1、1三峡的孩子爱山峡【教材分析】：三峡的孩子爱山峡 是一首羽调式、单二部曲式的歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫号子的音调，高亢而嘹亮。第一段前八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后四小节再现了引子部分的号子音调，表现出乐观自豪的情绪；第二段由九小节组成，音区明显提高，显得热情而高昂。这首歌曲是本学期口风琴的必奏曲目，一节课完成难度较大。教学内容：1、能用自豪的声音和表情演唱歌曲三峡的孩子 爱三峡 。2、体会四川音乐的地域特点，感受中国音乐的多样性，并尝试用不同的演唱形式演绎歌曲。3、用口风琴熟练演奏歌曲。教学重难点：1、声音的处理2、口风琴的正确演
2、奏教学 过程 ：一、导入：欢迎同学们又一次进入音乐的殿堂，这一次老师领同学们再次去那个美丽的地方，快到了！我已经听到他们的歌声了！你听听，他们的歌声真好听。1、同学们，我们这是到了哪里啊？（听 1）聆听音乐，感受作品的风格，回答：带有浓郁地方色彩的四川民歌 。2、体现在哪些方面？（听 2）歌词、旋律方言化、衬词运用等等。3、学唱歌曲的话你觉得分成几部分学唱比较好？（听 3）（二部分 A+B）同学们真棒，我们今天就来继续学习 三峡的孩子爱三峡 。二、复习歌曲：1、处理歌曲中出现次数最多的乐句。（1）旋律、休止符（2）口风琴弹奏22、处理第一乐段：注意：（1）强调正确坐姿。（2）可先放慢速度练习，
3、较熟练后将速度还原。（3 ）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。（4）唱“啦” ，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。3、处理第二乐段：三、处理歌曲：1、你刚才听到的歌曲的演 唱形 式是什么？（独唱、齐唱、有领唱的齐唱、 ）2、你 认为我们还可以用什么方式来演唱歌曲？（1）完整视唱旋律。（2）根据感觉分析的歌曲 结构特点，特别注意 B 段衬词的演唱。（3）全体学生完整演唱此歌，（4）完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。（5）通过学习三峡的孩子爱三峡对学生进行爱国主义教育。四、口风琴演奏1、生练习，师指导。2、生生配合练习。3、尝试加入不用的打击乐器进行伴奏。
