1、11 植物的身体教学目的1、使学生知道植物的身体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。2、培养学生的分析、综合能力。教学重点通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。教学难点学生正确的分析、总结植物的组成部分。教学准备课件、凤仙花（俗称指甲花）的挂图、凤仙花的分解图片（自制） 、可供学生阅读有关植物的图书。教学过程一、教学导入1、出示小茶壶：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？（壶盖、壶身、壶嘴、壶把）2、出示小蚂蚁：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿。那么
2、，你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。二、学习新课1、研究植物的组成（1）讲述：请注意观察下面几种植物的身体构造：（向日葵、凤仙花、苹果树）并填写观察记录表。（2）请看凤仙花的身体构造：根、茎、叶、花、果实、种子。再看花生的身体构造：叶、花、茎、根、果实、种子（3）通过以上的观察探究，可以得出这样的结论：像向日葵、凤仙花、苹果树这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。2（4）植物身体的各部分有哪些功用呢？（5）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？带着这个问题我们进行下面的探究。苔藓、蕨类、藻类植物有四个主要类群：藻类植物、苔藓植物
3、、蕨类植物、种子植物。种子植物又可分为两种：裸子植物和被子植物，被子植物的主要特征：具有根、茎、叶、花、果实和种子。讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果（如藻类植物:海带、紫菜、海白菜、裙带菜等） ，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。三、再次感受，谈体会1、请欣赏下面的图片，感受植物世界的丰富多彩。2、让学生谈谈看后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。3、教师出示资料：地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有 30 多万种。4、讨论：植物与人类有什么关系？5、
4、小结：植物为人类提供了食物来源；植物为人类提供呼吸的氧气；植物可以美化环境。保护植物就是保护人类自己。让我们共同爱护植物，爱护我们生存的环境！四、总结评论，展延伸1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？2、课后制定一份观察计划，继续对植物进行研究。1根和茎的奥秘教学目标1观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。2实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显，更有利于观察。3培养学生制定、完善实验方案的能力，能做植物根吸收水和茎运输水的实验，并进行观察记录。4认识直根和须根。5知道植物用根吸取生长需要的水分。6知道植物的茎有输送水分的作用。教师准备：1用锥形瓶、根系
5、完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验装置。2分组：把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。（以上准备需提前一天，保证课堂上有可供观察的材料。 ）实验器材：刀片、放大镜。3一颗盆栽植物凤仙花，提前 12 小时浇足水。学生准备：学生准备豆苗、葱等植物的根。一教学导入小朋友，我这里有一截植物，你们猜猜是什么？这是我近段精心培养的芹菜宝宝，你们看它是什么颜色的，我呀，给它取了个好听的名字粉红女郎，你们知道绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的吗？为了弄清楚这个秘密，让我们从观察植物的根开始吧！二活动 观察植物的根1 （出示示两种不同植物，豆苗、葱）老师这儿有两种植物，请小朋友看看他的
6、根。2学生仔细观察：3提问：这些根的形态有什么不同？（认识直根和须根）三活动 植物的根真能吸水吗1我们认识了根的种类，你们知道根有什么作用吗？（学生猜测）2提出问题：植物的根真能吸水吗？3设计实验证明根能吸水。4交流、完善实验方案。5组装实验装置。6教师出示预先组装的装置，观察结果，植物的根有吸水的作用。四植物怎样运输水1引发矛盾：根吸上来的水是不是全存根内，根怎么没胀大，水到哪去了？2学生猜测。3教师出示提前 2 个小时浇水的盆栽植物，观察茎的截面有什么现象？4设计实验：5交流、完善设计方案。6回家做实验。7教师出示红芹菜，指导学生观察：（学会横切、纵切）认识导管，明白植物茎能运输水。五总结
7、2今天我们通过探究验证了植物的根有吸水，茎有运输水份的作用。1神奇的叶子活动设计思路： 自然界里，叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一，是现实的，触手可及的,但对他们来说，叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶子的颜色、形状、大小，并通过查找资料了解叶子的用途。在制作叶贴画的过程中，还可以培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。 本课的活动目标是： 1、 培养小学生对大自然的兴趣和热爱。 2、组织学生观察认识常见的树叶，如叶的大小、形状、颜色、用途，引导学生欣赏叶子的美。 3、引导学生在实践中动手，动脑, 学习适材
8、、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画。培养学生的合作意识。4 、面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。 活动重点： 制作叶画，体验成功的快乐。 活动难点： 体会叶子的神奇。 活动过程 第一阶段 开题 （24 课题）一、 激起兴趣 导人活动 大自然非常美丽，老师带来视频想不想看一看？看过你觉得美吗？秋天是美丽的季节，秋风一吹呀树叶就从树上一片一片的飘落下来了。火红的枫叶，金黄的银杏叶将秋天装扮得更加美丽了。同学们，课前我们搜集了很多叶子知识，现在就让我们走进 神奇的叶子世界（板书）一起去看一看。 活动准备： 1 课前让学生采集落叶并搜集落叶的相关知识。22 教
9、师自备若干叶子和几幅叶画。3 学生每人准备一张 16 开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶，剪刀一把、水彩笔。4 闪光卡若干（作奖品用）。5 课件、投影仪等。 第二阶段 活动阶段 （68 课时）一、汇报交流 实践活动 1、叶子的颜色、形状、大小、用途。 师：同学们将采集的叶子都拿来了吗？谁愿意向大家介绍自己采集来的叶子？同学们的收获可真不小啊！大家观察一下这些叶子有哪些不同呢？看来大家的小眼睛都很亮。大自然中的叶子五颜六色，形态万千，大小不一。（板书）说一说你采集的叶子是什么颜色，什么形状的，是大还是小呢？ 向学生介绍一些常见的叶形（掌形、带形、心形、扇形、披针形、苹果树叶、杨树叶、卵形）。再介绍一
10、些特殊的叶形（龟背形、匙形、鳞形、圆形。） 课件最后出示一个比较大的圆形莲叶， 师：这个莲叶可真大呀！足可以当遮阳伞了。那它是不是世界上最大的叶子呢 学生讨论汇报搜集资料。 师：有机会我们一定要亲眼看一看这些奇特的叶子。我们除了可以用眼睛观察叶子，有一些植物的叶子我们还可以用嘴来品尝它们的味道。请举出几种能食用的叶子。 学生出示实物汇报交流（白菜叶、韭菜叶、菠菜叶、香菜叶、葱叶、苦菜叶、萝卜叶、芹菜叶、生菜叶、油菜叶、番薯俗称地瓜叶、香椿树叶可以炒着吃。） 师：大家说的非常好。叶子的用途非常广，体现在生活的各个领域，大家知道叶子除了能食用还有什么用途吗？ 学生汇报交流。（银杏叶价值：银杏叶具有
11、很高的药用价值。实践证明，平时以艾叶每月熏蒸 12 次，在冬季及流感流行季节每周熏蒸 12 次，能使各种常见致病菌、病毒的数量显著减少，从而有效预防各种呼吸道传染病的发生。芭蕉叶治烫伤：芭蕉叶适量，研末。水泡已破者，麻油调搽；水泡未破者，鸡蛋清调敷。茶叶可以泡茶。枫叶：祛风除湿，行气止痛：用于肠炎，痢疾，胃痛；外用治毒蜂螫伤，皮肤湿疹。叶子可以吸灰尘、叶子可以遮风挡雨等。）师：（出示几幅叶画）我们还可以用叶子制成漂亮的叶画来装饰我们的房间或教室。看看老师制作的叶画是不是很漂亮？谁能猜猜老师这几幅叶画都是怎么做的呢？ 生：猜叶画制作方法。 3师：同学们，老师根据叶子的不同颜色、形状，用剪刀剪剪，
12、笔画画，胶贴贴，这样一幅叶画就做出来了。咱班同学在搜集叶子资料的时候找到一些非常漂亮的叶画图片，让我们来欣赏一下。这些叶画好看吗？喜欢吗？想做吗？说说你想做什么？想怎样做？ 生：学生思考后自由汇报。 师：下面就让我们先到小组里摆一摆，再说一说。 生：在小组里摆形讨论。 师：大家停一停，你们再拼摆的过程中遇到了哪些困难？是怎样解决的？ 生：汇报。 师：提醒学生使用剪刀要注意安全。那么，就让我们在优美的旋律中，动起你灵巧的小手做一做吧！制作一张有好玩又好看的叶画，讲一讲叶画里的故事。看看谁的设计最生动，最独特。我们还要评选出创作小明星呢。开始吧！看哪组完成的又快又好。 生：学生分组制作。 师：教师
13、深入到各小组指导。 三、展示成果 分享成功师：请同学们把做好的作品拿到前面来展示。完成了作品的同学可以为自己的作品创编一个小故事，然后讲给同学听。 生：编故事。 师：好了，经过我们的努力，我们的作品都完成了，快来看一看你最喜欢那一幅？为什么？当然也可以介绍自己的作品。 生：评选创作小明. 四、拓展延伸 总结活动 同学们，落叶因为有了你们的想象而变得更加神奇；秋天因为有了你们的巧手而变得更加美丽；世界因为有了你们的童真而变得更加精彩。让我们都来热爱秋天，热爱大自然，更加热爱生活吧！ 2 教师自备若干叶子和几幅叶画。3 学生每人准备一张 16 开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶，剪刀一把、水彩笔。4 闪光卡若干（作奖品用）。
