1、1How Yummy一、教学内容： 1、 单词：egg, hamburger, ice cream，bread2、 句型：Have a/ an How yummy! 二、教学目标： 1、能听懂、会说单词 egg, hamburger 2、能够恰当、灵活的运用句型： Have a/ an How yummy!3、通过情景的设计，使学生逐步培养起活学活用语言的能力。三、教学重、难点： 重点：1、本课新词汇的正确读音及理解。 2、能恰当、灵活地使用句型 Have a/ an How yummy! 难点：单词 hamburger的发音 四、教具准备： 课件，单词卡片，实物 五、教学过程： 教学环节 教
2、师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warm-up 1、Greetings T：hello!boys and girls . T：Nice to meet you . 2、Sing a song Apple， apple，I love you ！Ss： Good morning, Miss peng . Ss：Nice to meet you , too . Ss：Sing a song . 师生常规问候，营造和谐、宽松的学习氛围，拉近师生距离，消除学生紧张情绪。 通过歌曲，引入新课，激发学生兴趣。 Step 2 Presentation21、(拿出苹果) T：Look ! Whats
3、this ? Ss：Its an apple .T：Yes , its an apple . I love apple . Do you love apple ? Ss：Yes . T：Now , Im hungry . I want to eat apple .(吃苹果，做表情)Hmm , How yummy ! T：Do you know what Ss：好吃，好香 创设情境，引入课题。通过老师吃苹果后的动作表情，理解 how yummy !的意思。1、does “how yummy ! ” mean ？ 2、T：Yes . read after me. how yummy ! 3、(pp
4、t 课件显示课题) T：Today, were learn a new lesson . Lesson L How Yummy ！4、(ppt 课件显示一个苹果) T：Look ! Its an apple . I love it .(ppt 显示示句子) Do you want to eat apple ? T：Whos want ? T：Have an apple . 5、T：Now , read after me . “Have an apple .” (ppt 课件显示句子) 继续抽2-3 名学生起来 6、(在黑板上画出半个鸡蛋，让学生猜，) T：Look ! Its an egg .
5、 Have an egg . (ppt 显示 egg 图片) (抽生，用小图片)7、(在黑板上画出半个汉堡包，让学生猜) T：Its a hamburger . Have a hamburger . (ppt 显示 hamburger 图片) 8、(ppt 显示课文插图) Ss：how yummy ! 学生跟读课题两遍。 Ss：Yes . (抽一生起来，给他一小块苹果) S1：(吃苹果，师引导) Hmm， how yummy ! Ss：Have an apple . (两遍) Ss：Have an apple . S2、3：(生吃苹果)Hmm， how yummy ! 3Ss：Have an
6、egg . 学生再次读单词和句子。 Ss：Have an egg . S1：(接过图片，做动作、表情) Hmm， how yummy ! Ss：Have a hamburger . (分组)Group1：Have a hamburger . Group2：Hmm， how yummy !(change)Ss：This is Summer and his mum . 让学生初步感知 how yummy 的读法揭示课题 学习 How yummy！ 并感知句型 Have an apple . 学习 Have an apple . 对 Have an apple .和 How yummy！进行练习，让
7、学生理解。 初步认读单词 egg. 初步认识单词 hamburger 通过观看课件3 T：Look at the picture . Whos this ?T：Listen to the tape . Then tall me what do you hear ？(播放课件录音) What do you hear ? anything else ?9、T：Lets listen again . Listen and repeat .10、 Tmum 听录音，回答听到什么? 生跟录音读课文两遍。 boyssummer girlsmum分组：Group1summer Group2mum Sssum
8、mer 演示，跟读，将看、听、说三者有效结合，更好地帮助学生理解句型，纠正单词发音，有效地激发了学生的学习主动性。 分角色跟读课文。 Step 3 Practice 1、Tmum 2、(Who can try ?)Tmum3、T：Like this . Work in pairs. 巡视指导 4、 Sssummer boyssummer girlsmumS1summer (两人小组练习对话) 4反馈表演对话。(2-3 组学生) 分角色朗读 示范 Step 4 Extension （延伸） 1、 T：(ppt 显示) Look at the picture .Lets read the sent
9、ence . T：Good! Look! Have T：适时鼓励 2、(ppt 显示几幅图片) 巡视指导。 3、抽生表演对话。 Ss：Have an egg . Ss：Have an apple . Ss：Have an orange . 选择其中两幅改编对话。(两人小组)汇报表演 Step 5 Homework 1、将课文读给爸爸妈妈或同学听，读的很流利得三颗星，会读得两颗星，有 1-2 句读得不够好得一颗星。 2、和同学一起表演对话，不看书就能表演得三颗星，看书才能表演得两颗星，看书在同伴的帮助下才能表演得一颗星。 3、和同学一起改编对话，能改编得五颗星。 4、评一评自己得了几颗星。 培养学生在日常生活中应用英语的能力，提高学生的英语口语表达能力， 养成良好的英语学习习惯。 Step 6 Conclusion T：Class is over . Thank you ,everyone . Good bye ! Ss：Good bye !
