1、第三组,学习说明性文章,单元学习目标：要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。,9 鲸,第一课时,1.我能通过自由朗读、同桌互助和书写练习，认识3个生字，会写10个生字。正确读写“上腭、哺乳、退化、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2.我能通过自读自悟和与同学交流，了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，使学生产生热爱大自然、热爱科学的情感。,学习目标,1.朗读1遍课文，要求把课文读准确。（不会读的字查字典解决，并在字上方注音。读不通顺的句子多读几遍。） 2.在练习本上正确书写并识记本课的10个生字。（提示：在提笔写字时看先观察字的组成，然后
2、再动笔写，自己认为难写的字可多写几遍）,自学指导,1.我会读。 须鲸 猪肉 上腭 哺乳 过滤 肚子 肺脏 矮小 判断 胎生 2.看拼音写词语。fi b l （ ） 脏 上（ ）（ ） 乳 过（ ） i pn （ ）小 （ ） 断,自学检测,（一）探究内容 1.课文主要讲了鲸的哪些特点？ 2.你最感兴趣的特点是什么？找出来读一读。 （二）学法指导 1.自己思考。 2.小组内相互交流， 3.教师随机抽取组内的某一位同学进行全班交流。其他同学补充。,合作探究,辨字组词。 鲸（ ） 哺（ ） 凉( ) 捕（ ） 柿（ ） 胎（ ） 肺（ ） 始（ ）,当堂训练,用思维导图总结你的收获吧！,9 鲸,第二
3、课时,1.我要通过自读自悟和与同学交流，认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 2.我要学习本课的说明方法，体会作者怎样准确地用词及形象的表达。,学习目标,1.自己试着有感情地朗读课文1遍， 2.快速浏览一遍课文，划出你最感兴趣的特点，并在课本上批注你感兴趣的原因。（每位同学至少找两处，当然在有限时间内找的越多越好哟）,自学指导,1.读课文部分段落。 2.我最感兴趣的特点是第_段 ，因为从这段中我看出_，我重点是从本段_ _（提示：一句话或者一个词）中体会到的。,自学检测,（一）内容 根据每个自然段的意思，说一说课文的主要内容。 2.你最感兴趣的特点是什么？找出来读一读。 （二）学法
4、指导 1.自己思考。 2.小组内相互交流， 3.教师随机抽取组内的某一位同学进行全班交流。其他同学补充。,合作探究,不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。,鲸的形体,列数字,作比较,举例子,举例子,按照要求，认真规范完成训练题目。小组长组织同学们交流。 辨字组词。鲸（ ） 哺（ ） 凉( ) 捕（ ） 柿（ ） 胎（ ）肺（ ） 始（ ）,当堂
5、训练,鱼类要举行一次规模盛大的运动会，各种各样的鱼都纷纷来参加。有一头鲸宝宝听到了这个消息也兴致勃勃地赶来了，可是当它游到赛场门外的时候，却被虾将军挡在了门外，鲸宝宝生气地说：“我是鲸鱼，为什么不能参加比赛？”虾将军悄悄地对鲸宝宝说了几句话，鲸宝宝点了点头，说：“哦，我明白了。”,从哪里知道鲸是哺乳类动物？先自己在书中画出来，再把想法在小组内交流，对比谁的解释最全面。,9 鲸,请同学们仔细读读课文中描写鲸的生活习性的段落（47），看看从中你知道了什么？把你知道的内容在书中记一记或者画一画（可以用图片的形式表示）。,鲸的生活习性（1）,鲸的食量非常大,须鲸主要吃虾和小鱼，一顿就可以吃2000多公
6、斤。,齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头30多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。,鲸的生活习性（2）,鲸用肺呼吸，呼气时会形成一股水柱。,须鲸的水柱,垂直的，又细又高,齿鲸的水柱,倾斜的，又粗又矮,鲸的生活习性（3）,鲸每天都要睡觉。请同学们根据课文的叙述想象一下，把鲸睡觉的样子画下来。,鲸为什么这样睡觉？,这是一种自我保护，一旦有危险就可以四散游开。,鲸的生活习性（4）,鲸是如何繁养后代的？,（ 胎生 哺乳 ）,9 鲸,1、再仔细读读书，仔细推敲：作者介绍鲸的种类和各种生活习性时，用了哪些说明方法？请在相应位置作批注。,比较句子,（1）须鲸吃虾和鱼。须鲸主要吃虾和鱼。（2）鲸隔一定的时间呼吸一次。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（3）（鲸）睡觉的时候，几头聚在一起。（鲸）睡觉的时候，总是几头聚在一起。,很大,哺乳动物,种类,生活习性,9.鲸,用思维导图总结你的收获吧！,
