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小学语文阅读理解方法和技巧.doc

1、1小学语文阅读理解方法和技巧一、文体分析小学阅读理解常见文体:记叙文、说明文(一) 记叙文1.记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果2.记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。(2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。(3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心3. 记叙的线索及作用:常见线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用:是贯

2、穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。4.描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(6)心理描写(7)景物描写(8)场景描写(9)环境描写(10)细节描写(二)说明文1. 说明文的分类:事物性说明文、事理性的说明文。2. 从说明文语言特征:平实说明文、生动说明文。3. 常见的说明方法及其作用:举例子:通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明,从而使说明更具体,更 1有说服力。分类别:对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 2作比较:把什么和什么加以比较,突出强调了事物的特征、事理。 3作诠释:对事物

3、的特征、事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 4打比方:将什么比作什么,从而形象生动地说明了事物的特征、事理。 5摹状貌:对事物的特征、事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。 6下定义:用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示,从而更科学、更本 7质、更概括地揭示事物的特征、事理。列数字:用具体的数据对事物的特征、事理加以说明,使说明更准确、更有说服力。 8列图表:用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明,使说明更简洁、更直观。 9作引用:引用事例、数据(作用同上) 引用名言、格言、谚语是使说明更有说服力。10引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等,作用是增强说明的趣味性。如果

4、引用说明在文章的开头,还起到引出 说明对象的作用。二、阅读方法1.精读:逐字逐句阅读。2.泛读:大量阅读文章,增加阅读量,建立语感,提高阅读能力。3.略读:对文章内容进行粗读,答题掌握文章大意。24.浏览:对文章结构进行把握,了解文章基本结构,把握文体,弄清文章对象或人物。5.跳读:在浏览的基础上分重点阅读,把握文章重点段落。三、阅读与答题技巧(一)阅读技巧1. 平心静气审题,切忌粗心。2. 仔细研读语段,整体感知文章内容。3. 巧妙借助“原话”,确定解题空间。4. 选择适当方法,答题力求言之有理。(二)不同类型的题目选择不同的解答方法1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义

5、;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。3、联系生活。即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。(三)固定题目的答题方法1.修辞修辞手法的作用:(1)它本身的作用+(2)结合句子在语境中的作用。1比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地

6、写出了+对象+特性。2排比:有气势、加强语气,一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性3设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对 + 对象 + 特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;4对比:强调了突出了5反复:强调了加强证据6夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。7对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。8引用:引用名言会使主旨开掘得更深刻,使主题得以升华;2.说明方法1、举例子 :具体真切地说明了事物的特点。2、分类别:条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性。 3、打比方:生动形象地说明该事物的特点,增强了文章的趣

7、味性。 4、列数字:具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 5、作比较:突出强调了被说明对象的特点(地位、影响等)。 6、下定义:用简明科学的语言对说明的对象 (或科学事理)加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。7、列图表:直观形象地说明了事物的特点。 8、引用法:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 引用说明有以下几种形式A 、引用具体的事例;(作用同举例子) B、引用3具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神 话传说、新 闻报道、谜

8、语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头,还起到引出说明 对象的作用。)9、摹状貌:对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 10、作诠释:对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。3.段落或句子的作用(1)结构上的作用:1文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说) ;埋下伏笔(记叙文、小说) ;设置悬念(小说) ;为下文作铺垫;总领下文;为文章定下感情基调;议论文则可能是开门见山提出中心论点;讲诉故事引出中心论点等等。2文中:承上启下;总领下文;总结上文;3文末:点明中心(记叙文、小说) ;深化主题(记叙文、小说) ;照应开头(议论文、记叙文、小说) ;引人思考,发人深省。(2)内容上的作用(写作手法、对内容的作用、表达的感情等)4.词语和句子的含义(1)准确理解文段上下文的有关内容并结合该词本身的意思来进行思考(2)抓住关键词 分析表现方法 结合上下文(或主旨) 挖掘含义

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