1、1第二单元 听，谁在唱歌第一课时教学内容：歌曲你听，什么敲响了教学目标：1学习歌曲你听，什么敲响了 ，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”唱， “领唱与齐唱”时能准确地切入。3积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。教学重难点：1用自然声音唱歌，学会分角色唱好“问”和“答” 、 “领唱”与“齐唱” 。2感受与分辨不同打击乐器的不同音色。教学准备:钢琴、多媒体课件、部分打击乐器教学过程：一、导入新课。准备一只口袋或箱子，将沙球、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等乐器藏在里面。活动时，教师避开学生视线，取出某件乐器敲一敲，让学
2、生说说是什么东西发出的声音？或用猜谜语的方式让学生说出乐器的名称。1猜声音：教师背对学生，敲击一种打击乐器，让学生猜猜：是什么乐器的声音？（ 猜出形状、名称等）2猜谜语：乐器谜语。A、身体三角形，不唱高低音，铁棒轻轻敲，叮叮叮叮叮。 （三角铁）B、J 叫鱼不象鱼，整天笑呵呵，敲敲就开口，只说：笃笃笃（木鱼）C、圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下使劲摇，说起话来沙沙沙（沙球）3学生说说自己认识的打击乐器，并用嗓音模仿出来。4教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习：独奏 齐奏 合奏二、学唱歌曲。1聆听歌曲录音，初步熟悉歌词和旋律。2教师范唱：你听，什么敲响了3分句听唱歌曲， （生演唱部分）4合
3、作练习：全体唱 1、2 小节，第 3小节老师敲碰铃，第 4、5 小节由一名同学完成，全体再唱第 6小节。5老师用不同的乐器敲一敲，请学生辨一辨：听听是谁的声音？并按照第 4、5 小节的歌词唱一唱，如唱错要表演节目。6请几个同学敲击乐器，请几位同学列队站在前面，蒙上眼睛接长歌曲中第 4。5 小姐，所唱歌词必须根据同学在第 3小节处敲击的不同乐器作响应的变化。如果唱错，则表演2一个节目。7分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜。三、我的创造。1出示几张图形谱，猜猜是根据哪种乐器的声音画的？2分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱；3. 每个小组派代表说说设计意图，并展示作品。 ，你还会画何种乐器的
4、声音？在黑 板上画一画。四、总结下课。第二课时教学内容：歌曲你早教学目标： 1运用活泼欢快的歌声演唱歌曲你早 ，能通过歌唱活动感受人与人、人与自然的和谐相处，培养学生文明礼貌的习惯。 2通过学唱歌曲，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3指导学生能自编简单的动作，表现歌曲活泼愉快的情绪。 教学重难点： 1.学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。2.感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学准备:钢琴、多媒体课件教学过程： 一、师生问好，开始上课（欢迎小朋友们来到快乐的乐世界） 。 二、发声练习。1集体齐唱歌曲，要求小朋友们能用活泼欢快的歌声表现歌
5、曲情绪。 （为了突出歌 曲活泼欢快的情绪，可指导学生加快节奏练习。 ）2师生接唱游戏，老师唱“小鸡说话”这一小节，小朋友接小动物的声音，初步培养学生自然接唱的能力。1导入： 师：“小朋友们，大家背着书包来上学，你们心情怎么样？你是怎样度过快乐的一天？你都做了哪些事情？师：接下来，我们来听一首歌曲快乐的一天 ，看看是不是和你做了一样的事情。 ” 2初听歌曲，感知歌曲旋律。提问：听了这首歌曲，你的心情怎么样？你会想到哪些快乐的事情？33学唱你早 。 a、欣赏歌曲录音，感受歌曲活泼欢快的情绪。b、教师范唱歌曲，请学生仔细聆听：歌曲里唱了什么？c、请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律。 d、引导学生有感情
6、地朗读歌词，注意咬字要清楚。 e、跟琴模唱歌曲，注意情绪，要活泼欢快。 f、指导学生有感情地演唱歌曲。四、教师小结。第三课时教学内容：歌曲动物说话教学目标：1能整齐地演唱歌曲动物说话 ，并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。2能注意力集中地聆听音乐，培养学生对音响的探索兴趣。3体验声音世界的丰富多彩。教学重难点：指导学生运用欢快、活泼的声音演唱辨不同的声音教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、情境导入。1小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏音乐火车来了 ，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有哪些小动物来欢迎我们了？教师唱请来看看我们的
7、农庄 ，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）2歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？3跟老师学习即兴动作表演：（小鸡、小鸭、小马、小狗）二、学唱歌曲动物说话 。1在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2教师范唱第一段歌词：“小鸡说话”3听范唱后提问：刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）4跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方，请小朋友模仿该动物的动作。5提问：小鸭是怎么说话的，带领学生朗读第二段歌词，引导学生讲出与第一段的区别。46你还能模仿哪个小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）7 运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。8教师
8、唱上句，学生接唱下一句9小组讨论演唱形式：你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢？如：小组唱、独唱等等。三、教师小结。第四课时教学内容：欣赏嘎嘎小鸭子教学目标：在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。教学重难点：尝试听辩模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声，体验音乐与生活的丰富多彩。教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、趣味律动创设情景。律动：教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摆、游泳，跳水、吃食等） （背景音乐鸭走步 ）二、听听想想感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子 ）1教师播放歌曲嘎嘎小鸭子 ，请小朋友想想是谁在唱歌？2 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子 gagaga ）1猜一猜： 老师说谜面，让学生猜猜是哪种小动物。2想一想 ：多媒体播放早晨的画面，让学生感受自然风光，聆听歌曲音乐旋律。 （播放你早 ）3学一学： 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈妈、鸭爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等。让学生听辨节奏、的时值差别。4 念一念： 把全班学生分为四组，分组练习。A、用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型， 5B、第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子第二组：学鸭妈妈叫（ ）第三组： 学鸭哥哥叫（ ）第四组： 学鸭弟弟叫（ ）四、教师小结。
