1、21.搭石,欧 阳 雪 2013.11,人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册,说 学 情,说教法与学法,说教学过程,说板书设计,说 教材,一、说教材1.地位和作用2. 教学目标（1）知识与技能：认识 “谴、惰”7个生字，会写“洪、暴、猛”等11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰”等词语。（2）过程与方法：通过自主朗读，合作交流等方法，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 （3）情感态度与价值观：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并让学生从中得到感染、熏陶。3.重、难点（1）重点：引导学生理解脱鞋挽裤、协调有序等词，感受作者对家乡人乐于奉献、和睦谦让的品质。（2）难点：理
2、解搭石联结着乡亲们美好的情感。,二、说学情,经过前三年的学习，四年级的学生具备了一定的独立阅读能力和语言组织能力，这为我们开展有效地阅读奠定了良好的基础。但是搭石以及搭石所描绘的场景离我们现在的生活较远，学生很难理解，这需要老师的适当点拨。,三、说教法与学法教 法： 1.朗读法 2.重点词句突破法3.探究法 4.多媒体辅助法学 法： 1. 合作交流法 2.思考评价法 3.读中感悟法 4.自主探究法,四、说教学流程（一）图片导入，引出“搭石”（二）初读课文，初识“搭石”（三）精读课文，紧走“搭石”（四）拓展延伸，情感深华（五）课堂小结，巩固练习,环节一：图片导入，引出“搭石”,直奔主题，引导学生
3、质疑课题,环节二：初读课文，初识“搭石”,思考：1.什么是搭石？2.理解“搭石”的特点及作用。,环节三：精读课文，紧走“搭石”,引发思考： 1、如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（ ），人们收工就必须（ ），人们赶集就必（ ），人们访友就必须（ ）一句话，人们来来往 往，都必须（ ）。 2、为什么人们会这样协调有序？3、为什么搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感？,环节四：拓展延伸，情感深华,1.一张小小的邮票，联结着 _ ， 也联结着_。 2.风筝飞上了高高的天空，带去了 _ ，也带去了_ ，还带 去了_。,环节五：课堂小结，巩固练习,小练笔：写写自己发现的平凡事物中的美。,21、搭 石,一心为他人着想,小 路,联结,画面美,情 感,摆、走搭石,心灵美,
