1、新加坡南洋理工学院 培训学习总结,广西机电职业技术学院机电团队 2011年5月31日,汇报内容,我们这次在新加坡南洋理工学院进行为期十天的培训学习，学到了南洋理工学院先进的办学理念和丰富实用的教学经验，收获不浅，现总结如下：,一、卓越实用的“教学工厂”模式,在本次培训学习中，南洋理工学院给我们印象最深的是它的“教学工厂”模式。南洋理工学院的“教学工厂” 模式是以学院为本位，而不是以企业为本位；它走过了由模拟到模仿再到融合的过程，已经相当成熟。,它将实际的企业环境引入到教学环境中，并将两者有机的结合起来； “教学工厂”的重要环节是企业项目和研发项目；项目协调老师具有丰富的企业工作经验、开发能力和
2、人脉关系。,一、卓越实用的“教学工厂”模式,与南洋理工学院的“教学工厂”类似，我院目前也有自己的“教学工厂”，只是主体是企业，“教学工厂 ”放在企业，而不是放在学校，比如应用电子技术专业，学生在一年级的第二个学期到南宁多丽电器股份有限公司实习。,一、卓越实用的“教学工厂”模式,主要学习电子企业的企业文化、生产管理，生产流程、生产工艺和元器件的检测、焊接，品质管理，安装调试等等。虽然学生在见习期间也学到了不少知识和实践动手能力，但也存在一些问题：,一、卓越实用的“教学工厂”模式,比如企业提供的岗位少，技术含量低，学生从中学到的知识较少；时间短，见习期间学校要付一定费用给企业，企业掌握着主动权，学
3、校处于比较被动的地位；学校和企业没有进行深入的合作，老师没有得到更深层次的培训等等。,一、卓越实用的“教学工厂”模式,与南洋理工学院的“教学工厂”模式相比，我们还有较大的差距，这次我们学了南洋理工学院的模式后，得到了很大的启发，进行了深入的思考，对正在筹备和运作的“SMT教学工厂”，我们将计划借鉴南洋理工学院的模式：,一、卓越实用的“教学工厂”模式,我院利用国家财政和自治区财政的200万元资金购买和安装两条SMT生产线，与南宁市鼎光电子有限公司合作，鼎光公司利用我们的设备、场地和学生，公司派专门的管理人员到“教学工厂”管理，研发和生产LED显示、LED照明产品、汽车LED照明灯、光伏产品等等。
4、,一、卓越实用的“教学工厂”模式,通过这样的“教学工厂 ”模式，企业不仅可以节省购买设备的费用，租用场地的费用，劳动力成本等；学校也可以利用企业的产品生产，源源不断地培训整个电气工程系的学生。,一、卓越实用的“教学工厂”模式,从而提高学生的实践动手技能，并进一步了解和学习企业的生产管理等知识，同时还减少实习的损耗和费用，老师与企业共同开发产品，提高老师的项目开发能力，真正达到实现双赢的校企合作。,一、卓越实用的“教学工厂”模式,南洋理工学院的项目教学非常成功，它分为学期项目和毕业项目（或企业项目）；学期项目在第一学年、第二学年和第三学年的第一个学期进行，毕业项目在第三学年的第二个学期进行。,二
5、、行之有效的项目教学,学期项目是模拟的、相对简单的学科专业技能，毕业项目为真实的综合应用；学期项目每学期有十五周，每周两节课，贯穿整个学期，综合运用该学期所学学科的知识，毕业项目在第六个学期进行，有12周，实行双轨制，学生分为两组，轮换进行。,二、行之有效的项目教学,近年来，我院一直在进行项目教学法的尝试，并取得了一些成果，比如我院的焊接技术及自动化专业、数控技术专业做得较为成功，而其他专业和南洋理工学院相比，存在一定差距。,二、行之有效的项目教学,例如：我院较多课程是先上完理论课，然后有几周专门的实训周，实训周多数采用项目教学法。但我们的实训大多是单一的项目，综合项目较少，学生不能把一个学期
6、来所学的几门课程有机结合起来。,二、行之有效的项目教学,比如应用电子专业第二个学期开设有模电、数电和电路CAD三门课，分别有模电实训、数电实训和电路CAD实训，但是分别进行，没有把它们综合起来运用，学生对这三门课的关系弄不明白，对生产工艺不熟悉。,二、行之有效的项目教学,除了实训课外，我们也有类似于南洋理工大学的学期项目。比如应用电子技术专业开设有一门电子技能实训基础课程，在第一学年的第一、第二学期开设，每周两个课时，主要训练学生的元器件检测，仪器仪表的使用、焊接技术、声光控制电路的安装调试等等。,二、行之有效的项目教学,这门课与南洋理工学院的学期项目相比，有很多相同之处，也有一些不同的地方，
7、例如每周都是两个课时，都是模拟的，较简单的技能训练，由科目老师指导每周的运作，不同之处是南洋理工的学期项目有多个供学生选择，而我院是一个班的学生只做同一个项目；,二、行之有效的项目教学,南洋理工的项目一般由几个学生组成一个小组来完成，我院的项目一般是一个学生独自完成项目；南洋理工学院的学期项目由老师引导，课外完成，我院的项目由老师指导在课内完成；南洋理工学院的项目比较综合，我院的项目比较专项，学科间的结合较少。,二、行之有效的项目教学,通过与南洋理工学院的学期项目比较，我们将在以下方面加以改进： 1、实训课程不再单一进行，应该综合几门学科进行训练。,三、改进措施,比如电路分析和模电合起来做第一
8、个学期项目；数电、电路CAD合起来做第二个学期项目；单片机和C语言合起来做第三个学期项目等等；嵌入式和EDA合起来做第四个学期项目；把模电、数电、电路CAD、C语言和单片机综合起来做第五个学期项目。,三、改进措施,2、不是每个学生都做同一个学期项目，而是给学生几个学期项目供他们选择，并且全班学生分成几个小组进行，培养他们的团队合作精神和与人相处的能力。,三、改进措施,3、采用课内老师辅导，课外小组查阅资料、讨论等方式进行。 4、改变学期项目的评估方法，包括学期间的评估、项目的质量评估、解决问题能力、团队精神、沟通演示技巧的评估等。,三、改进措施,毕业项目或企业项目方面，我们与南洋理工学院的差距
9、较大，主要是南洋理工学院的老师都是来自于企业，熟悉企业项目，有丰富的开发产品的经验，有广泛的人脉。相反，我们学院的老师多数来自于本科和硕士毕业的学生，缺乏企业实践经验，人脉资源较少，研发能力弱。,三、改进措施,我们的毕业项目多数是毕业生进行12周的顶岗实习，企业合作项目较少，要改变这种现状，只有进行深入的校企合作，加强“教学工厂”模式，让老师深入企业，深入工厂，了解企业项目的研发过程，积累企业项目的研发经验，这样才能为企业项目的实施打下良好的基础。现在我院已经有相应的机制来促进这样的合作。,三、改进措施,这次新加坡的培训学习，我们除了学到南洋理工学院的“教学工厂”和项目教学法以外，还学到了很多有用的知识和经验，比如他们学院老师的奉献和敬业精神，诚实守信，对教育的热情；学生的刻苦学习精神、团队合作、创新能力等等。,我们希望通过这次培训，学习和借鉴南洋理工学院他山之石，为我院的骨干院校建设作出自己应有的贡献。,谢谢大家！,
