1、西安邮电大学,SPOC教学&蓝墨云班课教学设计,财务管理学课程混合式教学,| 信息化教学 | 翻转课堂 | 创新课堂 | 老师说课 |,汇报内容 CONTENTS,课程完成情况,创新课堂设计,教学过程,教学效果,Teaching Design,Teaching Process,Teaching Refletion,课程完成情况,课程分析,管理理论 会计知识 金融市场 法律知识 数学工具 人工智能,会计16级3个班 专业基础课必修,前导 课程,企业管理系统的子系统财务管理。 学习企业筹资、投资、营运资管理、利润分配的最佳决策方案。 提高资金使用效果。,内容分析,64学时,线上线下学习,任务驱动,
2、问题导向,网络16学时,翻转11次,问卷调查,头脑风暴,分组讨论,情境模拟,小组任务,家电业,美的集团,老板电器,格力电器,三个自然班每班分成6组，共分18组 每组6人：大家讨论决定自己感兴趣的一个行业186110（人）,每六人组在组内分成组内组每2人一小组甄选该行业感兴趣的一家上市公司,讨论学习翻转课堂老师说课掌握知识提升解决问题能力。,通过学习： 引导思考 激发潜能 开启智慧,课前准备,课堂实施,课后提升,Sselfs tudy 自学教材、观看视频,1,2,3,4,Sspeak翻转课堂,Ppractice作业练习,Ddiscuss 分组讨论,学生主动学习：SSPD模式,课前准备,课堂实施,
3、课后提升,老师作用:DOG,DDesign 教学设计 OOrganize 课堂组织 GGuide 引导思考,课前准备,课堂实施,课后提升,蓝墨云班课,QQ群,SPOC,微信群,系统性信息化教与学 与SPOC互补完成,无论群，还是私信 方便及时沟通。,系统性信息化教与学 与蓝墨云班课互补完成,无论群，还是私信 方便及时沟通。,课前准备,课堂实施,课后提升,5,30,30,30,5,课前准备,课堂实施,课后提升,温习上节课知识 导入本节课知识,情境设计巧设悬念引用名言,提问,回顾,测试,课前准备,课堂实施,课后提升,给出小组任务,小组商讨完成,翻转+说课准备,课前准备,课堂实施,课后提升,限定时间
4、,表达能力,制作课件,效果监测,资料检索,分组完成,课前准备,课堂实施,课后提升,老师说课：引导学生积极思考 从每小节知识点的解读到其应用 课后总结提高引发进一步的思考,充分备课因材施教,课前准备,课堂实施,课后提升,蓝墨云班课： 课前预习 课堂讨论 头脑风暴 课堂测试 案例分析,QQ群分享素材： 3Q 引导问题 分析问题 解决问题,微信群： 微信添加： 课前导入 任务推送 答疑解惑,中国大学慕课： SPOC课程学习 翻转课堂 课后作业 案例实训,中国大学慕课 & 蓝墨云班课,课前准备,课堂实施,课后提升,具体讨论：困惑咨询答疑引导,分组任务：讨论知识及其应用,课前准备,课堂实施,课后提升,总
5、结补充,资料完善,再次引发思考,教学相长,引导检索,概括知识,课前准备,课堂实施,课后提升,学生的成长进步需要老师的激发！ 老师的成长进步需要学生的激发！ 教与学合作愉快！,教为主体学为中心共为中心互为主体,课前准备,课堂实施,课后提升,本节课 知识点总结,分步骤 计算原理,综合计算,应用案例解读,多种观点并存时的讨论,投资者态度 主观判断依据 选择某观点的理由,激发智慧，助推潜能， 积极思考，创新做事， 提高效率，积累素养， 提升能力，完善人格。,课前准备,课堂实施,课后提升,信息化教学提高课堂教学效率和效果,枯燥 抽象 学习困难 易失兴趣 犯困瞌睡,VS,教评学 学评教,SPOC平台评学活动评教活动。,蓝墨云班课评学活动评教活动。,校方教务处评学活动评教活动。,老师评价学生 学生评价老师 相互督促 共同成长,多元化评价机制,考勤统计,观看视频统计,测试统计,平时学习分、考勤分,课堂表现分、创新应用分,测试统计分,线上线下统计测评,敬请批评指正,谢谢聆听,
