1、 幼儿园半日活动常规评价表班级： 评价人:环节评价指标 好 较好 一般 分数1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。先进区幼儿不影响其他幼儿活动。2、在区域活动中保教能共同指导幼儿开展活动，主班教师能有目的的进行巡回指导。3、幼儿掌握各区的游戏规则，会正确使用游戏材料，并按类进行收放。区域活动154、区域收放、过渡环节有序，注意保教配合，分工明确站位合理。1、幼儿有良好的坐姿、能够安静倾听，举手回答问题。2、有良好的操作学具材料的习惯。教育活动253、桌椅摆放便于幼儿参与活动。1、结合不同年龄班特点，用适宜的方式组织幼儿有秩序的饮水、如厕,注意保教人员配合。2、幼儿能够用正确的方法洗手、
2、取放和使用毛巾、水杯。3、注意保教配合，分工明确、站位合理。生活环节204、幼儿加餐有秩序，中大班幼儿自取干果，加餐后漱口擦嘴。1、有秩序的上下楼梯，保证幼儿在教室视线范围之内。2、结合幼儿不同年龄特点，用适宜的方式提醒幼儿做好活动前的准备，服装适宜。户外活动153、集体与分散相结合、动静结合、积极参与幼儿的活动。4、注意幼儿活动中的护理，以及对体弱儿与肥胖儿的照顾。1、组织幼儿适宜的餐前活动，减少幼儿的消极等待。2、随洗随吃，注意保教配合。3、分餐时注意少盛多添，指导中大班幼儿按需自取。会正确使用餐具。4、进餐中注意低声指导幼儿，关注幼儿需要。结合幼儿年龄特点为幼儿报餐。5、幼儿有良好的进餐习惯，细嚼慢咽，保持餐桌整洁。进餐256、餐后有序地送餐具、盥洗，会正确使用餐巾。
