1、到,三味书屋,百草园,从,鲁 迅,鲁迅(18811936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。,朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。,关于“三味书屋”： 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。“三味书屋” 中的“三味”是“读经味如稻粱，读史味如肴馍，读诸子百家味如醯醢（x hi醯是醋，醢是酱；调料。）书屋柱之上还有一幅对联：至乐无
2、声惟孝悌，太羹有味是诗书。,注意下列词语的字音和字形：,确凿,菜畦,蟋蟀,缠络,觅食,竹筛,渊博,鼎沸,宿儒,倜傥,锡箔,珊瑚,攒,敛,脑髓,蝉蜕,zo,q,shui,chn,m,shi,s,yun,dng,ttng,shn,b,su,tu,cun,盔甲,东方朔,ku,shu,lin,检查预习,1、从题目看，文章可分为哪两部分？鲁迅用“从到”的标题把它们联系在一起，带有比照意味。那么二部分的过渡段在哪里呢？文章哪几节文字写百草园生活？哪几节写三味书屋生活？,2、课文是按什么顺序写作的？,3、百草园的生活和三味书屋的生活，作者更喜欢哪一个？,检查预习,以空间变化为顺序安排材料,百草园的生活（18
3、）,过渡 承上启下（9）,三味书屋的生活（10尾）,从百草园到三味书屋,学习目标 1、体会作者童年时代在百草园的乐园生活。 2、学习作者写描绘百草园景物的方法。 3、体会作者对百草园的思想感情。,请同学们速读课文1-9段，根据本节学习目标提出问题。,设疑自探,提出一个问题比解决一个问题更重要,预设问题：,2、作者是怎样描绘百草园的。,1、为什么百草园是我的乐园？,3、作者对百草园的感情是什么？,在小组内交流答案，对于有疑难的问题，小组长可领导组员讨论解决或问老师。,解疑合探,-疑而探之则明,展示分工表,展示要求： 1、字迹工整、内容简练、书写迅速。 2、非展示同学结合展示，继续探究。,展示评价
4、分工表,评价要求： 1、声音洪亮脱稿，注重自己“教态”。 2、言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法规律。 3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。 4、最后对展示同学打分，每题10分。,百草园的景物,美女蛇故事,雪地捕鸟,自由快乐的乐园,乐景：百草园的景物 乐闻：美女蛇的故事 乐事：雪地捕鸟,我儿时的乐园,乐景,百草园的自然景物和乐趣,菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子,静态,动态,低,高, , ,碧绿的 光滑的 高大的 紫红的肥胖的 轻捷的,长吟 伏 窜,高,低,描写景物：,有序,多角度,精选词语形容,借助“准确的形容”即能表情达意,单是 就有,油蛉 蟋蟀 蜈蚣
5、斑蝥何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子,低唱,（声音）,弹琴,（声音）,翻,按,喷,动作,缠络,形状,像莲房,臃肿,拔,像小球,又酸又甜,形状,形状,形状,摘,动物,植物,味道,啪,声音,百草园的自然景物和乐趣,情景交融,我的乐园,（不必说）,（也不必说）,（单是）,桑 葚,大黄蜂,覆盆子,何首乌,朗读第2自然段，从下列角度思考，作者写了什么？(1) 从句式上看：,(2)从描写的范围来看：,(3)从描写的对象来看：,(4)从观察的角度来看：,(5)从修辞手法的角度看：,(6)从遣词描写来看：,返回,下一页,从句式上看：用“不必说也不必说单是”宕开一笔为的是突出下面“单是”的内容。既然“
6、单是”就已趣味无穷，可见园里的佳趣定然比比皆是。这是“以一概全”的写法。,返回,(2)从描写的范围来看：先写整体。后写局部。,返回,返回,从描写的对象来看：既有植物，又有动物。,返回,有好看的(视觉)：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。有好听的(听觉)：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。有好玩的(触觉)：有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根。有好吃的(味觉)：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。,返回,从修辞手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在
7、这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。,返回,从遣词描写来看，用词十分准确、生动，形容黄蜂用“肥胖”“伏”，形容叫天子用“轻捷”“直窜”，形容石井栏用“光滑”都十分贴切。,百草园,空间顺序,（18）,（1024）,（9）,枯燥无味的书塾,三味书屋,自由快乐的乐园,景物有声有色，充满乐趣。,内容：枯燥,美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。,雪地捕鸟，带来无穷乐趣。,形式：单调,环境：压抑,对比,准确的形容、准确地表述动作。,通过对比，表达思想感情。,（第二节、第七节）,整体,局部,写作顺序,先植物,后动物,先动物,后植物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,
8、黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌和木莲,覆盆子,雪地捕鸟,扫、露、支、撒、系、牵、啄、拉、罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。,作者对百草园的感情是什么？,喜爱和留恋,请同学们根据自己对课文的理解大胆质疑，提出自己认为还不理解的问题。,质疑再探,写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?,美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。,运用拓展,仿写： 不必说也不必说单是,示例： 1：不必说放假的轻松，也不必说周末的一天，三五个好友的促膝长谈，听音乐时的惬意心情和逛街时的悠闲自在。单是看着书桌上摆满的辅导书，层层叠叠的练习卷，宛如一座座小山般的草稿纸，一支支用完的油笔芯，就有一种满足的快感。2：不必说那些怪模怪样的英语单词，也不必说那些抽象难懂的定理公式，单是那些艰涩拗口的文言文，就有无穷的烦恼。,、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。（写在日记本上）,课外作业,课堂小结,请学科班长对本节内容进行总结,谢谢大家,
