1、1奥林匹克的号角一、教学目标：1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难刻苦学习的精神，以实际行动迎接 2008 年北京奥运会的召开。2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。二、教学重点：聆听音乐中的演奏乐器三、教学难点：分辨音乐中不同的段落四、教学准备：钢琴、录音机、磁带、奥林匹克图片五、教学过程：（一）导入新课1.学生听奥林匹克号角音乐进教室2.你知道 2008 年对我国来说有一项重要的赛事是什么？3.提起奥林匹克你能说说哪些知识？4.教师根据学生的回答出示图片讲解今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的音乐奥林匹
2、克号角（二）初听音乐1.初听音乐，感受音乐的情绪。2.复听音乐，你感受到了什么？3.带着你的感受再次欣赏音乐。4.乐曲在情绪上可以分为几部分？（四）教师对乐曲综述：奥林匹克号角是为 1984 年在美国洛杉矶召开的第 23 届奥运会而创作的。作者是约翰。威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自 1984 年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。（三）分段细听21.聆听第一乐段。A 听第一段，你感受到了什么？小结：乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始，催人奋进，仿佛宣告，奥林扑克运动会来开了大幕。B 你听
3、出这一段的主奏乐器是什么？小号C 完整欣赏第一乐段。2.聆听第二乐段A 欣赏第二乐段，你感受到了什么情绪？B 再次聆听此乐段，你听出情绪跟第一乐段有什么区别？C 这段音乐的主奏乐器是什么？（弦乐）小结：这段音乐主要是弦乐主奏，节奏舒展，深情婉转，音乐还能听见铜管乐器的号角音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。3.聆听第三乐段A 听这一乐段，情绪上有什么变化了？B 再仔细聆听，你听到了什么乐器在演奏（低音鼓）C 这一主题出现了几次仿佛看到了什么（反复出现，好像期待这奥运英雄的诞生）D 完整欣赏第三乐段4.欣赏第四乐段A 聆听这一乐段，你听到了什么主题？（第一和第二主题）B
4、 这两段主题交替出现的时候，力度上有什么变化？（比单一主题的时候增强）C 再听，你听到了什么乐器节奏鲜明地出现了？（小军鼓）仿佛看到了什么景象？小结：情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄地盼望之情日益高涨。D 再听音乐，乐曲在哪个主题上结束？（第一主题）（五）完整欣赏全曲（六）拓展：1.你知道上届奥运会我国获得多少金牌？你能说说几个奥运冠军吗？2从 28 届奥运会开始，中国家喻户晓的田径体育明星是谁？你能说说他的成绩吗？3.说起 2008 年北京奥运会你想说点什么？4.了解北京奥运会的场馆、吉祥物、口号等等。35.出示图片，了解奥运会会徽、会歌、五环的标志。6.最后在奥运匹克号角的音乐中结束本课。教学小结：福娃是北京 2008 年第 29 届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。在今天的活动中，同学们通过自己的努力搜集到各方面资料，大家学习认真，讨论激烈。学习效果良好。唯一不足的是在分辨段落的时候学生的音乐层次不齐。
