1、25 为中华之崛起而读书,想一想： 周恩来为什么要立下“为中华之崛起而读书”的志向呢？,快速浏览7、8自然段 你从课文那些地方感受到“中华不振”？,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,小班合作表演 表演要求：四名同学为一个小班，一名同学扮演哭诉的妇女、一名同学扮演训斥的巡警、一名同学扮演得意扬扬的洋人、
2、一名同学扮演围观的中国人，表演时注意他们的表情、动作，以及心里会想些什么？,她原指望中国的巡警局能给她撑腰， 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人， 反而把她训斥了一通。,中华不振,！,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。,中华不振,！,围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,惩处,但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。,中华不振,！,嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警
3、。,中华不振,！,帝国主义军队进入中国,圈占土地,建造楼房 强占租界,横行霸道 为所欲为,欺凌中国人,从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜.从租界回来后，周恩来想了很多，他想 _。,魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理由有的是 ； 有的是 有的是 还有的是 周恩来清晰而坚定地回答：,为明理而读书,为做官而读书；,为挣钱而读书；,为吃饭而读书,为中华崛起而读书！,魏校长听了为之一振! 他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀!,铿锵有力,从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清
4、楚他究竟在想什么。 直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。他在想_ ；他在想_ ,过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“,这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。,想到在租界地看到中国人在自己的土地上受欺辱的情景，周恩来铿锵有力地说：为中华之崛起而读书想到伯父说的“中华不振”四个字，字字刺痛着他年少的心，周恩来铿锵有力地说为中华之崛起而读书想到自己一定要拯救这个积贫积弱的中国，周恩来铿锵有力地说：为中华之崛起而读书,“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”,有志气的人应当学习效仿周恩来,为中华之腾飞而读书！,今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。梁启超,
