1、 114、三个和尚课时训练一、看拼音，写词语。h shng qn kui zhng zh shng liang（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组成词语。泼（ ） 呼（ ） 扑（ ） 亏（ ）坡（ ） 乎（ ） 铺（ ） 盔（ ）三、用下面加点的字造句。1、三个和尚似乎都明白了些什么。2、三个和尚争先恐后地挑水灭火。四、读了这篇课文，你懂得了什么道理？_2答案：一、和尚 勤快 争执 商量二、活泼 呼叫 扑灭 吃亏山坡 似乎 铺床 盔甲三、1、同学们似乎并不知道老师的病症。2、大扫除开始了，同学们争先恐后地干起活来。四、遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家
2、在一起需要团结。 三个和尚1、看拼音，写词语。gn jng h shu dn sh qn kui shng liang hu po zhng zh h shng2、比一比，再组词。扑（ ） 争（ ） 喝（ ） 原（ ）补（ ） 净（ ） 渴（ ） 愿（ ）3、读一读，填一填。活泼伶俐的（ ） 亭亭玉立的（ ）高高兴兴地（ ） 争先恐后地（ ）争执（ ）（ ） （ ）（ ）盎然4、把下列句子改成“把”字句。（1）一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠咬断了。（2）一场大火很快被三个和尚扑灭了。（3）衣服被雨淋湿了。5、 你会写吗？第一个和尚既活泼伶俐，他一直有水喝。第二个和尚 课后能力提升 基础知识达标第
3、三个和尚最后，三个和尚因此，我想说 参考答案基础知识达标1、 干净 喝水 但是 勤快商量 活泼 争执 和尚2、略3、小和尚 姑娘 玩耍 干活 不下 春意课后能力提升4、一只老鼠把一支正在燃烧的蜡烛咬断了。三个和尚很快把一场大火扑灭了。雨把衣服淋湿了。5、略 三个和尚三个和尚是一个小朋友喜闻乐见的故事。通过学习故事，让学生找到“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的原因，并从故事中受到教育，学会与人合作。这个故事共有五段，第一段主要写古时候，一个和尚勤快地挑水。第二段主要写两个和尚谁也不愿意吃亏，于是一起抬水。第三段主要写三个和尚谁也不愿意多挑水。第四段写一天夜里，寺庙起火了，三个和
4、尚一起努力扑灭了大火，第五段主要写大火过后，三个和尚明白了道理。本篇课文内容浅显易懂，很具有教育意义，适合低年级学生阅读。【知识与能力目标】1. 认识 18 个生字，会写 8 个生字，学会积累词语；2.有感情的朗读课文；3. 懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。【情感态度价值观目标】懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。【教学重点】认识 12 个生字，会写 8 个生字。【教学难点】懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。 教材分析 课前准备 教学目标 教
5、学重难点第一课时一、谈话导入，揭示课题1.小朋友们，今天，老师要讲一讲三个和尚的故事。2.指导读课题。（1）认读生字“尚”。（2）指名读课题。（3）全班齐读课题。3.导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。二、初读课文，整体感知1.学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。2.学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。3.标出自然段的序号。4.全班跟老师一起读课文。5.这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。三、质疑、释疑，自主识字1.在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂
6、的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。2.这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！3.出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。注意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。4.在小组内认读生字，并交流识字方法。5.这么多生字都认识了，真了不起！相信大家一定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。第二课时一、精读课文1.学习 13 段。（1）播放“三个和尚”的动画故事。 教学过程（2）看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢？并联系课文第 1 段，理解“生意盎然”。（3）抽学生读第 2、3 段。寺
7、庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。）2.学习第 4 段。（1）悲剧终于发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第 4 段的解说内容。（2）在着火的危急关头，三个和尚是怎么做的？默读课文第 4 段，勾出有关句子，结合课文理解“争先恐后”的意思。（3）结合图画内容，自读第 4 段，想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的情景。（4）抽三名学生上台表演扑火时的情景。（5）猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。3.学习最后一段。（1）齐读最后一段。思考：三个和尚到底明白了什么？（2）三个和尚团结合作的结果怎样？（3）和
8、第 1 段对比，这一段中的“亭亭玉立”与第 1 段中的哪个词语意思相近。二、细细体会，明白道理1.播放三个和尚歌曲。2.学了这篇文章后，你有什么收获呢？3.在日常生活中，你会怎样与人合作呢？三、指导写字1.出示要求写的字，先读一读，再引导观察生字在田字格中的位置。2.集体交流，说说自己最有信心写好哪个字，这个字在书写时要注意些什么。3.老师示范指导，学生练写。注意左窄右宽生字的写法，以及“喝”字的笔顺。4.引导学生欣赏汉字的形体美，圈出自己认为写得好的字。5.作业展示，互相评议。四、课后延伸把这个故事讲给别人听。 教学反思略。 1三个和尚练习题一、看拼音，写词语。h shng qn kui z
9、hng zh shng liang（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组成词语。泼（ ） 呼（ ） 扑（ ） 亏（ ）坡（ ） 乎（ ） 朴（ ） 盔（ ）争（ ） 喝（ ） 扬( ) 原（ ） 净（ ） 渴（ ） 场（ ） 愿（ ） 三、 在括号里填上合适的字。（ ）泼伶俐 （ ）意盎然 亭亭（ ）（ ）（ ）执（ ）下 争（ ）恐（ ） 高高（ ）（ ）四、 在括号里填上适当的量词。三（ ）和尚 一（ ）夜里 一（ ）寺庙一（ ）蜡烛 一（ ）大火 一（ ）房子五、用下面加点的字造句。1、三个和尚似乎都明白了些什么。2、三个和尚争先恐后地挑水灭火。六、把下面的句子改成“把”字句。1
10、、一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠咬断了。2、一场大火很快被三个和尚扑灭了。23、衣服被雨淋湿了。七、大火过后，三个和尚明白了一个道理。在正确的答案后面( )里打“”（1）只有大家争先恐后挑水救 火，才能把大火扑灭。（ ）（2）只有不自私依靠，大家齐心协力，争先恐后地干，才能把事情办好。（ ）（3）才鼠咬断蜡烛可以引起火灾，今后对老鼠要特别提防。（ ） 八、阅读。一把筷子从前，有几个兄弟，常常吵架。一天，父亲把他们叫到跟前，拿出一把筷子，对他们说：“你们谁能把筷子折断？“几个兄弟都试了试，谁也折不断。父亲把这把筷子拆（chi）散（sn）了，分给每人一根，叫他们再折。这次，他们一折就断了。父亲说：“
11、你们看，一把筷子多结实，怎么折也折不断。而一根筷子很容易就折断了。以后你们不要再吵了，团结起来才会有力量。“1这篇短文共有 个自然段。2按要求填空。（1）写出下列词语的近义词。常常-（ ） 拆散-（ ）结实-（ ） 容易-（ ）（2）写出下列词语的反义词。容易-（ ） 团结-（ ）3为什么一把筷子怎么折也折不断，而一根筷子很容易就折断呢？3附参考答案一、看拼音，写词语。和尚，勤快，争执，商量二、组词。活泼，上坡，欢呼，似乎，扑灭，朴素，吃亏，盔甲，争吵，干净，喝水，口渴飘扬，广场，原来，心愿。三、填字。活，春，玉立，争不，先后，在上。四、填量词。个，天，座，支，场，个，五、造句。他似乎在思考着什么。下课了，同学们争先恐后向操场跑去。六、改句式。1、一只老鼠把一支正在燃烧的蜡烛咬断了。2、三个和尚很快把一场大火扑灭了。3、雨把衣服淋湿了。七、选句子。（2）八、阅读。152 （1）经常 ，分散 ，牢固，简单，（2）困难，分裂 3因为团结起来才会有力量。
