1、2.5.2 在品味情感中成长,七年级下册,情境导入,自然之美,人性之美,结合你的生活体验，说说哪些情感体验是美好的？这些美好的情感是如何产生的？,学习目标,情感态度与价值观目标：,过程与方法目标：,知识与技能目标：,理解人生的美好情感，知道情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。,体味美好情感对我们的精神发展，了解负面情感的作用。,培养高尚的、积极的、健康的情感，自觉做自己情感的主人，在传递情感的过程中不断获得新的感受。,预习检测,1、我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的_等方式获得美好的情感。2、学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的_，也可以让我们从中获得美好的_，不断成长
2、。3、在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的_来影响环境。4、我们的情感需要_，需要_。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的_。,新知新解,一、体味美好情感,1、美好的情感给你带来怎样的感受？,生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，丰富我们的情感。美好的情感表达我们对生活的愿望，促进我们的精神发展。,合作探究,探究一： （1）阅读分享教材P47“退休教师欢送会”的故事，故事给我们什么启示？,师生之间美好的情感历久弥新，我们要学会珍惜。,（2）学生教材P47探究与分享“东东和亮亮的情感体验”，探讨：你如何看待东东和亮亮的情感体验？ 在生活中，你有哪
3、些美好的情感体验？说出来与同学分享。,东东通过读侦探小说获得了一种快乐的体验，但是东东不应一看就是一夜，这不仅影响自己学习，而且对自己身体也有影响；亮亮通过参加以“成长”为主题的青春仪式，感受到了父母对自己的爱，获得了美好的情感，这有助于自己的健康成长。,合作探究,2、情感是怎样产生的？ 如何获得美好的情感？,情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。,合作探究,探究二：阅读分享P48浩浩参加辩论会的心理体验,探讨：(1)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？(2)浩浩这样的感受有什么意义？,(1).因
4、为浩浩参加年级辩论会发挥失常，没有为班级争得荣誉，所以心里感觉不舒服，这是一种挫败感。,(2).挫败感是一种负面感受，体验挫败感，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。,合作探究,3、负面情感有哪些？ 体验负面情感对我们有什么作用？,负面情感有羞耻感、焦虑感、挫败感等。体验负面情感：可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转化为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。,合作探究,探究三：探究与分享(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？(2)如果你想改变这种环境，你
5、会怎样做？,(1)我更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。,(2)我会用真心对待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。,二、传递情感正能量,合作探究,探究四：阅读教材P50探究与分享大军的日记，分组讨论：1大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？2为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。,（1）不仅仅是一本小人书，更是两位同学之间友谊的见证。,（2）因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊，这本小人书是他们友谊的见证，看到这本小人书，就会想起他们之间美好的友谊。,合作探究,4、我们为什么要传递情感正能量？,我们在生活中不断创造美好的情感体验，在
6、传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。,合作探究,随堂练习,1、下列获得美好情感的方式不妥的是（ ）A、积极与人交往 B、参加社会公益活动C、课上偷偷看文学名著 D、和父母谈心交流,单项选择,C,2、人生的意义在于对真善美的追求、创造和欣赏。用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活,将会有助于我们培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。下列选项中,不属于培养和发展这种情感的做法是()A.自觉用理智、道德和美引导我们的生活B.积极主动感受、体验、追求真善美,远离假恶丑C.培养文明的兴趣爱好和高雅的情趣D.根据自己的兴趣爱好做事,D,随堂练习,课堂小结,在品味情感中成长一、体味美好情感1、美好情带来的感受2、情感的产生及获得美好的情感3、 体验负面情感对我们有什么作用？二、传递情感正能量1、意义2、做法,
