1、河南省三门峡市一高 张文娟,价格变动的影响,经济生活 第一单元第二课第二框,说课内容,教材分析,知识与目标, 识记替代品、互补品等概念。了解价格变动对生活、对生产的影响。 运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。,能力目标,情感态度价值观,了解和利用价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。,教学目标,通过本课的学习，增强学生参与经济生活的能力，锻炼学生的观察力、思辨力，培养学生合作精神。,重点,难点,教学重难点,1、高一学生已具备一定的观察、分析、理解能力，而且学习的自主性增强，参与意识提高，能够在教师主导作用下，以合作探究方式
2、发现问题、分析问题、解决问题。2、通过前面的学习，学生了解影响价格变动的因素，学生通过自己的日常生活经验能大致了解某些商品价格的变动给生活和生产经营带来的影响。这些都为本课教学的展开奠定了基础。,学情分析,教法学法,1.教法： 建构主义理论为教学指导思想，以多媒体为辅助教学手段，采用“情境发展”的教学模式。第一步，创设情境，提出问题；第二步，小组合作，探究学习；第三步，师生互动，建构知识。 2.学法：自主学习法，探究学习法；合作学习法。,教学过程,导入新课,苹果与“苹果”手机为何价格差别会如此之大？,金湾队,香洲队,VS,比赛规则：1、每个商品区至少购买1件商品。（10分）2、不得超出购物基金
3、4000元。（10分）3、在规定时间内完成购物任务。（10分）,模拟购物竞赛,超市相关商品一览表（所标价格均为降价或涨价之后的现价）,1、两队同学购买的商品有降价的吗？商品降价对消费者的需求会产生什么影响？ 2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度相同吗？请结合两队所买商品举例说明。 3、两队同学购买的商品是否有功能相似的商品？一种商品价格的上升会对另一种商品的需求量产生什么影响？ 4、两队同学购买的商品有结合在一起才能使用商品吗的吗？一种商品价格的上升会对另一种商品的需求量产生什么影响？,结合两队购买商品价格的涨跌，回答下列问题（每题10分）,新知初探，数我领先,小组合作探究结合价格变动对生
4、活的影响这一知识，进行小组讨论，找出对方队同学在各商品区购买商品不划算或不合理处，并给出合理化建议。,小组探究，合作争先,1、面对商品价格涨落生产者在规模上该如何调整？ 2、降价商品卖的多，生产经营者该如何应对这一挑战？ 3、商品价格涨价也能卖得了，对生产经营着有何启示？,结合两队同学所购商品回答下列问题。,新知初探，数我领先,替代商品比比买,生活必需品适量买,高档耐用品降价买,互补商品想想买,购物省钱有妙招,请两队在超市各商品区未卖出商品的销售者，谈谈如何根据价格变动进行今后企业的生产经营？,小组探究，合作争先,降价规模缩，涨价规模扩,适销质量好，效益才能高,生产经营有诀窍,消费者：欢天喜地
5、来淘宝,生产者：劳动生产率要提高,生产者：获利增加乐淘淘,消费者：捂紧钱袋慎思考,价格降低,价格变动：几家欢喜几家愁,课堂小结,热点关注思考,1、“新水价”和阶梯水价的实施，对消费者和自来水公司分别会产生什么影响？ 2、为什么对要对低收入困难家庭实施水价优惠？,热点关注思考,（1）价格变动影响需求。实行“新水价”、“阶梯水价”、有利于引导居民降低用水量，有利于节约资源。,（3）水是生活必需品，涨价会增加居民生活成本，尤其是低收入困难家庭。实行阶梯水价、电价，在规定的范围电价、水价价格不变，既可以保证居民基本生活，又可节约用水、用电。,理论感悟,（2）价格变动影响生产，实行“新水价”“阶梯水价会
6、使自来水公司增加收益，也会促使自来水公司提高水质，更好为居民服务。,理论感悟,价格变动的影响,对生活,1、价格变动与消费需求量之间的一般规律 2、不同商品的需求量对价格变动反应的程度不同 3、替代品与互补品的价格变动对商品需求量的影响,对生产,1、调节生产规模 3、提高劳动生产率 3、促使企业生产适销对路的高质量产品,板书设计,本节课根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用课堂活动活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。,自我评价,请专家提宝贵意见， 再见！,
