1、,回顾 拓展四,R 六年级上册,1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。,学习目标,活动过程,交流平台,日积月累,成语故事,交流平台,回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习
2、过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。,联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。,交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。对本组课文进行了回顾，巩固所学知识。检查学生课外查问资料情况，了解到学生的知识掌握情况。,日积月累,善待地球就是善待自己。,这句话的意思是：地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。
3、,拯救地球就是拯救未来。,这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命一样。,但存方寸地，留与子孙耕。这一句出自增广贤文，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。 有限的资源，无限的循环。这句话的意思是：人类生存的资源是有限的，却世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。,珍惜自然资源，共营生命绿色。这句话的意思是：要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破
4、坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。,成语故事,你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？（1）默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？（2）再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？,（3）全班交流。（4）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？,（5）从这个成语故事中，你得到什么启发？（6）回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？,成语释义,成语“竭泽而渔”来源于历史故事，这个故事告诉我们：不能只顾眼前利益，不作长远打算，而应该从长计议、合理规划。故事选自吕氏春秋孝行览的义赏。“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘捉鱼，比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。,在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。 吴晗,
