1、,三年级第三单元写景作文指导,美丽的秋天,读一读：习作要求,秋天里选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。,审题： 1.描写的图画必须与秋天有关。 2.图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。 3.要表达自己对秋天的真情实感（喜爱、赞美之情）。,描写秋天的景物,习作引路,（一）观察描写要抓住景物特点，而且要有顺序。 （二）可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的特点。 （三）也可以按照空间顺序，以观察点的转移为线
2、索 写出几处秋天的景色。,习作引路:,描写秋天的景物,秋天到了，许多景物都发生了变化，现在请大家跟随老师仔细观察秋天的田野、果园、花园、树林看看它们有什么特点。,玉米的果实成熟了,成熟的玉米像一个巨大的棒槌呀！,山这边,梯田里的庄稼成熟了，像大海里卷来的一道道金色的波浪。,看着这一颗颗成熟的甘蔗，好一派丰收的景象呀！,稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋。,高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的风衣。,这是雪白的棉花。,棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪白的被子,秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金
3、色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的风衣；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪白的被子农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。(庄稼地里还有哪些庄稼可以问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，老师用上了不同比喻的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的景象！）,1.这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（ ）的稻谷，（ ）的高粱，（ ）的棉花。 2.文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子：稻田 像（ ）；高粱地像披上了（ ）；棉花地像（ ）。,1.这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主
4、要描写了（ 黄色 ）的稻谷，（ 红色）的高粱，（雪白 ）的棉花。 2.文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子：稻田 像（金色的海洋 ）；高粱地像披上了（红色的风衣）；棉花地像盖上了（ 雪被子 ）。（这样就显得语言生动形象了。）,柿子树上结满了红彤彤的柿子，像一个个小红灯笼。,桔子树上结满了甜甜的桔子，压弯了枝头。,葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光,你看这黄黄的鸭梨多么诱人呀！真像一个个黄色的小葫芦。,长满枝头的苹果多么像小孩子圆圆的脸蛋呀！,还有这红红的山楂多么想一个个小红灯笼挂在枝头。,枣树上的红枣红彤彤的像极了那美丽的红宝石,
5、在阳光的照射下,散发出迷人的光泽。,瞧这一个个石榴多么像一个个纯真的笑脸，甜蜜蜜的笑着。,秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。（果园里还有什么果实，问问父母，例如：梨子像葫芦）,秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下
6、晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。（这一段描写小作者也用了几个比喻句，使语句显得格外的生动。）,还有这各种颜色的牵牛花，像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息。,瞧这鲜艳的鸡冠花多么想鸡冠呀！,五颜六色的菊花，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火,秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭，正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容。,秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉
7、人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容。（这一段描写小作者也用了几个比喻句，使语句显得格外的生动，几个比喻词也用得很生动。）,描写秋天的景物除了上边介绍的两种方法，也可以按照空间顺序，以观察点的转移为线索 写出几处秋天的景色。,习作引路:,描写秋天的景物,秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子农民伯伯看了，脸上
8、挂着丰收的喜悦。秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容。,1.小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天绚丽多彩：先写秋姑娘来到（ ）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘
9、来（ ）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（ ）里，花儿竞相开放。,1.小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天的绚丽多彩：先写秋姑娘来到（ 田野）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（ 果园 ）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（花园 ）里，花儿竞相开放。,2.小作者运用了比喻、拟人等手法对秋天的美景进行了具体的描述：秋姑娘来到田野上，重重地（抹上几笔），庄稼变得五颜六色；秋姑娘来到果园里，（轻描淡抹），果子变得五光十色；秋姑娘来到花园里，（细心勾画），花儿变得五彩缤纷 。,各种树叶呈现出不同的色彩，把山林装扮得绚丽多彩。,杨树、柳树脱下了曾经的绿衣，换上了黄黄的衣裳。,看到这火红的枫叶，我就想起了诗句：
10、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”,还有那形成“人”字形向南方飞去的雁群，把秋天装扮得更加美丽。,写一写：美丽的秋天,1.按一定的顺序，语句通顺。 2.抓住重点，具体描述。 3.运用平时积累的词句（拟人、比喻）， 重点是抓住景物特点。 4.不写错别字，正确使用标点符号。,题目：（ ）的秋天 秋天真美啊 1.开头总说,秋天给你的感觉是怎样的 2.中间分说,各个地方的秋天都有哪些景物。 如：田野（农作物、动物等）、果园（秋天成熟的水 果）、花园（秋天开的花）森林（有些树木)在秋天的特点，另外，还可以写写有些动物在秋天忙着干什么。 3.结尾总说,表达你对秋天的赞美之情。,开头,1.秋天是个五彩缤纷
11、的季节，也是个瓜果飘香的季节。2.秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤缤纷的 新衣裳。山川、田野、菜园，一切都变得那么美丽。3.百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。 结尾1.啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！2.秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！ 3.我爱美丽的秋天！4.秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你 秋天！,评一评：写得怎么样？,美丽的秋天,这个星期六是我最快乐的一天，老师带着我们去寻找秋天。一路上杨树叶随风舞动，有的像蝴蝶，有的像小鸟，飘落下来给大地铺上了金黄色的地毯。我们来到田野，“哇，原来秋天的田野真是五谷丰登啊！”沉甸甸的稻
12、子笑弯了腰，像铺了一地金子。雪白的棉花绽开了笑脸，颗粒饱满的高粱举起了燃烧的火把，远远地传来了机器轰鸣的声音，那是农民伯伯在弹奏丰收的乐章。秋天的果园更是硕果累累、香气扑鼻，梨树挂起了金黄色的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，橘子、柿子都争着让人们去采摘呢。来到花园，我们仿佛走进了花的世界。盛开的野菊花遍地都是。红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的，在微风中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩缤纷，好看极了。秋天在田野，秋天在果园，秋天也在花园，秋天是一个丰收的季节。,我爱美丽的秋天,秋天到了,秋姑娘又要“上班”了。秋天的郊区是火红火红的。首先映入眼帘的是一棵红红的枫树
13、， 火红的枫叶就像是被染红的，让人不禁想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红 于二月花”这句诗。秋天的田野，是那样辽阔。那梯田上金黄色的谷子好象和天空 连在一起，无边无际，真美啊！收割机整天不停地工作，那声音好象奏 响了一首庆丰收的交响曲，农民伯伯个个脸上充满了丰收的喜悦！秋天的果园是又红又黄的。红的是苹果，黄的则是橘子！那苹果 又香又甜，人一闻到就想流口水；那橘子也挺好吃的，又酸又甜，汁水 丰富。可是再好吃也比不上石榴好吃！石榴又大又红，有些石榴里的 “珍珠”都露出来了。摘一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗 紧靠在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜 津津的，使人感到清爽无比。 秋天给大自然增加了绚丽的色彩，秋天给我们带来了无穷无尽的 乐趣。 我爱你秋天！,
