1、第三单元 9*记梁任公先生的一次演讲,栏目链接,1走近作者,梁实秋(1903年1月1987年11月3日)，现代著名的_、学者、文学批评家、_，国内第一个研究莎士比亚的权威。原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。曾赴美留学。曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编新月月刊。曾与_等左翼作家笔战不断。后迁至台湾。一生给中国文坛留下了两千多万字的文学创作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。,散文家,翻译家,鲁迅,栏目链接,代表作为_看云集槐园梦忆_莎士比亚全集等。本文选自_。梁启超(18731929)，字_，号任公，又号_。广东新会人。中国近代维新派领袖、学者。
2、曾倡导文体改良的“_”和“小说界革命”。其著作合编为饮冰室文集。,雅舍小品,英国文学史,梁实秋散文选集,卓如,饮冰室主人,诗界革命,栏目链接,2课文背景,梁启超是中国近现代政坛风云人物，也是学术界一位难得的才子。课文记梁任公先生的一次演讲并未从政治家的角度表现梁启超，而是着眼于他的学者身份，表现其学识渊博以及他自由洒脱的真性情，给我们展现了一个真实的、活生生的梁启超。梁实秋能花笔墨写下这样一篇文章来记叙一次演讲，这就说明，他对这次演讲是真的深有感触，并且不吐不快，也就说明梁启超的演讲给人的印象之深。,栏目链接,3文体常识,演讲又叫讲演或_，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以_为辅助手段，
3、针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种_活动。一般做演讲主体的是_或者有特殊经历的人，以面对公众传播演讲语言达到某种目的。但现在很多高校或社会团体都会举办一些演讲比赛，为了演讲而“演讲”的比赛，是演讲文化的技术化、普及化、扩展化的体现。演讲具有社会性、现实性、_、综合性、逻辑性、_、感染性等性质。,演说,体态语言,语言交际,名人,艺术性,针对性,栏目链接,栏目链接,1注音,l,jin,hn,l,po,xn,j,t,hu,hn,zh,栏目链接,2写对字形,栏目链接,栏目链接,3解释词义,(1)迥乎不同：_ (2)博闻强记：_ (3)叱咤风云：_
4、,形容差别很大，完全不一样。,形容知识丰富，记忆力强。,一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。,栏目链接,判断加点词语运用的正误。(打“”或“”) A林黛玉和薛宝钗的性格迥乎不同，一个孤高自傲、目无下尘，一个温和大方，随分从俗。( ) B高中生的记忆方式与初中生的记忆方式已经不一样了，高中生需要在理解的基础上来增强记忆，而有些同学仍然靠博闻强记来记住东西，当然费力不讨好。 ( ) C如果欧盟希望他们的联盟能在世界舞台上得到重视，这个人就必须是像美国总统或中国国家主席那样的叱咤风云的人物。( ),栏目链接,4近义词辨析,(1)启迪启示 辨析启迪：开导，启发。多用于书面语。启示：启发指
5、示，使有所领悟。可作名词，也可作动词。 扬州的成功_我们，城建完全可以克服客观区位条件影响取得大发展。 人文是“化成天下”的学问，它包括_人的智慧，开发人的潜能，调动人的精神，激励人的意志等学问。,启示,启迪,栏目链接,(2)美观可观 辨析美观：(形式)好看；漂亮。如：房屋布置得很美观。可观：值得看；指达到比较高的程度。如：这个数目也就很可观了。 为了使印刷更便捷与_，宋仁宗庆历年间又有人发明活字排版印刷。 在这方面努力的不少，成绩也斐然_；不过所能做到的，也只是抱残守缺的工作罢了。,美观,可观,栏目链接,(3)敬仰景仰 辨析景仰：佩服敬重，仰慕。敬仰：敬重，仰慕。二者都有仰慕之意，但景仰着重
6、于佩服，多用于某个伟大的人物；而敬仰则着重于敬重，多用于下级对上级、晚辈对长辈。景仰多指自己心中最希望成为的人物，敬仰多是说自己心中最喜欢的人物。 那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的_，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。,景仰,栏目链接,在这些老师当中，最堪称经师人师，对我影响最大，令我最为_的有三位，他们是胡守仁先生、余心乐先生、王克武先生。(4)偶尔偶然 辨析“偶尔”(也写作“偶而”)着眼于数量，次数少。有时跟“经常”相对。“偶然”着眼于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必然”相对。“偶然”还用作形容词，表示并非必然。,敬仰,栏目链
7、接,樵夫_发现了伯夷和叔齐都缩做一团，死在山背后的石洞里。 市面上_有画着虎皮般的装甲小炮车出动。(5)机缘缘由 辨析机缘：指机会和缘分。缘由：指原因，缘故，来由。,偶然,偶尔,栏目链接,一个人亲近一本书，需要一种_。但是这是等不来的，需要在博览群书中增大这种可能性。 美国一对夫妇将谷歌告上法庭，_是未经允许把他家住房图片用在谷歌地图的“街道视图”中。,机缘,缘由,栏目链接,5积累名句,(1)公无渡河，_！_，其奈公何！(箜篌引) (2)随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，_，_，光芒四射，这就是梁任公先生。(梁实秋记梁任公先生的一次演讲)(3)但见黄沙弥漫，_
8、，景象苍茫，_，顿时忆起先生讲的这首古诗。(梁实秋记梁任公先生的一次演讲),公竟渡河,渡河而死,风神潇洒,左右顾盼,黄流滚滚,不禁哀从中来,栏目链接,(4)先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是_，_，有时顿足，_，有时太息。(梁实秋记梁任公先生的一次演讲) (5)有学问，_，_，求之当世能有几人？(梁实秋记梁任公先生的一次演讲),手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时狂笑,有文采,有热心肠的学者,栏目链接,栏目链接,1问题导读,(1)文中的梁任公有什么特点？ 答：_,才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。,栏目链接,(2)请品味对梁任公的外貌描写？
9、答：_,外貌描写：可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写相貌又写神采，既遵循人物固有特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达学生对老师的由衷的赞美之情。,栏目链接,(3)作者是怎样描写梁启超先生的开场白的？他对之作何评价？ 答：_,梁实秋对梁启超先生的开场白有非常深刻的印象“他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句”，这是开场前的动作，记得非常清楚。为什么会如此清楚呢？让我们来看后面的开场白：“启超没有什么学问眼睛向上一翻，轻轻点一下头：,栏目链接,可是也有一点喽！”不待作者说，我们也可以感觉到一位活生生、有那
10、么一点点谦逊其实又非常自信的梁启超先生了。作者本来就很景仰这位大师，现在得以亲见其学问，自然是更加佩服又觉得满足。,(4)本文写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治作为？ 答：_,作者是一个文人学者，关心学术有甚于关心政治，梁任公的政治作为已广为世人所知，而学术造诣为政治声名所掩，正值得为之专文彰显。,栏目链接,(5)梁先生的演讲取得了极大的成功，请鉴赏他的演讲技巧。 答：_,开场白独特：“启超没有什么学问”“可是也有一点喽！”这样的开场表现出他的谦虚与自信，富有感染力。声音沉着有力，富有感染力。语速、节奏、语调、重音四方面来定诗文的感情。表情丰富。梁先生的演讲灌注了他的全部感情，忽而痛哭流涕，忽
11、而开怀大笑，极富感染力。,栏目链接,(6)到清华大学这所名校讲演做报告的人数不胜数，但他们却没给作者留下什么印象。为什么梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象，并使之常常想起，并笔而记之？ 答：_,首先是因为梁任公演讲非常有特点，声音宏亮、内容精粹、感情充沛。其次是因为梁任公这个人非常有特点(气质潇洒、眼神犀利，演讲时生动有趣旁征博引)。总之，梁任公是个有文采、有学问的学者。,栏目链接,2写法赏析,(1)虚实相生：写先生博闻强记，“敲打他的秃头”酣畅地背诵，足见其“动人”；写讲到紧张处，演讲变成表演之“动人”；写讲完后，“大汗淋漓，状极愉快”，就更“动人”了。作者紧紧抓住梁任公演讲时的感情投
12、入，细致入微地刻画他的性格气质，令人如晤其面，如闻其声，这是实写。至于文中说二十年后“我”触景生情，“顿时”忆起先生的演讲，看似平铺直叙，实乃曲笔，道出了先生的演讲对人的深层影响；又如，具体写听众的反应：时而“屏息以待”，时而“跟着他欢喜”，,栏目链接,时而“泪下沾襟”，甚至听后，“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”这些都是虚写，侧面烘托了演讲所具有的强烈的感召力。虚实的完美结合，避免了松散、拖沓，使文章生动活泼、变幻多姿，写透了学人本色，也体现了作者丰厚的文化底蕴和运笔自如的功力。(2)对比：篇首说明青年学子对先生景仰的缘由，用两个“倒不是因为”借青史威名尚不能同学术文章相比肩，于鲜明
13、的对照中衬托出他的博大精深；同时以“显宦”“叱咤风云的人物”来比照，强化他的不同凡响。此外，,栏目链接,还以直接听演讲和读这篇演讲稿趣味上的差别，以及先生“笔锋常带情感”与他在言谈演讲中所带情感的悬殊，突出这次演讲的声情并茂，充分地运用多层次、多方面的对比，使得人物形象呼之欲出。(3)语言简练、传神：本文没有一句多余的话，句子都不长，作者似乎在语言运用上有一种自觉的节制，也就是说用较少的文字来表达更多更丰富的内容。以形貌描写为例，“步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”，寥寥数语，都是平常字眼，但集合成文，,栏目链接,人物的外貌和内在精神立刻现出；再有，文章后面写梁任公演讲完后，“先生大汗淋
14、漓，状极愉快”，仅两句话，极有形象感，值得认真回味；文章最后说：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。”行文至此，节制感更加明显、突出。 (4)选材讲究，写片段的记忆、片段的印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象、,栏目链接,人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的叙述和描写。(5)本文既有充分的叙事，又有充沛的抒情：直接抒情，如“先生尝自谓笔锋常带情感，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！”表达了欣赏、赞叹之前。间接抒情，如描写外貌，可以体会到字里行间的欣赏、赞美之情。,栏目链接,3结构图解,栏目链接,
