1、实话实说一:,晚上，无摄像头的无人路口,你会等红灯吗？,如果你看到有人闯红灯你会？,实话实说二:,实话实说三:,对于让人无法通行的“不善”红绿灯该怎么办？,敬畏,维护,改进,复习回顾,怎么遵守规则？,第二单元 遵守社会规则,第四课 社会生活讲道德,尊重他人,这是对“尊敬师长” 这一中华传统美德的的最好的言传身教，这才是开学第一课。,一直很赞赏董卿的博学、多才，如今更敬仰她的人格修养，从心底给董卿一个大大的赞！,落落大方，不卑不亢，她懂得尊重别人，也值得被我们尊重。,视频中董卿跪地采访的行为给了我们怎样的启迪？,我们要学会尊重他人，这是一个人内在修养的外在表现。,最美的中国骄傲,1. 知道尊重的
2、含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人。 2.能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义 ；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 3.能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人 。,学习目标,你有提出问题的能力吗？,快速阅读教材P32-36 你能设计本课有哪些问题吗？,尊重他人,怎样做到尊重从我做起,含义:表现：,积极关注、重视他人,平等对待他人,尊重他人的意义,学会换位思考,学会欣赏他人,对个人：,对社会：,尊敬、重视,尊重他人的人格、权利等,你有解决问题的能力吗？,尊重他人,怎样做到尊重从我做起,含义:表现：,积极关注、重视他人,平等对待他人,尊重他人
3、的意义,学会换位思考,学会欣赏他人,对个人：,对社会：,尊敬、重视,尊重他人的人格、权利等,你有解决问题的能力吗？,尊重他人,怎样做到尊重从我做起,含义:表现：,积极关注、重视他人,平等对待他人,尊重他人的意义,学会换位思考,学会欣赏他人,对个人：,对社会：,尊敬、重视,尊重他人的人格、权利等,你有解决问题的能力吗？,UI,体现了对竞争对手的尊重,UI,体现了对他人的不尊重,总结：尊重的含义和表现,含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。表现：我们应该尊重他人的人格、权利等,马斯洛的需要层次论,尊重的需要,受尊重是每个人的需要！,P33：你赞同哪位同学的观点？ 请举例说明。
4、,有人说：“尊重比帮助更重要”你赞同这个观点吗？理由是什么？,温馨提示：尊重是交往的起点。尊重是相互的，我们希望获得他人的尊重，我们自己也要尊重他人，同时要学会自尊,赞同。尊重比帮助更重要。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就等,屠格涅夫外出散步时一个穷人向他乞讨。他因为没带钱而深感抱歉。乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手，一个劲地说：“谢谢你，谢谢你，太谢谢你了！”屠格涅夫奇怪地说：“你谢我什么呢，我什么也没有给你啊。”,乞丐激动地说：“我本想找点东西吃然后就去自杀，没想到你竟然称我为兄弟！还向我表示歉意，您给了我
5、活下去的勇气。”,阅读明理,名人与乞丐,“您给了我活下去的勇气。”给我们什么启示？,屠格涅夫的行为和语言体现了对乞丐的尊重，他使乞丐增强了自尊，产生了良好的心理体验，对生活有了信心。,阅读明理,我思我辩,图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。,图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。,穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。,是否应该允许衣冠不整者进入图书馆读书？如果不允许，理由是什么？允许他们进入后，会带来哪些影响？ 如何克服这些影响？,对图书馆进馆要求的争议,图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊
6、重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。,探究分享,提示,社会和谐需要尊重！,P34“尊重的三种情境”，分为三组，学生角色明确，每一小组选择其中一种情境，小组做好准备，表演微型情景剧。要求：参与表演的同学，认真准备，其他同学观看后针对某一情境分享你的感受，既可谈对表演的感受，也可谈对情境的感受，并可谈谈自己遇到类似的情境会怎样选择，说出理由。,探究分享,情景剧表演,分析P34“尊重的三种情境” 体会如何做到尊重？情境一：,去美术馆的时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。 站在小萌的角度看： 如果
7、小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在小东的头上。这是换位思考尊重他人的表现。,站在小东的角度看：,站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。 站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他再看一会儿球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。,分析情境二：,站在小明的角度看，可以耐下心来听一会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。 站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己
8、的兴趣强加给小明，做到换位思考，是对小明的尊重。,分析情境三：,（1）尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。（2）我们应该重视他人，对他们的疑惑给予细致耐心的解答，对他们的请求给予热情的帮助。,我们应怎样积极关注、重视他人？,1）在人际交往中，我们要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；2）将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，像尊重自己一样尊重他人。,我们应怎样学会换位思考？,不论什么样的人都应该得到尊重。 我们应该尊重自立自强的人，对于自暴自弃、依赖他人的人，虽然我们尊重他们的人格，但他们的态度和行为是不值得提倡的。
9、对于诚信的人，我们应该尊重，而对于失信欺诈的行为我们要给予鞭挞和惩罚。,七嘴八舌,什么样的人值得尊重？,视频中可可小爱的行为是怎样的？值得赞赏吗？,我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。,为什么要平等对待他人？,善待他人 学会欣赏,我最欣赏 同学的勤奋，具体表现 。我最欣赏 同学的机智，具体表现 。我最欣赏 同学的爱心，具体表现 。我最欣赏 同学的细致，具体表现 。我最欣赏 同学的谦和，具体表现 。我最欣赏 同学的韧劲，具体表现 。我最欣赏 同学的正直，具体表
10、现 。,如何学会欣赏他人?,我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的有点和闪光点，给予他人积极的评价。学会彼此欣赏，共同进步。,温馨提示,用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！,学习本课后，你有哪些收获和感想？,收获平台,这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度来看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对
11、待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。,杜甫与打枣老妇人,杜甫的“从不干涉”和提笔给亲戚写劝勉诗的行为，表现了他能够关心人民疾苦，能够设身处地为他人着想。,怎样评价杜甫的行为？,经典回味,学会换位思考!,习近平总书记的人类命运共同体思想,杜甫“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想和对劳苦大众的悲悯情怀,【知识框架】,尊重他人,尊重是交往的起点,尊重从我做起,1、尊重的含义和表现,1、积极关注、重视他人,2、平等对待他人,2、尊重他人的必要性,对个人,对社会,3、学会换位思考,4、学会欣赏他人,1自尊的人不仅懂得自我尊重，同时也希望得到社会、集体和他人的尊重。受到他人尊重能够( )增强自尊、自信产生自卑感、挫折感产生良好的心理体验能产生较高的成就、权能ABCD,C,2山东省某高速公路收费站打出了这样醒目的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容说明了( )尊重他人是一个人内在修养的外在表现尊重使社会生活和谐融洽处处忍让有损个人人格尊严尊重能促进社会进步，提高社会文明程度A BC D,B,3右图漫画不敢坐启示我们( )A要学会尊重他人B要遵守公共规则C要注意讲究个人卫生D要遵守职业道德,A,
