1、第十一章 机械功与机械能11.1 怎样才叫做功（第一课时）知识梳理随堂检测课堂导学导学目标课后作业导学目标导学目标1.知道机械功的概念 .2.知道做功的两个必要因素 .核心考点：做功的两个必要因素1. 物理学里的功包括两个必要的条件：一是 ，二是 2.有力作用在物体上，但物体在力的方向上没有移动，此时力对物体 做功 .知识梳理力 物体在力的方向上通过的距离没有课堂导学知识点 1 怎样才叫 “做功 ”1.观察活动 1找出两位同学做功的共同点是： .2.物理学中规定 ,作用在物体上的力 ,使物体在力的方向上通过一段距离 ,那么这个力就对物体做了机械功 ,简称做了功 . 对物体施力且物体在力的方向上
2、移动了一段距离课堂导学3.一个力要对物体做功必须同时满足和_因素，如果只有力作用在物体上，而物体却在力的方向上没有移动，则力对物体 .作用在物体上的力物体在力的方向上通过的距离没有做功课堂导学【 例 1】 如图所示的几种情况中，人对物体始终没有做功的是（ ）A图甲：静止的小车在拉力的作用下向前运动 B图乙：女孩搬起一个箱子，女孩对箱子做了功 C图丙：提着水桶在水平地面上匀速前进D.图丁：将杠铃向上举起并停留了 3秒 C课堂导学思路点拨 :本题要抓住做功的两个必要因素 :作用在物体上的力 ;物体在力的方向上通过了一段距离，二者缺 一不可 .注意力对物体不一定做功，物体必须在力的作用下通过了距离，
3、力对物体才做功 .课堂导学【 变式拓展 1】1.下列实例中，人对物体做功的是 ( ) A.学生背着书包在水平路面上匀速前进B.用 300 N的力推汽车，汽车没动 C.足球被踢后，在草地上滚动一段距离D.扛着米袋慢慢登上楼梯D课堂导学知识点 2 力对物体做了功吗根据做功的两个必要因素分析课本活动 2中的实例 ,对物体做了功的是图 ；对物体没有做功的是图 .(a)(b)(c)课堂导学【 例 2】 在台球比赛中，选手推动球杆撞击白球，白球发生运动后碰撞其它球，以下说法正确的是（ ）A在水平桌面滚动的球受到了重力，重力对它做了功 B桌面对球的支持力做了功 C手推动球杆前进时，手对球杆做了功D白球撞击黑
4、球后没有静止，是因为人的手还在对白球做功 C课堂导学思路点拨 :判断力是否做功，要抓住做功的两个必要条件，且尤其注意力与距离的对应性 .课堂导学【 变式拓展 2】 如图所示，在水平地面上，小聪用力将箱子拉走了；小明用力推箱子，但箱子没有移动，下面关于做功的分析，正确的是 ( )A.小聪用力拉动了箱子，她对箱子做了功B.小明用了力，他对箱子做了功 C.小聪在拉箱子的过程中，箱子的重力做了功D.小明、小聪都没有对箱子做功 A随堂检测1. 当小球从某高度处由静止下落过程中，重力对该球 做功；小球在水平面上滚动过程中，重力对该球 做功 .(以上两空均选填 “有 ”或 “没有 ”)有没有随堂检测2. （
5、 2017鄂州）下列生活实例中，力对物体做功的有（ ）A.甲和乙 B甲和丙 C乙和丙 D丙和丁 B随堂检测3. 船在水面上匀速行驶，受到重力、浮力、牵引力和阻力的作用，其中 ( )A重力对船做功 B浮力对船做功 C牵引力对船做功 D没有力对船做功 4. 把水桶从水井里提到地面上，提水桶的力功；用力提着水桶沿水平路面向前走，提水桶的力 功；小孩用力提水桶时，桶没被提起来，小孩的提力 功 (选填 “做 ”或 “不做 ”)C做不做不做随堂检测5.（ 2017长春）一位同学正在进行投掷实心球的训练，以下情境中，他对球做功的是（ ）A手拿球静止 B手托球水平匀速直线运动 C将球举起 D抛出后的球在空中继
6、续运动C随堂检测能力提升6. 判断下列现象中力是否做功，并简述理由(1)推箱子用 100牛的力，但箱子没被推动，则推力 (填 “做功 ”“不做功 ”)，这是因为 (2)在水平面上用 300牛的力推重 500牛的箱子推动 10米，则重力 ，这是因为(3)一只箱子不慎从楼上落下，则重力 ，这是因为 不做功在力的方向上物体没有移动距离不做功箱子移动的方向与重力的方向垂直做功箱子在重力的方向上移动了距离课后作业一、选择题1. 对于功的理解，下列说法正确的是 ( )A作用在物体上的力越大做的功越多 B物体通过的距离越长，对物体做的功越多 C物体由于惯性在光滑水平面上匀速滑动时，没有力做功 D有力作用在物
7、体上这个力就一定做功C课后作业2. 根据如图所示的几个情景，下列说法正确的是 ( )A女孩搬起一个箱子，女孩对箱子做了功 B司机费了很大的力也未能推动汽车，但司机对汽车做了功 C吊车吊着货物水平移动一段距离，吊车对货物做了功 D足球被踢出后在草地上滚动的过程中，运动员对足球做了功A课后作业3. 在下列事例中，属于克服重力做功的是 ( )A搬而未起 B拉车水平运动 C运动员举起杠铃 D提桶水平前进C课后作业4. （ 2017柳州）如图所示情况中，力没做功的是（ ）B课后作业5. 下列说法中正确的是 ( )A用手从地面竖直提起水桶，手竖直向上的拉力对水桶做了功 B提着水桶在路面上水平向前移动一段路
8、程，手竖直向上的拉力对水桶做了功 C抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对铅球做了功 D用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功 A课后作业6. （ 2017岳阳）如图，小明沿水平地面推箱子，但箱子没有移动，此过程（ ）A小明对箱子没有做功 B重力对箱子做了功 C小明对箱子的推力大于地面对箱子的阻力 D箱子所受的重力与箱子对地面的压力是一对平衡力 A课后作业7. 水平地面上的购物车在水平推力的作用下，沿推力的方向运动一段距离，则下列判断中正确的是 ( )A重力对购物车做了功 B支持力对购物车做了功 C推力对购物车做了功 D没有力对购物车做功8.在国际单位制中，功的单位是
9、( )A N (牛 ) B Pa (帕 ) C W(瓦 ) D J(焦) CD课后作业9.以下说法正确的是 ( )A做功的物体都受力的作用 B在光滑水平面上做匀速直线运动的物体都做功 C作用力越大，力做功越多 D力对做变速直线运动的物体要做功 A课后作业10.（ 2017桂林）下列事件中，力对物体做了功的是（ ）A用力推汽车，没有推动 B将重物从一楼扛到二楼 C举重运动员举着杠铃保持不动 D提着水桶在水平路面上匀速前行 B课后作业二、填空题11. 一个力作用在物体上，且物体通过一段距离，我们就说这个力对物体做了 ，简称 12. 如图所示，说明做功需要有 的作用，并且物体在力的方向上移动一段 在
10、力的方向上机械功 功力距离课后作业13. 如图某举重运动员在 0.5s内由支撑到起立将杠铃快速地举过头顶，运动员在这个过程中对杠铃 做功 (填 “有 ”“没有 ”)，运动员在起立状态保持 3s，在这 3s丙运动员对杠铃 做功(填 “有 ”或 “没有 ”)有没有课后作业14. 如图所示的单摆，让小球从 A点静止释放，小球从 A点向 B点摆动的过程中，小球受到的重力对小球 功，细绳对小球的拉力 功(均选填 “做 ”或 “不做 ”) 做 不做课后作业能力提升三、综合能力题15. 雪地上，紧急刹车后，车向前滑行了一段距离后最终停下，在这一过程中，汽车是否做了功？如果做了功，请指出是对什么做了功？如果没
11、有做功，请说明理由汽车对雪地做了功因为汽车滑行过程中受到雪地的阻碍，雪地对汽车做功；由于力的作用是相互的，所以汽车对雪地做了功第十一章 机械功与机械能11.1 怎样才叫做功（第二课时）知识梳理随堂检测课堂导学导学目标课后作业导学目标导学目标1知道功的计算公式 W=Fs，知道功的单位，能用功的公式进行有关计算 .2经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，了解功的含义 .核心考点：功的计算 .1.力对物体做的功等于 跟的乘积，即功 = 2国际单位制中，力的单位是 ，距离单位是 ，功的单位是 ，它有一个专门名称叫做 ，简称 ，用符号 表示 知识梳理力 物体在力的方向上通过的距离力 距离牛 (N)
12、 米 (m) 牛 米 (Nm) 焦耳 焦 J3.使用任何机械工作时，省力的机械必然费 ；费力的机械必然省 ；即使用任何机械都不能 ；这就是机械功原理。 知识梳理距离 距离省功知识点 1 功的计算1.功的计算：在物理学中，把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功 .如果用 F表示力， s表示在力的方向上通过的距离， W表示功，那么功的计算公式就是 W= ；其变形公式有： F= ； S= .课堂导学FS课堂导学【 例 1】 （ 2017长春）在水平地面上，用 50N的水平拉力拉着重为 200N的木箱沿拉力的方向前进 20m求：拉力做的功 .【 思路点拨 】 已知拉力 50N，物体在拉力方向上通过的
13、距离 20m，根据功的公式： W=Fs即可求解 .解：拉力做的功： W=Fs=50N20m=1000J.答：略。课堂导学【 变式拓展 1】 如图 ,一重力为 120 N的物体在大小为 20 N的水平拉力作用下向右做匀速直线运动，拉力所做功为 120J，则物体运动的距离为多少？解：物体运动的距离为：答：略。课堂导学2.功的单位 :在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，功的单位是牛 米，它有一个专门的名称叫焦耳，简称焦，符号是 J.1 J=1 Nm.其物理意义是： .把 1个鸡蛋举高 2m所做的功大约是 J作用在物体上的力是 1N，物体在力的方向上通过的距离是 1m，则这个力做的功是 1
14、J.1课堂导学【 练习 2】 在国际单位制中，功的单位是 ( )A牛顿（ N） B焦耳（ J） C帕斯卡 （ Pa） D瓦特（ W） B课堂导学【 思路点拨 】 在物理学上，功等于运动物体受到的力与在力的方向上通过距离的乘积在国际单位制中，功的单位是焦耳，符号是 J课堂导学知识点 2 机械功原理人们使用机械工作时，有时可以省力 (如动滑轮、斜面 )，有时可以省距离 (如钓鱼竿、理发剪刀等 )，但省力必然费 ，省距离必然要费也就是说，使用任何机械都不能省功，即使用机械所做的功，等于不用机械而直接用手所做的功，这个结论叫做 原理，在历史上被誉为机械的黄金定律 .距离力机械功课堂导学【 例 3】 对
15、机械功的原理的认识，下列说法中正确的是 ( )A.使用机械时，动力对机械所做的功，可以大于机械克服阻力所做的功 B.使用机械时，动力对机械所做的功，一定等于机械克服阻力所做的功 C.使用机械可以省力，也可以省功 D.使用机械只能省力 B【 思路点拨 】 利用任何机械在做功时，动力对机械所做的功，等于机械克服所有阻力所做的功机械可以省力，但不能省功课堂导学【 变式拓展 2】 如果不考虑摩擦，使用简单机械（ ）A一定缩短力作用的距离 B一定改变力作用的方向 C一定不能省功 D一定省力 C随堂检测1.小明将掉在地上的物理课本捡回桌面，所做的功最接近于 ( )A.0.02J B.0.2J C.2J D
16、.20J2.（ 2017怀化）小张用 40N的推力将重力为100N的物体沿水平方向匀速推动了 10m，则小张对物体所做的功是（ ）A 400J B 600J C 1000J D 1400J CA首页随堂检测3. 骑自行车上坡的人常走 “S”型路线，这样 ( )A可以省力、省功B不能省力、省功C不能省力，但可以省功D能省力，但不能省功4. 小明将放在水平桌面上重为 3N的物理课本，水平匀速拉动 0.5m所用的水平拉力为 1N，则课本重力做功 J，水平拉力做功 JD0 0.5随堂检测5. 下列说法中正确的是 ( )A. 能省力的机械也能省功B使用动滑轮能省一半的力，也能省一半的距离C要把 50 N
17、的重物举高 2m，则无论使用哪一种机械，至少要做 100 J的功D省距离的机械可以省力，但不能省功C随堂检测6. 两个斜面均光滑，用力 F1、 F2别沿两个面将同一物体匀速拉到斜面的顶部，做的功分别为 W1、 W2，则下列关系中正确的是 ( )A F1=F2 W1=W2 B.F1 F2 W1=W2 C F1 F2 W1=W2 D F1 F2 W1 W2B随堂检测7. 攀岩是一项挑战自然，超越自我的惊险运动一位攀岩者体重为 520N，背着质量为 8kg的背包，在攀登过程中攀岩者对背包做功为 720J.求：攀岩者登上高多米的峭壁？ (g取 10N/kg) m包 =8 kg， g=10 N/kg，
18、G包 =m包 g=8 kg10 N/kg=80 N，在此过程中攀岩者登高 h= = =9 m.答：攀岩者登上高 9 m的峭壁 .随堂检测8. 放在水平地面上的物体在 20牛的水平拉力作用下移动了 6米，当拉力消失后又移动了 1米，求拉力所做的功解：拉力做的功： W=Fs=20 N6 m=120 J答：拉力做的功是 120 J课后作业一、选择题1关于简单机械，下列说法中正确的是 ( )A使用杠杆就是为了省力 B使用定滑轮可以省功 C使用动滑轮既省力又省距离 D使用任何机械都不会省功D课后作业2. 小明从一楼提 20个普通鸡蛋送给三楼的张爷爷，小明对这些鸡蛋大约做了多少功 ( )A 0J B 60
19、0J C 60J D 6J3如下图所示，用 1O N的水平推力推着重为 60 N的物体沿水平方向做直线运动若推力对物体做了 60 J的功，则这一过程中 ( )A.物体一定受了 10 N的摩擦力B.重力做的功一定为 360 JC.物体一定运动了 1mD.物体一定运动了 6mCD课后作业4.在水平地面上，用 20N的水平拉力拉重为 50N的小车，使小车沿水平方向前进了 10m，此过程中拉力所做的功是 ( )A 200J B 500JC 1000J D 0JA课后作业5（ 2017盘锦）如图所示，物体分别从三个光滑的斜面顶端自由滑到斜面底端时（不计空气阻力），关于物体速度的大小说法正确的是（ ）A沿
20、斜面 AB滑下时的最大 B沿斜面 AC滑下时的最大 C沿斜面 AD滑下时最大 D一样大 C课后作业6.人直接用 F1的力匀速提升重物，所做的功是W1，若人使用某机械匀速提升该重物到同一高度则人的拉力为 F2，所做的功是 W2( )A F1一定大于 F2B F1一定小于 F2C W2一定大于 W1D只有 F2大于 F1， W2才大于 W1C课后作业7.一支步枪枪膛 80cm，火药爆炸 时 产 生 的 高 压 气 体 对 子 弹 的 平 均 推 力 是 2000N，子弹离开枪口在空中飞行 40m后落在地上，则高压气体对子弹做的功是（ ）A. 1.6103J B. 1.6105JC. 1.6104J
21、 D. 8104JA课后作业8.学校足球队的王凯同 学用 80N的力踢一个重为 5N的足球 #球离脚后在水平草地上向前滚动了 20m在球滚动的过程中 #运动员对足球做的功为（ ）A 1600J B 0J C 400J D 100JB课后作业9.作用力 F1与 F2分别对两个物体做功，两个物体10.通过的距离之比为 s1： s2=1： 2，功的大小之比为 W1： W2=4： 3，则这两个力的大小之比 F1： F2是 ( )A 2： 3 B 3： 8 C 8： 3 D 3： 2C课后作业二、填空题10.（ 2017宜昌）小明同学用 40N的水平推力推着重 100N的书箱在水平地面上前进了 2m，松
22、开手后，书箱仍向前滑行了 lm，整个过程中小明做功 J，书箱的重力做功 J11.如下图所示，甲、乙两人将一木箱从一楼抬上三楼，甲对木箱做的功 _乙对木箱做的功 (填 “大于 ”、 “等于 ”或 “小于 ”)80 0等于课后作业12.（ 2017常德）如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力 F的作用， F的大小与时间 t的关系和物体的速度 v与时间 t的关系如图乙所示，则 0 3s， F对物体做的功为 J， 3 6s物体受摩擦力大小为 N0 4课后作业13.如下图所示，某同学在做俯卧撑运动，可将他视为一个杠杆他的重心在 A点，重力为 500 N，那么，他将身体撑起，双手对地面的压
23、力至少要 N，他每次撑起的高度是 40 cm，则他每撑一次所做的功是 J300120第十一章 机械功与机械能11.2 怎样比较做功的快慢知识梳理随堂检测课堂导学导学目标课后作业导学目标导学目标1. 知道功率的概念 .2知道功率的计算公式和功率单位的含义，会计算有关功率的简单问题 .3通过建立功率概念的过程，深化用比值定义物理量的方法 .4通过实例说明功率的含义，认识功率在实际应用中的重要价值 .核心考点：功率的简单计算1.我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢 .右图表示用挖掘机挖土与人力挖土做功的快慢不同，它所用的判断方法是：做功时间相同，比较 的多少；另一种的判断方法是：做功数值相同，比较
24、_ 知识梳理做功做功时间的多少知识梳理2.功率是指：做功的 与所用的 的比，其表达式为： P= 。3.国际单位制中，功的单位是 ，时间的单位是 ，功率的单位是 ，其专用单位为 。4.功率表示物体做功的 . 某物体的功率是50 W，表示 .多少 时间Js J/s W快慢物体 1s内做了 50J的功课堂导学知识点 1 比较做功的快慢1.若做功相同，比较做功时间，所用时间越做功越快，所用时间越 做功越慢 .2.若做功时间相同，比较做功多少，做功越做功越快，做功越 做功越慢 .少 多多 少课堂导学【 例 1】 如图所示两位同学将相同重物从一楼搬到三楼，所用时间不同由图中提供信息，判断以下说法正确的是（
25、 ）A a图中同学做功多，做功快 B b图中同学做功多，做功快 C做功相同， a图中同学做功时间少，做功快 D做功相同， b图中同学做功时间多，做功快 C课堂导学【 思路点拨 】 比较做功快慢的方法有两种：（ 1）在功相同时，比较做功时间的长短，做功时间越短功率越大；（ 2）在做功时间相同时，比较做功的多少，做的功越多功率越大课堂导学【 变式拓展 1】 为了比较做功的快慢，甲、乙两位同学比赛搬砖，具体实验过程如下图：(1)比较图 (a)和 (b)两图可得： .(2)比较图 (a)和 (c)、 (d)两图可得： .在相同的时间内，甲做的功多做相同的功，甲用的时间少课堂导学知识点 2 功率1.在物
26、理学中，把 叫做功率功率是表示物体做功快慢的物理量【 例 2】 下列说法中正确的是（ ）A做功越大，功率越大 B做功越少的机械做功越慢 C功率大的所用时间少 D功率大的机械做功一定快单位时间里做的功D【 思路点拨 】 功率的计算公式是 ，由公式可知，功率的大小与做功多少和做功所需时间的长短有关，与其它因素无关 课堂导学【 变式拓展 2】 关于功率概念的理解，下列说法中正确的是 ( )A.功率大的机械做的功多 B.功率大的机械做功时用的时间少 C.单位时间内完成的功越多，则功率越大 D.机械功率越大，其机械效率越大C课堂导学2.功率的公式：由功率的定义知，功率 = ，如果用 P表示功率， W表示
27、功， 表示时间，则功率的公式可表示为： P= .课堂导学【 例 3】 小明有一辆捷安特自行车，质量为 12kg星期天，小明到西太湖骑自行车健身，他在2h内匀速骑行了 36km，小明的质量为 58kg，骑车时受到的阻力是车和人总重的 0.03倍（g=10N/kg）这段时间内，他克服阻力做功的功率为多少？【 思路点拨 】 利用 G=mg求出电动车和人总重，而电动车受到的阻力 f=0.03G，知道行驶距离，利用 W=fs求克服阻力做功，再利用求做功功率。课堂导学解：电动车和人总重： G=mg=（ 58kg+12kg）10N/kg=700N，电动车受到的阻力： f=0.03G=0.03700N=21N
28、，克服阻力做功：W=fs=21N36000m=7.56105J，他克服阻力做功的功率：答案：略。课堂导学【 变式拓展 3】 某工人在水平地面上，用 50 N水平推力将重 200 N的物体匀速推动，使物体在 20 s内沿水平方向移动 10 m，该过程中工人水平推力的功率是 W.25课堂导学3当物体在力 F的作用下，以速度 v做匀速直线运动时，由 W=Fs, ，可得 P=Fv.课堂导学【 例 4】 一起重机的钢绳吊着 8104 N的重物，以 0.2 m/s速度匀速上升 ,1 min内重物被提高了m，此时起重机的功率是 W.12 1.6104【 思路点拨 】 知道物体被提升的速度和所用时间，利用 s
29、=vt求重物被提升高度；因为重物匀速上升，所以拉力等于重物重力，利用 求起重机的功率课堂导学【 变式拓展 4】 （ 2017邵阳）如图所示，物体在 5N的水平拉力 F作用下，沿水平面以 0.2m/s 的速度匀速运动了 4s，拉力 F的功率为 W2课堂导学4.功率的单位：在国际单位制中，功率的单位是 ，简称 ，符号 .在工程技术上，常用千瓦 (kW)作为功率的单位 .1 kW= W； 1 W= kW.瓦特 瓦 W1103 110-3课堂导学知识点 3 功率的测算学习了功率的知识后，小东和几位同学准备做 “估测上楼时的功率 ”的活动：1.他需要的测量工具分别是：测量身体质量 m的 、测量爬楼的高度
30、 h的 和测量时间 t的 (填写测量器材 )2.利用所测物理量计算功率的表达式是 P= 体重计 尺秒表mgh/t 课堂导学3.测得小东的质量是 50kg，他从一楼登上三楼 (每层楼高 3m)用了 20s的时间，则小南登楼的功率是 W(g取 10N/kg)4.小东要和小南比赛看谁先从一楼爬到六楼，于是两人同时开始向上爬，结果小东先到六楼，小南后到六楼已知他俩的体重相同，他俩做的功 大，功率 大 (填 “小东 ”、 “小南 ”或 “一样 ”)150一样 小东课堂导学【 例 5】 春游时，小明和小红决定爬山比赛，他们同时出发，结果又同时到达山顶想判断谁的功率大，还需知道的物理量是（ ）A山的高度 B
31、二人的体重 C爬山的时间 D二人身高 B【 思路点拨 】 （ 1）做功的两个必要条件为：力和在力的方向上通过的距离，爬山时是克服自身的重力做功，功等于自身重力乘以山的高度，即 W=Gh；（ 2）功率等于做的功除以做这些功所用的时间，即随堂检测1. 下列物理学家中，其名字作为功率单位的是( )A伽利略 B瓦特 C安培 D牛顿2.一位同学用 20s，从一楼走到三楼，他上楼时的功率可能是 ( )A 1.5W B 15W C 150W D 1500WBC3. 三位同学准备进行爬楼比赛，看看谁的功率大他们展开了如下的讨论：甲：只有测出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，才能进行比较；乙：在爬楼的时间相
32、同时，只要测出各自的体重、爬楼的高度，就可以进行比较；丙：在爬楼的高度相同时，只要测出各自的体重、爬楼的时间，就可以进行比较正确的是（ ）A甲、乙和丙 B甲和乙 C甲和丙 D乙和丙D随堂检测随堂检测4.（ 2017宁波）如图所示，用同一个动滑轮先后提升同一物体，使物体以相同的速度匀速上升相同的高度，所用的力分别是 F甲 和 F乙 ，拉力做功的功率分别是 P甲 和 P乙 若不计摩擦、动滑轮重和绳重，则 F甲 与 F乙 、 P甲 与 P乙 之间的大小关系是（ ）A F甲 F乙 、 P甲 =P乙 B F甲 F乙 、 P甲 P乙 C F甲 F乙 、 P甲 =P乙 D F甲 F乙 、 P甲 P乙 C5.
33、 上海自主研发了一种用氢燃料代替汽油的汽车，在某次测试中，若汽车在水平路面上做匀速直线运动，受到的阻力为 2 400N， 20min内匀速行驶 36千米，在这段时间内，汽车牵引力做的功是 J，功率是 W6.一匹马用 300N的水平拉力，拉着重为 5 000N的车，在 2min内沿水平路面前进了 100m，则拉力做功 J，马拉车的功率是 W，重力的功率是 W随堂检测8.64107 7.210430000 2500随堂检测7.(2016包头 )如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做直线运动，两次拉动木块得到的 s-t关系图象如图乙所示 两次对应的弹簧测力计示数分别为 F1
34、、F2，两次拉力的功率分别为 P1、 P2，下列判断正确的是 ( )A Fl F2、 P1 P2 B Fl=F2、 P1 P2 C F1 F2、 P1=P2 D F1 F2、 Pl P2B课后作业1.如图用大小相等的拉力 F，沿不同的方向拉同一物体运动相同的路程 s，则下列判断正确的是（ ） A甲图中的拉力 F做功最快 B乙图中的拉力 F做功最慢 C丙图中的拉力做功最多 D甲、乙、丙三种情况拉力 F做功不相等 A课后作业2.（ 2017广西）在水平地面上，小明在 10s内用 50N力沿水平方向拉着重为 100N的小车前进了 5m，则小明的功率是（ ）A 25W B 50W C 250W D 5
35、00W A课后作业3. 甲乙两种机械所做的功 W随时间 t变化的图象如图所示，则从图象可以判断 ( )A甲比乙做功多 B甲比乙效率高 C甲比乙做功快 D甲比乙做功慢C课后作业4.如图所示，木板 A放在一水平面上，用 10N的水平拉力 F拉滑轮，使足够长的木板 A以 0.2m/s的速度在水平地面上匀速运动，与物块 B相连的弹簧测力计的示数为 3N，若不计滑轮重，弹簧测力计重、绳重和滑轮摩擦，则下列说法正确的是 ( )A木板 A与地的摩擦力为 2N B滑轮向右移动的速度为 0.2m/s C物块 B受到的摩擦力为 3N，方向水平向左 D绳子拉木板 A的功率为 0.6WA第十一章 机械功与机械能11.
36、3 如何提高机械效率知识梳理随堂检测课堂导学导学目标课后作业导学目标导学目标1了解有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系 .2知道机械效率，会用机械效率的公式进行简单的计算，会测算滑轮组的机械效率 .3知道机械效率总小于 1，知道提高机械效率的方法和意义 .核心考点：机械效率的计算1在物理学中，把完成某项任务时有实用价值的功，叫做 ；把其他无实用价值而又不得不做的功，叫做 ；动力对机械做的功叫做 。2在物理学中，把 跟 _的比值叫做机械效率机械效率通常用 表示，其计算公式为 知识梳理有用功额外功有用功 总功总功3测算滑轮组的机械效率需要的器材是和 ；需要测量的物理量是知识梳理刻度尺 弹
37、簧测力计重物 G、拉力 F、物体移动距离 h和绳移动的距离 l课堂导学知识点 1 有用功、额外功和总功1.有用功：用符号 表示 .2.额外功：用符号 表示 .3总功： W总 = ，且 W总 W有 .W有用W额外W有用 +W额外课堂导学【 例 1】 下列说法中正确的是 ( )A.用水桶从井中提水的时候，对水桶做的功是有用功 B.用水桶从井中提水的时候，对水做的功是总功 C.桶不小心掉到井里，从井里把桶捞上来的时候，对桶做的功是有用功 D.桶不小心掉到井里，从井里把桶捞上来的时候，桶里带了一些水，对桶和水做的功是有用功 C课堂导学【 思路点拨 】 （ 1）有用功就是人们为达到某一目的而需要做的功；
38、额外功是指人们在做功时，并不需要做，但是为了达到目的而不得不做的功区分有用功和额外功关键是要看目的是什么课堂导学【 变式拓展 1】 暖水瓶重 5 N，内装 20 N的水，小明同学从一楼打水送到二楼，暖水瓶在此过程中升高了 3 m，小明做的有用功是 J，额外功是 J，总功是 J.6015 75课堂导学知识点 2 机械效率1.机械效率 :有用功跟总功的比值叫机械效率 .通常用机械效率来表示有用功占总功的百分比，用 表示，其表达式为 , 机械效率是一个比值，能反映机械性能的好坏，机械效率越高，做功性能越好 . =W有 /W总 100%【 例 2】 如图所示，在研究斜面机械效率时，伟华同学用 160
39、N的力将重为 240 N的箱子沿斜面从底部推到高为 0.1 m的顶端，已知斜面长为 0.3 m，则他所做的有用功是 J，总功是 J，机械效率是 .24课堂导学4850%【 思路点拨 】 克服物体重力所做的功为有用功；拉力所做的功为总功；机械效率等于有用功与总功的比值【 变式拓展 2】 如图所示，大小为 20 N竖直向上的拉力 F通过动滑轮把重 30 N的物体向上提升了5 m.拉力 F做的功是 J，此滑轮的机械效率是 .200课堂导学75%2.测算滑轮组的机械效率 .测算原理： _ 如图所示，是同学们探究 “影响滑轮组机械效率因素 ”的实验装置，请完成以下问题： (忽略摩擦及绳重 ) 课堂导学(
40、1)实验中用到的测量工具除刻度尺外还有什么？(2)实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计(3)下表记录了实验中的部分数据：请算出第 4次实验中的机械效率 (只写出计算结果 )弹簧测力计课堂导学匀速(4)分析 1、 2、 3次实验数据，可知滑轮组机械效率与 有关 .提升的物重课堂导学80%课堂导学理由：由表格数据可知， G钩 1=2 N， G钩 2=3 N，G钩 3=4 N，钩码重的关系为 G钩 1 G钩 2 G钩 3；1=80.0%， 2=85.7%， 3=88.9%，机械效率的关系为 1 2 3；动滑轮重的关系为 G动 1=G动 2=G动 3=0.5 N；可得到的结论为：动滑轮重一定时，滑轮组所
41、提升的物体越重，机械效率越高；所以这样认为【 例 3】 （ 2017哈尔滨）用如图所示的装置研究滑轮组机械效率，下列说法不正确的是（ ）A弹簧测力计通常要竖直向上匀速拉动 B测量机械效率的原理：C机械效率与动滑轮重力的大小有关 D提高机械效率可以通过减小钩码的重力来实现 D课堂导学【 思路点拨 】 （ 1）只有在匀速拉动时，弹簧测力计的示数才和拉力的大小相等；（ 2）影响滑轮组机械效率的主要因素是被提升物体的重力及动滑轮的重力，被提升的物体越重、动滑轮重力越小，滑轮组的机械效率越高课堂导学【 变式拓展 3】 下列关于机械效率的说法中正确的是 ( )A.做的有用功越多，机械效率越高B.做的总功越
42、多，机械效率越高 C.额外功越少，机械效率越高D.因为有用功总小于总功，机械效率总小于 1D课堂导学随堂检测1.甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分别把相同质量的物体匀速提升相同的高度 .两者相比，甲升降机 ( )A电动机做的总功较少B电动机做的总功较多C提升重物做的有用功较少D提升重物做的有用功较多A随堂检测2. 下列有关功、功率、机械效率说法中正确的是 ( )A功率大的机械比功率小的机械做功多 B功率大的机械比功率小的机械做功快 C机械做有用功越多，机械效率越高 D做功越多机械效率越高B随堂检测3.（ 2017黑龙江）分别使用定滑轮、动滑轮、两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，匀速提升同
43、一物体到同一高度处，其机械效率分别为 定 、 动 、 组 （不计绳重和摩擦，设每个滑轮质量相等），则下列选项中正确的是（ ）A 组 动 定 B 动 定 组 C 定 动 组 D 定 组 动A随堂检测4.（ 2017镇江）如图所示，用 F=20N的拉力将重 G=30N物体匀速提升 2m，不计轮轴间摩擦及绳重，则动滑轮 G动 = N，上述过程中有用功W有 = J，动滑轮的机械效率 = 1060 75%随堂检测5.在 “测滑轮组机械效率 ”的实验中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据（ 1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为 J，人做的总功为 J0.25 0.2
44、1随堂检测（ 2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是 ；结合测力计放大图，可知小强的错误是 （ 3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该是 %（保留 1位小数）有用功大于总功弹簧测力计读数错误92.6随堂检测6.（ 2017大庆）如图所示，在水平地面上放着物体 A， A与地面的接触面积为 0.14m2，对地面的压强为 3000Pa，用滑轮组匀速提升物体 A时，滑轮组的机械效率是 84%（不计绳重和摩擦，g=10N/kg）求：随堂检测（ 1）物体 A的质量 mA和动滑轮的质量 m由 可得， A对地面的压力：F压 =pS=3000Pa0.14m2=420N，因为物体 A在水平地面上，所以
45、物体 A的重力： GA=F=420N，物体 A的质量：用滑轮组匀速提升物体 A时，不计绳重和摩擦，则滑轮组的机械效率：解得 G轮 =80N，动滑轮的质量：随堂检测（ 2）用此滑轮组使物体 A以 0.2m/s的速度匀速上升，在 5s的时间内，人拉力做的功是多少？ 用此滑轮组使物体 A以 0.2m/s的速度匀速上升 5s，则物体 A上升的高度：h=vt=0.2m/s5s=1m，由图可知 n=2，则拉力端移动距离s=2h=21m=2m，不计绳重和摩擦，则绳端的拉力：人拉力做的功：W总 =Fs=250N2m=500J课后作业1.（ 2017来宾）下列关于机械效率的说法正确的是（ ）A越省力的机械，机械
46、效率越高 B做功越少的机械，机械效率越低 C做功越慢的机械，机械效率越低 D总功相同，有用功越大的机械，机械效率越高 D课后作业2.下列有关机械效率、功、功率的说法中，正确的是 （ ）A机械效率越高，做功越快 B.功率越大，做功越多C机械效率越高，有用功占总功的比例越高 D.机械效率越高，做的有用功越多C课后作业3. （ 2017南充）将一个重为 4.5N的物体沿斜面从底端匀速拉到顶端（如图所示），斜面长1.2m，高 0.4m，斜面对物体的摩擦力为 0.3N（物体大小可忽略）则下列说法正确的是（ ）A沿斜面向上的拉力 0.3N B有用功 0.36J，机械效率 20% C有用功 1.8J，机械效率 20% D总功 2.16J，机械效率 83.3% D
