1、1草原放牧一、课程标准1、引导学生聆听草原放牧，学生完整聆听音乐作品，丰富情感体验。2、进一步了解草原，了解内蒙古生活，了解民土风情。3、通过自编动作表演歌曲草原放牧，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。二、学习目标1、通过图片和歌曲进一步了解内蒙古的风土人情。2、欣赏草原放牧，能够完整聆听音乐。3、用语言来表述所听音乐，体会音乐情绪，并且能够表述出画面整体感三、重难点1、完整聆听，并且描述所听音乐情绪。2、构造画面整体感。四、评价设计1、聆听音乐，表达学习过程中情感体验，教师评价。2、学生做相关题目，教师评价。3、学生形容画面
2、感，同学互评。五、教学过程：（一）常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。3、歌唱姿势复习（二）新课学习1、导入：师：我们国家有几个民族？生：56 个师：我们今天来了解一下其中的一个，蒙古族。（通过民族视频来了解，并处相关题目加强了解。）2、第一次聆听音乐草原放牧师：请同学们聆听音乐，感受歌曲情绪，结合草原图片说说你的感受。2（放录音与图片，生自由讨论。）3、师：请注意呢们大概可以听出来音乐有几个乐段？（复听歌曲，学生自由讨论教师给出结论)师：听完音乐，也说过感受，那老师想问问你们都听到了什么乐器的
3、声音？生：马头琴 师：老师听到了琵琶的声音，我们这首歌又是一首琵琶协奏曲，选自草原英雄小姐妹电影。（此处老师给学生讲解电影大概故事情节）4、分段听音乐引子：引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏的？ （圆号，引子先用圆号奏出号角般的声音后，音乐由低到高、由弱渐强、生机盎然，富有动力感。）第一主题：音乐进行时节奏如何？（紧凑、轻快） 这样的音乐塑造出了怎样的草原小姐妹形象？（活泼、乐观、富有朝气）5、第二主题留作下节课听，由友爱的两个小姐妹之情链接下节课的友谊主题。3、课堂小结本节课主题一体会内蒙古风情与姐妹情深为主，以情感体验与音乐实践为主要课堂主题，在课堂进行过程中，学生能够主动的参与课堂，课堂气氛活跃，加入电影的简介是学生对课堂内容更加感兴趣。
