1、第三单元一、把加点字的错误读音用“”划去。(6 分)憧憬(chn cn) 衔来(ji xin)倏地(sh sh) 歌韵(yn yn)蔚蓝(wi zhn) 钥匙(sh shi)二、根据语境写字词。(11 分)fn ji y bi每 中秋 节，独处 地他乡的我，总是加 思念故乡。那是一cn m fn bin sh l yn个小 庄，那里有 和 地的 子树、 树、树。三、多音字组词。(4 分)四、辨字组词。(6 分)五、照样子写词语。(4 分)例：黄 金黄 杏黄 橙黄 鹅黄红 _ _ _ _蓝 _ _ _ _六、在括号里填上恰当的词语。(6 分)匆匆地( ) 快活地( )悄悄地( ) 拼命地( )好
2、奇地( ) 甜甜地( )七、下列词语你能归类写一写吗？(4 分)垂头丧气 打量 快活 注视 橙黄翠绿 观察 难过 桃红 蔚蓝1表示心情的词：_2表示颜色的词：_3表示看的词：_八、照样子，把句子补充完整。(6 分)例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。1洁白的雪花像_。2黄黄的银杏树叶像_。3树上缀满了沉甸甸的柿子，像_。九、判断对错，对的打“” ，错的打“” 。(4 分)1 风筝一课写出了“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。( )2 “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 ”选自九月九日忆山东兄弟 。( )3 夜书所见的作者是唐代大诗人叶绍翁。( )4 “橙红色是给果树的
3、，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话是用比喻的手法来写果子的丰收景象。( )十、我的收藏夹。(对对子)(3 分)1天对( )，雨对( )，大陆对( )。( )对( )，( )对苍穹。2秋月( )，晚霞( )，( )对( )。雨中( )，灯下( )。十一、默写夜书所见 ，并回答问题。(5 分)_夜书所见是_(代)诗人_写的。十二、对比阅读。(11 分)(一)春雨潇潇地下着，树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺着枝条滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。地面也湿润了许多，散发出一种沁人心脾的芳香气息。小草也偷偷地钻出地面，开始编织绿色的地毯。春雨潇潇地下着，它正轻轻地唤醒大地，
4、悄悄地带走寒冷，慢慢地抚慰树木上严冬的创伤。春雨洗去了冬日的残迹，万物在春风的吹拂下醒来了，在春雨的滋润下生长了。(二)看！秋雨姑娘调皮地落在枯黄的树叶上，和树叶一起打着旋儿飘落下来；秋雨姑娘落在苍翠的叶子上，使绿叶更显勃勃生机；秋雨姑娘滑落在快要成熟的果子上，欢快地荡着秋千，使那一个个快要成熟的果实更加光彩照人。秋雨姑娘悄悄地来到了田野，落在了金黄的稻谷上，稻秧背着沉甸甸的谷子，被压弯了腰，就像驼背的老公公，累得汗流浃背，微风一吹， “汗水”拂过脸颊1两段文字描绘的雨是同一个季节的吗？各自描写的是什么季节的雨？(3分)_2语段(一)中作者把雨比作_；“绿色的地毯”指_。(2 分)3春雨给大地
5、带来什么变化？你联想到了哪句古诗？(3 分)_4语段(二)用_手法，把秋雨当做_的小姑娘来写。秋雨姑娘分别落在_、_、_、_上。(3 分)十三、习作。(30 分)秋天是美丽迷人的，请你以“我爱秋天”为题写一篇习作。注意抓住景物特点，表达出自己的喜爱之情。参考答案一、 cn ji sh yn zhn sh二、逢 佳 异 倍 村 磨 坊 遍 柿 梨 杨五、火红 粉红 橘红 桃红 宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝六、离开 唱歌 说话 工作 盯着 笑了七、1.垂头丧气 快活 难过 2.橙黄 翠绿 桃红 蔚蓝 3.打量 注视 观察八、1.蝴蝶在飞舞 2.一把把精致的蒲扇 3.一个个小灯笼九、1. 2. 3. 4.十、1.地 风 长空 山花 海树 赤日 2.白 红 水绕 云横 山果落 草虫鸣十一、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 南宋 叶绍翁十二、1.不是同一个季节的。第一部分描写的是绵绵的春雨，第二部分描写的是秋天的雨。 2.一串串水灵灵的音符 绿草地 3.春雨唤醒了大地，给大地带来了勃勃生机。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 4.拟人 调皮 枯叶 绿叶 果子 稻谷十三、提示：把能体现秋天的特点的景物形象地描写出来，可以运用自己在本单元积累的好词佳句。
