1、假如我是一名大学辅导员我叫付瑞青，现在是一名大学一年级学生。到现在为止，已经上了13年学。这13年来，我明白了很多，也成熟了很多。希望通过更多的实践使自己处理问题的方式上更加成熟、稳重。上学这些年，与班主任老师接触、沟通的最多。所以随着心智的渐渐提高，和对于班主任老师工作的好奇和敬佩。我决定去做一些有意义的事。要做一名合格的大学辅导员，我想我会这么做。一、具备核心素质：真心、信心、耐心、上进心。辅导员作为大学教师队伍中一个特殊群体，处于学校与学生联系的第一线和学生保 着 定的 接联系。所以做好一名 辅导员对于大学生的成 和成 着 重要的作 。，假如 我是一名大学辅导员我会 有一 和一 真心。是
2、心 的 ， 作为一名辅导员，有一 的 到所有 生的意 学生在这 中到与和，到currency1和希望。“，作为辅导员 有一 真心，学生fi到fl方 的问题会想到辅导员，在与自己 问题的到自己的真心， 是”自己在 。 ，fi事有信心。这主要是信自己 辅导员这一事 以信自己的事 。辅导员的工作是 的。要辅导学生的学， 要 心学生的生 。一方 要有信心与学生 ， 上fi的 自 的叫 学生的名 ，这对于学生来 心是 的 。与学生处 ， 会方 以 的理。“一方 ，要有信心处理问题， 24保 ，学生如 现 第一联系上， 对事 。 、一定要对学生耐心。如学生有 来我心 我去 学生 室，这需要消耗很多。学生有
3、很多问题需要解答像学方 、生 方 、工作方 等等，这 需要辅导员有耐心。耐心地听学生的心声，耐心地为 进行 导，心态平和地做一名倾听 和解 。千万 以自己忙为借口， 对学生了事，甚至表现 耐烦。要知道学生 去辅导员心是需要很大的勇气的。如 处理的恰 会挫伤学生的积极性和自尊心。最 自己也要有上进心，为学生做榜样。辅导员大部的精 都该放在学生身上，是也要加强自身的修养，学识和 。在自己进行fl方 的提升过程中要积累经验和悟。这些都是 来教育学生的宝贵资源。只有亲身经历了 有 服 ，否则只会人”是空头理 ，容易学生信服。“辅导员所研究的学项目 以和学生进行交流沟通，这样 以 彼此 ， 以从学生采集
4、大量有价值的信息，最重要的是 以大致了解这些学生的潜 。 以一举好几”。二、具体做法：辅导员的工作是 的，涉到学生、自身以学院fl个方 。现在我根据自己这些年对教育的 心和悟，了很多书了解和掌握的。对以下几个 键问题表明一下自己的观点和立场。，入学教育。进入大学 ，新生 多 少会fi到挫折，如生 环境、孤独和空虚，学方法，人际 系等等。因为 的心理承受 是很强， 需要辅导员 现这些现象，给予正确引导，这对新生新环境 重要。每年在新生入学 以组织新老生经验交流会，以专业 展 业 会，使新生熟 大学生 ， 成从高中到大学的心理 。 了解专业 业 ， 立 好 实的专业 理 ，引导 对自己的人生有个大
5、体的 ，这样有了目 了 目性，以fl 心理问题。“组织一 素质学 ， 进师生、生生的交流与 ， 养 的 队合作意识和 意识。大学学生一 都 有 定的教室，班级的目 该是 ，具有 队精和于 的意识，该具有 和 。所以从一 该 养新生的 队和currency1作意识，使学生 “入一个大。第二，班的fi定和fl 。学生部队伍在高校辅导员教育 的教育理中 着很大作 。好部是学生部队伍的提。如 我是辅导员，我对会 易地 定几组成班。一定要进行格的程做fi定。有意”的 学通过自我 ， 学生进行 。为了举的平性，会 学，于这大的 都殊大， 现象在一定程上 以 了，确定了班 要信任 ， 的作 。班 是一个在实
6、践中成 的过程，只有 信任 ，为 的工作 ，给 的会， 养 有作为的班部， 和 的班集体。千万 意气 事，更要自以为是，否则自 。“， 业的 使大学生都想在自己的 历表上多 些头 ，所以为了这一需要， 年fl一 班， 是 以重，班的 一些。至于 ， 通过的 式进行自我 ，实这个有 的、在 学中有 的，在 学 心都有了一定的想法。这对第二 班的成立有很大 。第， 。学生到、 到、 是 高校的现象。我 在采 ， 到 。我”对这 现象要多 下。 上 的老师要 ，辅导员更要 。上 老师对一些 学生与辅导员联系，与平 核联系 来，意教育 。辅导员积极合上 老师在 教育这些学生。对于重的采 一些处 ，这样
7、 保 ， 也 以在一定程上 在 生意。第 ， 真正的 生。现在很多学校的 学金， 学金，工俭学名额都 有 到真正的 生。一个的现象 是 班平 要么 是大 去吃饭娱乐，把钱花掉算了。使金 失去了本身的价值，忽视了对弱 群体 生的 。所以我是辅导员，会这 事 生，一定要到真正的 生。我会经 性地深入学生班级、宿舍了解 ，每个宿舍 一个特 生， 在这些学生中进一 。与这一点密切联系的“一个问题 是志 学金的评定。志 学金一定要在这些 生中， 按照综合测评的名 进行确定人，对 进行 ，这样也 现象， 以激 好好学，积极参加下一 的会。、结束语通过上 我的立场的阐述， 给人的是做事 更稳重，硬的 定 。因为我信理 的 。只有你 ， 会理 你， 成师生的互 。 我”如 给 权利， 好好利， 决定的 是大多数学生的满意和抱怨， 如辅导员 接做 定，是这个 定是 我独专行， 是以 的综合测评结 为 据的。所以我会把好综合测评的 ，保综合测评的平、正。之，假如我是一名辅导员我 会 自己的原则，该硬则硬，该软也要放下身段，与学生 成一片。我的宗旨 是：多为学生谋福利 ，量 乐的过大学 年。因为学生的青春是 人生的纪 册。有了这样一个定，将来工作 来有目 ，有追求，也使自己到 实和 乐。假如我是一名大学辅导员学部：信息工程学部班级：12级汽修班 姓名：付瑞青
