1、她 ,19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。她，精通英语、德语、法语！她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成十四部具有世界影响的著作！她，被誉为 “ 美国英雄 ” ！这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的 88个春秋，却熬过了 87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。再塑生命的人海伦 凯勒海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功，但她能走出心灵障
2、碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师于她伟大的老师 安妮安妮 莎莉文女士。莎莉文女士。海伦在她的名作 假如给我三天光明 一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱： “ 假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。 ”假如给我三天光明再塑生命的人再塑生命的人 海伦 凯勒人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。 觅食惭愧小憩遨游冥 思 遐 想m shcn kuxio qo yumng xi 搓搓 捻捻 怦怦 脾气脾气 譬如譬如 恩惠 恩惠 繁衍繁衍 小憩小憩 诱惑诱惑 枝桠 枝桠 冥思遐想冥思遐想 遨游遨游 钥匙 钥匙 预兆预兆 凝聚凝聚遗憾遗憾 和蔼 和蔼 琢琢 绚丽绚丽(cu)
3、 (nin) (png) (p ) (p) (hu) (yn) (q)(yu hu) (y) (mng xi)（ o） (yo shi) (y zho) (nng)（ hn） (h i) (zhu m) (xun )析字正音析字正音搓捻企盼繁衍迁徙花团 锦簇(cu nin):用手指搓。(q pn): 盼望。(fn yn): 逐渐增多或增广。(qin x): 迁移。(jn c):形容五彩缤纷、十分华丽的形象。油然而生 :形容思想感情自然而然地产生。美不胜收 :美好的东西太多 ,一时接受不完 (看不过来 )。繁花似锦 :各种各样的花颜色鲜明华丽。风云突变 :比喻变换动荡的局势。不可名状 :不能够用
4、语言形容 .名 ,说出。期期艾艾： 形容口吃。默读 “三字诀 ”1、 “懂、快、化 ”：理解、速度、运用。2、析题意、释提示、看注释、查字典、标节次、分段落、画重点、勾问题、加批注、拎中心、写体会等等默读课文，思考并回答：1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？截然不同幸福不幸我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去 ,心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指
5、南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着： “光明！光明！快给我光明！ ”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。语言品味 1、 “我的手指搓捻着花朵，抚弄着那些为迎接南方春天而绽放的花朵 ”，这句话中的 “搓捻 ”、 “抚弄 ”有什么表达效果？这里运用了两个动词 “搓捻 ”、 “抚弄 ”，通过动作的细节描写，便表现了我在等待莎莉文老师到来时紧张、急切的心理。2、 “我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经临近 ”，这句话用了什么修辞手法，有什么作用？这句话运用了比喻的修辞手法，作者将自己比作大雾中的航船，生动形象地写出了 “我 ”在受教之前苦闷、彷徨的
6、心理 。3、 “正在此时，光明照在了我的身上 ”，这句话有什么深刻含义？在作者的心目中，莎莉文老师就是光明的使者，她就是那个给自己启示人间真理，给自己深切的爱的人。莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？段落 事件 海伦的感受第 5段 第一次亲密接触自豪、高兴第 912段第 13段 教 “我 ”比较复杂的字陌生第 6、第 8段 给我洋娃娃，教 “我 ”拼写 doll第 7段 教 “我 ”学会简单的字 领悟教 “我 ”学会区分 “杯 ”和 “水 ” 争执 发脾气 恍然大悟 求知欲油然而生喜悦、幸福莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明。挫折不能分清 “杯 ”和 “水”海伦我实在有
7、些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 莎莉文把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（ 爱心与耐心 ）效果我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了 “水 ”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“ WATER”“ 水 ”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（ 教学技巧高超）v 莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活发生了怎样的变化？莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来充满希望。本文叙述了莎莉文
8、老师教 “我 ” 识字、认识各种事物 的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术 ，表达了 “我 ”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情 。读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？莎莉文老师 是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。海伦 是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。感 悟 文 意“再塑生命 ”从字面意思看，是 “重新塑造生命、重新获得生命 ”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1、 “爱的光明照到了我的身上 ”2、莎莉文老师让 “我 ”又回到自然，理解自然3、莎莉文老师还教 “我 ”懂得 “什么是爱
9、 ”从这个意义上来说，莎莉文老师是 “再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。文章为什么以 “ 再塑生命的人 ” 为题？表达作者怎样的感情？水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。聪明的海伦不仅对 “水 ”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。 “水 ”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。 作者是怎样表达自己对莎莉文老师的感情的呢？课文开头写道： “老师安妮 莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天 ”，在作者的心目中莎莉文老师就是 光明的使者 ，她到来时作者这样描述自己的心情感受： “我心里无声地呼喊着： 光明！光明！快
10、给我光明！ 恰恰正在此时，爱的光明照到了我的身上。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。 ”课文更多地还是通过写莎莉文老师对 “我 ”的理解、关爱、教育的具体言行，来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得了到哪些启示？海伦成为一个不平凡的人，与沙利文老师的教育密不可分，但也是她主观努力的结果。我们要从老师身上学习她的爱心，从海伦身上学习 好学自强、不屈不挠的奋斗精神以及 对生命的热爱 ， 对生活的执著 。 五官三废一岁半，穷极一生没希望？海伦凯勒不言败，艰苦奋斗奇迹在！老师结语：作业布置：2、 试列举古今
11、中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹？3、收集关于 “挫折 ”的名人名言。 1、你最喜欢哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜欢的理由。邰丽华 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过 20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。假如给我三天的听力张海迪：5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校 .童年时就开始以顽强的毅力自学，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。 1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，至今已出版长篇小说 轮椅上的梦 绝顶 和散文集 鸿雁快快飞 向天空敞开的窗口 生命的追问 等。并翻译了许多外国文学作品。她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响，激励了几代青少年的成长。 二十多岁时患眼疾双眼相继失明 二胡作品 二泉映月 获二十世纪华人经典音乐作品奖阿炳
