,倡 导变 法 维 新 ,并称 “康梁 ”。其著作合 编为 饮 冰室合集。庄子 人间世 今吾朝受命而夕饮冰，我其内热乎？（饮冰：形容十分惶恐焦灼。我今天早上接受国君诏命到了晚上就得饮用冰水 ,恐怕是因为我内心焦躁担忧吧 !）梁启超书法听课文朗读要求：1.标记自然段，圈出生字词。2.给文章划分层次，并概括每层的内容。基础字词莅 校（ l） 迥 乎（ jing） 精 悍 （
3、 hn）步 履 （ l） 激 亢 （ kng） 屏 息（ bng）蓟 北（ j） 涕 泗 （ s） 箜篌 （ kng hu） 一、 演讲背景（第 1段） 讲演稿 （ 2）大师形象 （ 3）开场白 （ 4）演讲内容 （ 5-8）演讲效果 （ 9）三、高度评价 （第 10段）记梁任公先生的一次演讲二、演讲情况（第 29段）本文体现了梁任公先生什么特点？ 讲演稿大师形象开场白演讲内容演讲效果认真细致、有才华、有修养稳健而潇洒、卓越不凡谦逊、自信、风趣博文强记、自由洒脱、感情充沛富有感染力分析人物形象 他的讲演是 预先写好的 ， 整整齐齐 地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的 书法很是秀丽 ，用浓墨写在
4、宣纸上， 十分美观 。办事认真工作严谨书法修养很好画外貌 写动作 摹神态 正面描写绘语言 侧面描写反应 效果 先生讲箜篌引有情节 ,有背景 ,有人物 ,有情感 ,那其中的情感是什么 ? 讲桃花扇讲到” 高皇帝 ” 时竟痛哭流涕 ,他为什么痛哭 ,而讲到闻官军收河南河北时又张口大笑 ,这又是为什么 ?箜篌引公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公河！桃花扇崇祯皇帝光绪帝剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。闻官军收河南河北杜甫 箜篌引 桃花扇 闻官军收河南河北悲勇者牺牲哭国家衰亡喜 失地收复忧国忧民文章主旨：文
5、章主旨：作者通过对梁任公言谈举止的描写作者通过对梁任公言谈举止的描写，向我们展示了，向我们展示了 一个有思想，有个性，一个有思想，有个性，有学问，有文采，睿智幽默，忧国忧民有学问，有文采，睿智幽默，忧国忧民的学者形象，饱含了作者对学者梁启超的学者形象，饱含了作者对学者梁启超先生无限的崇敬、景仰之情。先生无限的崇敬、景仰之情。 模仿本文描写人的手法，选择班上的一位同学，写一个片段要求： 1.抓住细节，突出特征。2.语言简洁，描写生动。3.不出现姓名。4.10分钟内完成5.完成后，由各组推荐，本人朗读，由听众辨别是谁？看谁写的最像。预设教师点评：能够抓住人物的肖像、语言、动作、神态，以生动细致的描绘使人物特征突出，形象鲜明。很好。写作训练
