1、语言表达本身就是一种综合运用，考查也大多具有综合性，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动相互渗透，兼有主观题和客观题，经常与压缩语段、图文转换等题型联合考查，分值在 35 分。试题强调同社会生活的联系，往往关注社会生活、文学作品、日常对话等内容。近几年，浙江省高考“句子复位型语言连贯题” “衔接型语言连贯题”较多，此类题型需要引起高度重视。本专题除单独命题外，在阅读、写作试题中多有隐形考查。预计 2019 年题型也不会有太大变化。语言表达简明为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删除一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。站在讲台上的是一位曾经在北大工作了三年的
2、年轻学者，他穿着一件大而黑的衣服，用右手持教鞭，正在就关于当前的学术研究问题给与会者做专题报告。 必须保留的词语是：【答案】技巧点拨做 到 语 言 简 明 的 方 法1去 次 留 主 。 考 生 要 善 于 找 到 所 给 语 段 的 中 心 句 、 关 键 句 ， 以 此 作 为 答 案 的 核 心 内 容 ， 删 去 无 关 的语 句 。 “简 明 扼 要 ”， 从 语 言 表 达 的 角 度 来 说 ， 只 有 扼 准 “要 害 ”， 才 能 做 到 简 明 。2删 繁 就 简 。 从 语 法 功 能 上 讲 ， 虽 然 语 句 本 身 没 有 什 么 错 误 ， 但 语 句 中 表 意
3、 功 能 完 全 相 同 的 成 分 ，以 及 可 用 可 不 用 的 词 语 ， 应 尽 可 能 删 去 。3巧 用 替 代 。 在 语 言 表 达 中 ， 在 一 定 的 具 体 叙 述 后 进 行 必 要 的 概 括 ， 表 达 才 能 清 晰 ， 衔 接 才 能 顺 畅 。如 能 用 指 代 性 或 替 代 性 的 词 语 替 代 人 称 代 词 ， 应 尽 量 替 代 。4关 注 语 句 不 简 明 的 表 现 。 在 解 答 简 明 类 题 目 时 ， 要 注 意 语 句 不 简 明 的 几 个 表 现 ： （ 1） 同 义 词 重复 ， 如 “美 丽 标 致 的 人 ”。 （ 2
4、） 词 语 的 部 分 含 义 重 复 ， 如 “幸 存 保 留 下 来 ”。 （ 3） 同 一 词 语 反 复 出 现 ， “他大 量 地 阅 读 了 大 量 的 古 书 ”。 （ 4） 修 饰 成 分 多 余 ， 如 “手 指 头 上 戴 着 戒 指 ”。 （ 5） 词 语 随 意 堆 砌 ， 如 “他情 不 自 禁 地 断 断 续 续 而 又 接 二 连 三 地 掉 下 泪 来 ”。 （ 6） 多 余 的 虚 词 ， 如 “这 是 我 的 新 买 的 书 ”。 （ 7） 重 复内 容 没 有 用 代 词 ， 如 “小 王 和 小 李 走 了 过 来 ， 小 王 和 小 李 对 我 说 ”
5、。语言表达连贯考向一 排序型语言连贯题1把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）昆虫们最善于使用这种“香水” 。动物们都有自己的特定气味，有些气味人类闻得到，有些则闻不到。接收这一信号后，往往会有许多“宅男”不辞辛劳地前来，释放外激素与雌性呼应。这些气味可以标记领地，留下关于个体的特征信息，当然这些信息中，也包括是否单身。每到繁殖季节，雌性昆虫便会分泌出外激素，向异性释放明确的信号：此地有“女神”一名，先到先得。我们可以将这些或浓烈或隐形的气味，统称为化学信号，这就是单身动物们的特制“香水” 。A BC D【答案】D2把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）意象，即
6、心象，是诗化了的感觉。 ， ， 。在诗歌创作中，它既不是单纯的外在描摹，也不是直抒胸臆的感情喷发，而是因情造景，寓意于象的单体形象。意象在诗中的运用， ， ， ，从而增强诗的内蕴张力。它是诗人在某一瞬间表现出来的理性和感性的复合体具有具体的坚实的质感它暗示着诗人的内心图景便于诗人获得心灵创造的自由更好地抒发他复杂、流动、多变的生命体验有利于打破生活原型的束缚和局限A BC D【答案】B技巧点拨1 明 类 型 ， 抓 顺 序 。 不 同 类 型 的 语 段 ， 句 与 句 之 间 的 排 列 顺 序 有 所 不 同 。 论 述 类 、 说 明 类 语 段 一 般讲 究 逻 辑 顺 序 ， 叙 述
7、 类 语 段 一 般 采 用 时 间 顺 序 ， 描 写 类 语 段 一 般 采 用 空 间 顺 序 。 解 题 时 ， 应 首 先 明 确 语 段的 类 型 ， 再 根 据 不 同 类 型 语 段 的 内 部 结 构 规 律 来 推 求 各 个 句 子 在 语 段 中 的 表 意 作 用 ， 考 虑 这 些 句 子 的 排 列顺 序 。 2讲方法，定答案。排序题多为选择题，因此解题时可以先将联系最紧密的句子连缀起来，然后逐次添加，最后得出答案。考生也可以先把能够确定先后顺序的句子连缀起来，采用排除法，进而锁定答案。3抓标志，快组合。所给语段中往往会有一些显示语句先后顺序的标志性词语，比如：显
8、示层次的词语，如“首先” “其次” “再次”等；表示时间先后的词语，如“先前” “后来” “过去”等；具有指代意义的词语，如“这些” “这种看法” “此后” “与此相反”等；表示总结的词语，如“总之” “综上所述”等。抓住这些标志词，就能快速而准确地得出答案。考向二 句子复位型语言连贯题1填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）一科学研究小组在检测超强激光和等离子体的相互作用时，发现在被激光冲击后的万亿分之一秒，等离子体迅速从高密度区流到密度更低、相对流动更滞碍的区域。等离子在高密和低密物质之间堆积，产生了一系列的压力脉冲，形成了声波。 。在恒星新物质堆积的过程中可能会产生与在实验室
9、里观察到的类似的声波。A这种声波的频率非常高，接近 1 万亿赫兹，比任何哺乳动物能听到的声音要高 600 万倍B频率非常高的这种声波，比任何哺乳动物能听到的声音要高 600 万倍，接近 1 万亿赫兹C这种声波接近 1 万亿赫兹，频率非常高，比任何哺乳动物能听到的声音要高 600 万倍D频率非常高的这种声波，接近 1 万亿赫兹，比任何哺乳动物能听到的声音要高 600 万倍【答案】A2填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）种群中较弱个体的存在，可能有助于加强种群的长期稳定性，从而减少灭绝的风险。 ，结果发现，鱼群中混有多种不同的性状，会对种群产生积极的影响。那些在近海珊瑚礁区发育的幼鱼
10、更可能成为“赢家” ，更有可能返回成年时的栖息地；那些在潮池区发育的幼鱼可能成为繁殖的“输家” ，但它们通过增加数量和减少波动，为种群的稳定性做出了贡献。A研究人员对一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类进行了研究B研究人员在研究一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类时C研究人员研究了一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类D一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类被研究人员研究【答案】C 【 解 析 】 注重分析空格前后的内容。空格前的内容是研究人员对种群中较弱个体进行研究后得出的结论，空格后的内容写研究的具体内容和结果。所以空格处的内容应写明研究者与研究对象，陈述主体是“研究人
11、员” 。分析四个选项可以发现，A、C 两项比较符合语境。而根据空格后表述的研究结果的顺序，即先说“近海珊瑚礁” ，后说“潮池”的说明顺序，由此可排除 A 项。 3填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）从直觉上来看，要使脑力变强，最明显的方法就是增加大脑容量。然而， 。科学家发现，用动物大脑的体积和身体体积的比值能更准确地表现大脑容量，科学家由此发明了一个概念脑商，也就是某一物种的实际大脑重量与根据体重预测的脑重的比值。A决定智力高低的唯一因素并不是大脑容量的大小B决定智力高低的唯一因素并不是大脑容量C大脑容量的大小不能决定智力的高低 D大脑容量的大小并不是决定智力高低的唯一因素 【
12、答案】D考向三 衔接型语言连贯题1在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。古人云，以史为鉴，可以知兴替，可见历史及其叙述在国家、民族文明发展过程中的重要借鉴意义。 ，正在于其著述者对待历史有严肃认真的态度，有后人应有的敬意，而非凭空想象，随意为之，并使其庸俗化。否则，其著述非但起不到以史为鉴的作用， ，使读者通过一面夸张变形的“哈哈镜”观察历史。近些年来， ，已经在读者尤其是在那些并不专门研究历史的非专业读者中造成了不良后果，影响到他们对历史的正确认知。【答案】示例 历史之所以能为后世所借鉴 反而可能扭曲历史 一些历史读物的庸俗
13、化倾向【 解 析 】 解答该题，要重点分析横线前后的语境。前面谈的是历史在发展过程中的借鉴意义，后面谈的是历史具有借鉴意义的原因，因此可知处应为前面内容的概括总结，再根据下文关联词“正在于”可知，处可填“历史之所以能为后世所借鉴” ；处前面谈的是历史著述庸俗化的影响，并有关联词“非但” ，后面应有与之对应的表递进的关联词“而且”或“反而” ，据此处可填“反而可能扭曲历史” ；处后面谈的是历史读物庸俗化在不专门研究历史的非专业读者中造成的不良后果，结合前面内容可知，此处可填“一些历史读物的庸俗化倾向” 。2阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：点明主题；语意连贯；不少于 30 个字（含标点符号）
14、。乌鸦又衔着一块肉在树上休息，一只狐狸来到树下。乌 鸦 想 ， 他 肯 定 又 是 来 奉 承 我 的 。 这 回 我 可 不 上 他 的 当 了 。 任 凭 他 把 好 听 的 话 说 上 十 箩 筐 ， 我 也 不理 他 。谁知，狐狸却开口大骂起来：“你这臭嘴婆娘，顶风臭十里！穿一身丧服，叫人看了就作呕！还有你那破嗓子，比驴叫还难听 100 倍！”乌鸦没料到狐狸会来这一手，听着听着，便气得浑身发抖。她刚开口回骂，肉便从嘴里掉下来。狐狸叼着肉，一溜烟跑了。乌鸦叹息道：“ ”【答案】示例 看来，要保持清醒的头脑，抵御不了奉承不行，抵御不了谩骂也不行啊！名师点睛解 答 这 类 题 ， 容 易 陷
15、 入 以 下 误 区 ： 一 是 思 考 答 案 时 ， 不 充 分 考 虑 语 境 ， 不 根 据 上 下 文 语 境 填 写 语 句 ；二 是 答 案 表 述 不 能 与 上 下 文 相 照 应 或 语 言 不 够 简 明 等 。 1 做 题 前 要 通 读 全 段 ， 对 文 段 有 整 体 的 把 握 ， 如文 段 话 题 是 什 么 ， 共 有 几 个 语 句 ， 句 子 之 间 是 按 怎 样 的 顺 序 排 列 的 。 对 这 些 了 解 得 越 清 楚 ， 答 题 时 越 容 易准 确 把 握 。 2 充 分 思 考 空 缺 处 与 上 下 文 内 容 上 的 对 应 点 ，
16、根 据 上 下 文 语 境 要 求 填 写 相 关 内 容 ， 做 到 话 题保 持 一 致 ， 行 文 照 应 一 致 ， 事 理 逻 辑 一 致 。 比 如 代 词 的 指 代 对 象 一 般 要 在 上 文 出 现 ， 所 以 代 词 指 代 句 往 往在 后 面 。 语言表达得体1下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改。恩 师 无 恙 ， 毕 业 之 后 ， 学 生 垂 念 师 恩 。 曾 经 我 是 您 的 高 足 ， 现 在 学 生 也 没 让 恩 师 失 望 ！ 值 此 教 师节 到 来 之 际 ， 谨 祝 恩 师 节 日 快 乐 ， 万
17、 事 如 意 ！ 以 后 还 请 恩 师 继 续 斧 正 我 的 不 足 ， 如 有 事 需 要 学 生 效 劳 ，学 生 定 当 鼎 力 相 助 ！（1）将 改为 ；（2）将 改为 ；（3）将 改为 ；（4）将 改为 。【答案】 （1） “垂念” “思念” （2） “高足” “得意门生”(“优秀学生”) （3） “斧正” “指正”（4） “鼎力” “大力”(“全力”)【 解 析 】 （ 1） “垂 念 ”是 敬 辞 ， 称 对 方 (多 指 长 辈 或 上 级 )对 自 己 的 关 心 挂 念 ， 这 里 是 学 生 对 老 师 的 思 念 ，不 合 适 ， 可 改 为 “思 念 ”等 。
18、（ 2） “高 足 ”是 敬 辞 ， 称 呼 别 人 的 学 生 ， 这 里 指 自 己 不 合 适 ， 可 改 为 “得意 门 生 ”等 。 （ 3） “斧 正 ”是 敬 辞 ， 用 于 请 人 改 自 己 的 文 章 ， 这 里 是 请 求 指 出 自 己 的 不 足 ， 不 合 适 ， 可改 为 “指 正 ”等 。 （ 4） “鼎 力 ”是 敬 辞 ， 大 力 (用 于 请 托 或 表 示 感 谢 时 )， 这 里 说 自 己 会 尽 力 相 助 ， 不 合适 ， 可 改 为 “全 力 ”等 。2 “中学生领导力培训营”旨在培养中学生的领袖气质。参加该培训营，需个人申请，同学推荐。请根据
19、下面校园微博上的一些推荐帖子，为高二（1）班班长黄强同学写一封正式的推荐信(不需落款)。要求：层次清晰，表达得体，不超过 70 个字(含标点符号)。青春小鸟：强 哥 ， 牛 人 ！ 学 校 的 许 多 大 型 学 生 活 动 ， 都 是 他 一 手 组 织 的 ， 艺 术 节 、 辩 论 大 赛 、 才 艺展 示 大 赛 ， 你 看 了 没 有 ？ 那 才 叫 精 彩 ！OOKKO 猪：黄 兄 ， 不 只 帅 ， 还 是 全 国 数 学 、 物 理 竞 赛 金 牌 获 得 者 ， 真 有 才 ！ 崇 拜 啊 ！天地英雄：亲 ， 谁 能 振 臂 一 呼 ， 天 下 云 集 响 应 ， 黄 强 是
20、 也 ！ 高 二 （1）班 在 他 的 带 领 下 ， 抱 成 团 儿 ，获 奖 多 多 。 佩 服 死 了 ！ 临水花人：小 强 很 强 大 ， 篮 球 队 长 是 他 ， 晚 会 司 仪 是 他 ， 书 法 第 一 还 是 他 ！ 真 是 让 人 羡 慕 嫉 妒 恨 啊 ！独行女侠：小 女 子 佩 服 ， 大 侠 虽 武 功 高 强 ， 却 从 不 独 来 独 往 ， 你 兄 弟 众 多 ， 让 小 女 子 自 愧 不 如 。【答案】黄强同学是高二（1）班班长，能团结同学，有团队精神，组织能力强，在同学中有较高的威望。现推荐黄强同学参加“中学生领导力培训营” 。 3下列各句中，语言表达得体
21、的一项是（ ）A星期天，妈妈为了让小徐熟悉社会，特地叫他到市场买菜。小徐到市场后问摊主：“大叔，买 1 千克土豆要多少人民币？”B 阿明乘公交车去医院看病，他对车上的人说：“救人一命，胜造七级浮屠！我身体不舒服，大家给我让个座吧！”C马医生的好友给他送来自己的字画，马医生说：“恭敬不如从命，你的墨宝我就全都收下了。 ”D 老 师 放 在 讲 台 上 的 书 不 见 了 ， 问 阿 勇 看 到 没 有 ， 阿 勇 回 答 说 ： “你 的 书 在 哪 儿 我 怎 么 知 道 呢 ？你 问 别 人 吧 。 ”【答案】C技巧点拨1看对象。无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象特征，如性别、年龄、职业
22、、身份、文化水平、性格、爱好甚至禁忌等。这个对象不仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，对不同的人应有不同的说法。另外，还应注意谦称、敬称和习惯用语的使用。谦称只能用于称自己，敬称只能用于称对方。2看场合。 （1）在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常式的口吻。（2）在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。（3）在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚。因为面对面说话，发话人和答话人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整。 （4）在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要一点幽默。3看语体。一般来说，
23、不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体要具有形象性，科技语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。而各种文体，具体来说，对用语又有不同的要求。就实用文来说，新闻要求简明扼要、概括性强，广播稿、演讲稿要求用语通俗、口语化，合同要求措辞严密、表述清晰，贺词要求热情、庄重，讣告要求严肃、郑重而沉郁。 语言表达准确1 “拒绝词”可理解为：为拒绝一个不能接受的要求而给予请托者以明确而又委婉的答复。下面是两则拒绝词，请选择其中一则简要点评。有一位同学想在下午的上课时间到书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师
24、请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。有同学为这位朋友设计了下面两条拒绝词：一定要今天去吗？等哪天有空我陪你一道去怎么样？我不会帮我最亲爱的朋友去欺骗老师并纵容他旷课的。【 答 案 】 示例一 该“拒绝词”委婉温和，虽没有否认对方买书的愿望，却诱使对方否定自己提出的不当要求。示例二 表明关系，指明后果，语气强硬，断然拒绝，对方可能不仅不会生气，还会视自己为畏友。【 解 析 】 本题考查语言表达的准确、得体。答题时，可根据“拒绝词”的内容、语气、与请托者的关系以及效果进行分析。若选择第则拒绝词，结合其内容可知，这则拒绝词委婉温和，并没有否认对方买书的愿望，却能够诱使对方否定自己提出的不当要求。若
25、选择第则，则可指出这则拒绝词语气强硬，断然拒绝，并指出这样做的效果等。2阅读下面这段话，并按要求做题。书价到底是高还是低？这个问题看似简单，实则难以简单作答。一方面，偏低的书价和版税收入，让大多数作者感觉得不到应有的回报，职业写作者难以获得体面的收入；另一方面，如果横向比较，大陆居民收入的提高比例和书价的提高比例，相对偏低。这也让书价过高的看法得到许多人的赞同。（1）修改语段中的画线句，使之表达更准确。（2）请在语段后面补写一句话，要求语言鲜明、生动。【 答 案 】 （1）应改为“大陆居民收入的提高比例和书价的提高比例相比，相对偏低” 。（2）示例 真是公说公有理，婆说婆有理，让有关部门想调控
26、定价也有按下葫芦浮起瓢的苦恼。语言表达鲜明1为提倡学生阅读文学经典，某校语文组将组织学生开展一次校内阅读文学经典讨论会，假如你作为学生代表应邀参加这次活动并发言，请你为这次活动准备一段简短的发言。要求：联系你阅读过的文学经典，谈谈阅读文学经典的好处；观点鲜明，并至少运用两种修辞手法；不少于 50 个字。【 答 案 】 示例：同学们，文学经典是优秀文化思想的结晶，是人类聪明才智的体现，是先辈留给我们的宝贵财富。我们可以从论语中学习智慧的思考，从史记中学习严谨的态度。让我们在文学经典的海洋中遨游吧！2往天上扔一颗手榴弹就可以炸掉侵略者的飞机，一把飞刀可以抵挡敌人的重炮，一个柔弱姑娘可以飞天杀鬼子，
27、一支射出去的箭居然能拐弯并且把日本兵穿成了“糖葫芦”这不是幻觉，这是近期荧屏上抗日剧的剧情。夸张的表演、雷人的造型、吵闹的对白、神话的情节，对这些抗日“神话剧” “雷人剧” ，你怎么看？请据此现象写一段评论，要求语言表达简明、连贯、鲜明。90 字左右。【 答 案 】 示例一：中国人民为抗战付出了沉重的代价，影视创作者应该对此怀有敬畏之心，要对历史负责，尤其要对青少年的价值观、历史观负责。抗日战争是一段沉重的历史，过度架空、戏说的风格会让作品显得轻浮。示例二：在这些抗日剧中，历史的真相已经被娱乐得无影无踪，这绝非爱国主义，而是愚民主义。这种泛滥和幼稚化倾向对公众，特别是青少年的影响是非常恶劣的，
28、这是电视台和投资方为了收视率而对历史进行的肆意涂抹。 【 解 析 】 本题引导学生关注社会，关注生活，对于学生的价值观有导向作用。在解答时，首先要明确自己的观点，要尽量思考这种现象背后的深层原因，让自己的答案显得更加深刻。技巧点拨1恰当选用词语。在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能” “大概” “也许” “左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对” “完全错误” “决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。2恰当选用句式。可以用肯定的语气来表明观点，也可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明、强烈。3恰当运用修辞手法。借助比喻、对偶、对比等修辞手法来增
29、强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。如第 1 题运用了排比的修辞手法。语言表达生动1请你写一段描写景色的文字，通过间接抒情的手法表达你对这处景致的喜爱、留恋。要求语言表达生动、连贯、得体，至少运用“比喻、拟人、夸张、排比”这四种修辞手法当中的两种，不超过 70 个字。【 答 案 】 小径边的栀子花悄悄绽放了热情的花蕾，悠悠的清香诉说着它的不舍；池塘边的绿柳伸展开了她的手臂，像一个灵动的舞者，表达它的情思。2苏轼曾评价：“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。 ”王维竹里馆一诗云：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 ”这首诗体现了“诗中有画”的特点。下面根据本诗的意境
30、，展开想象，拍摄了一个意境优美的短片。请你模仿镜头一再安排两个镜头，对短片进行描绘。要求语言连贯、生动。镜头一：诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，深林幽篁使人产生暗绿色的联想，有寂寞沉郁的感觉，画面是暗淡的。镜头二：镜头三：【 答 案 】 镜头二：诗人双手随意弹着颜色深暗的古琴来抒发寂寞的情怀，发出长啸，那琴声铮铮，闲适淡雅；那啸声高亢激昂，划破深夜的寂静。镜头三：诗人自己隐居深林之中，一轮皎洁的明月将银辉洒在诗人身上，在这样的夜晚，只有明月与诗人心心相印。【 解 析 】 解答此题，要在理解原诗意境的基础上，展开合理的想象，精心安排有镜头感的场景，选取有表现力的词语，恰当运用修辞手法，组合出
31、优美的意境。技巧点拨语言生动之“三美”1追求音韵美。即利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。因此我们要注重句式的错落有致或匀称和谐，以及词语的节奏感。2注重绘画美。选用词语要像画家一样讲究光影的明暗、色彩的浓淡、色调的冷暖，注重词语色彩的调配，创造出一种具有绘画美的语言艺术。如第 2 题，精心选取词语进行搭配，展现了一幅幽静、淡雅的画面。3体现建筑美。具有建筑美的词语，富有立体感，能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。因此我们可以多使用一些修辞手法，如比喻、拟人等。1在下面一段文字横
32、线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 20 个字。文化遗产承载着绵延不绝的中华文明。对当代人来说，不仅要看到其外在形式， 。这在非物质文化遗产上体现得尤为明显。现在，随着新技艺的不断兴起， ，因为它们多属于特定的农耕时代。在工业化和信息化的时代，有些物件可能会从生产劳动和人们的日常生活中退出，但退出的可以是外在的“形” ， 。2依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。善读书者，则觉一切声色货好之处，无不可于书中得之也。试作读书百宜。秋窗日午，小院无人， 。菊花满前，蒙有旨酒， 。黄昏日落，负手庭除，得此余暇，绮怀万动，宜读花间诸集。 。
33、豪气欲销，宜读 水浒传林冲走雪 一篇。薔薇架下，蜂蝶乱飞， 。淡日临窗，茶烟绕案，瓶花未谢，尚有余香，宜读六朝小品。题曰百宜，不能真个列举百宜。必欲举之，未免搜索枯坐，然而枯则无味矣。 。抱膝独坐，聊嫌枯寂，宜读庄子秋水篇正值青春，谁能不醉，宜细读红楼梦开怀爽饮，了无尘念，宜读陶渊明诗大雪漫天，炉火小坐，人缩如猬敬作抛砖之引，以求美玉之来读书有时，亦需有地A B C D3填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）人民教育家陶行知提出“大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福” 。陶先生继承经典文化之精髓而更新两点，将大学对人民的关怀视为现代大学理念的根本。21 世纪国际化背景下的大
34、学新使命是什么？在新的时代背景下，世界各国大学的领导者不约而同提出了大学的新功能： 。A大学不但要承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能，而且应实现人类文明的交融和传承，积极发挥文化传承与创新的作用。B大学应在承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能和积极发挥文化传承与创新的作用、实现人类文明的交融和传承这两方面并重。C大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外，还应积极发挥文化传承与创新的作用，实现人类文明的交融和传承。D大学除了承担人才培养、科学研究、社会服务这些基本职能之外，还应实现人类文明的交融和传承，积极发挥文化传承与创新的作用。4在下面一段文字横线处补写恰当
35、的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。西瓜在夏天深受大家欢迎。挑西瓜首选表皮光滑，花纹清晰、明显，两端匀称，四周饱满的。除了外观， ，绿色瓜柄的西瓜比较熟；横切开瓜柄， ，白色范围越大越成熟。 ，声音比较沉闷的瓜比较熟。5下列各句中，表达得体的一句是（ ）A我决定将本人已经见报和尚未发表之文稿共 125 篇汇编付梓，以飨读者。B今日翻阅读书杂志，读到钱理群先生一小文想起朱光潜先生 ，心情大快。C本公司虚左以待，若您答应屈就，我们深感荣幸并充满期待。D爷爷，初次见面，这是我送您的见面礼，不成敬意，请您笑纳。6下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外
36、两处问题。在“语文学习的自我评价”梳理探究活动中，我们借助“语文学习的自我评价表” ，科学分析了自己语文学习的现状，也认识到了“自我评价”对学习的重要作用。只要进行了自我学习评价，就能诊断出学习中存在的问题，从而调整自己的学习策略，进而有效提升学习效益。进行了自我学习评价，不一定就能诊断出学习中存在的问题。 。 。7下列是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是（ ）A本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激。B昨日本人不慎丢失随想录一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。C本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。D昨日本人于
37、学校饮食服务中心遗失饭卡，恳请拾到者高抬贵手交还，万分感激。8下面两个文段中都存在一定的逻辑问题，请分别说明。当一盘喷香美味的糖醋鱼端上饭桌时，鱼嘴能张合，鱼鳃会扇动我们不解地问邹经理，鱼已经烧熟了，嘴和腮为什么动弹？邹经理告诉我们，这是厨师绝妙的烹调技艺。做好的鱼可活二三十分钟，有时一条鱼吃得只剩骨架，鱼嘴还能张合。晚报上周刊登的北京的塔一文说：“北京的塔多建在中轴线西侧。 ”北京的塔都是建在中轴线西侧的吗？答案是否定的。1 【 2018 年 高 考 江 苏 卷 】 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）“理性经济人” ，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经
38、济学的基本假设之一。， 。 ， ， ， ，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。反而更多地采取一种合作分享的思维方式不再注重购买、拥有产品或服务但在分享经济这一催化剂的作用下人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式在新兴的互联网平台上这个利己主义的假设发生了变化A B C D2 【2018年高考天津卷】中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在语言、逻辑等方面存在若干问题。请找出四个有问题的词或句子，写在答题卡上。尊敬的馆长：您好！今天我到贵馆读书，被其别出心裁的外部设计和炫酷的内部场景震慑， “最美图书馆”果然名不虛传。阳光透
39、过玻璃洒满大厅，有人专注选书，有人静静阅读，这真是“书香天津”的最好写照！为了提升图书馆的品质，更好地服务读者，我提两点建议，请采纳。首当其冲，希望开展更加丰富多彩的读书活动，读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高。其次，希望在买书上继续加大投入，增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。谢谢！此致敬礼！刘 星2018 年 3 月 3 日3 【2017年高考课标全国卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当， 。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移， 。当药物
40、浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而， ，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。4 【2017年高考课标全国卷】下列各句中，表达得体的一句是（ ）A真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。5 【 2016 年 高 考 浙 江 卷 】 填 入 下 面 空 缺 处 的 语 句 ，
41、 最 恰 当 的 一 项 是 （ ）贾 母 因 要 带 着 刘 姥 姥 散 闷 ， 遂 携 了 刘 姥 姥 至 山 前 树 下 盘 桓 了 半 晌 ， 又 说 与 他 这 是 什 么 树 ， 这 是 什 么石 ， 这 是 什 么 花 。 刘 姥 姥 一 一 的 领 会 ， 又 向 贾 母 道 ： “谁 知 城 里 不 但 人 尊 贵 ， 连 雀 儿 也 是 尊 贵 的 。_。 ”众 人 不 解 刘 姥 姥 道 ： “那 廊 上 金 架 子 上 站 的 绿 毛 红 嘴 是 鹦 鹉 哥 儿 ， 我 是 认 得 的 。 那笼 子 里 是 黑 老 鸹 子 ， 怎 么 又 长 出 凤 头 来 ， 也 会
42、 说 话 呢 。 ”众 人 听 了 ， 又 都 笑 将 起 来 。A 这 雀 儿 到 了 你 们 这 里 ， 变 得 既 俊 又 会 说 话 了B 偏 这 雀 儿 到 了 你 们 这 里 ， 他 会 说 话 了 ， 也 变 俊 了C 偏 这 雀 儿 到 了 你 们 这 里 ， 他 也 变 俊 了 ， 也 会 说 话 了D 这 雀 儿 到 了 你 们 这 里 ， 变 得 既 会 说 话 又 俊 了闯关检测1也要看到其内在的精华 很多非遗技艺的使用范围大大缩小了 内在的“魂”不能随着社会的转型一并退出2A【 解 析 】 本 题 考 查 语 言 表 达 连 贯 的 能 力 。 解 答 该 题 ， 应
43、 当 注 意 结 合 文 段 中 的 语 境 分 析 ， 一 方 面 注 意 语句 间 的 前 后 意 思 连 接 ， 另 一 方 面 还 要 注 意 句 间 关 系 。 本 段 话 中 ， 第 一 空 应 填 写 总 括 性 质 的 句 子 ， 因 此可 以 确 定 为 ； 第 二 空 可 以 根 据 空 前 的 “小 院 无 人 ”考 虑 ， 其 与 中 的 “抱 膝 独 坐 ”相 应 ， 可 以 确 定应 填 ； 第 三 空 根 据 空 前 的 “菊 花 ”可 以 确 定 应 填 入 ； 第 四 空 根 据 空 后 的 “豪 气 欲 销 ， 宜 读 水 浒传 林 冲 走 雪 ”可 以 确
44、 定 应 填 入 ； 第 五 空 根 据 “薔 薇 架 下 ， 蜂 蝶 乱 飞 ”可 以 填 入 。 根 据 以 上 分 析即 可 得 出 答 案 。3C4还可观察瓜柄 中间部分是白色的 最常用的方法是用手指弹瓜【 解 析 】 本题考查语言表达连贯的能力。答此题要读懂文段的内容要点，理清文段的思路，根据上下文和关键词语确定所补写的句子内容。由“除了外观”和“绿色瓜柄”可以推知第一个横线应填写的内容。由“横切开瓜柄”和“白色范围”可以推知第二个横线应填写的内容。由“声音”可知推知第三个横线应填写的内容。 5C【 解 析 】 本题考查语言表达得体的能力。A 项，飨：用酒食款待人，泛指请人享受。 “
45、飨读者”是给读者提供优秀作品的意思，不能用于说自己的作品。B 项， “小文”是谦辞，指自己的作品。D 项， “见面礼”多指年长对年幼的。6诊断出学习中存在的问题，不一定就能调整自己的学习策略 调整了自己的学习策略，不一定就能有效提升学习效益【 解 析 】 解答时，先要认真审题，仔细阅读所给文段，明确例句的表达方式，然后再从文段中找出推断错误的地方，从而得出答案。题目中所给句是针对“只要进行了自我学习评价，就能诊断出学习中存在的问题”而言的，另外两处有问题的语句分别是“从而调整自己的学习策略” “进而有效提升学习效益” ，因此答案可以整理为：诊断出学习中存在的问题，不一定就能调整自己的学习策略。
46、调整了自己的学习策略，不一定就能有效提升学习效益。7C【 解 析 】 本题考查语言表达得体的能力。A 项， “您若及时联系鄙人”有威胁意味，不恰当。B 项， “璧还”是敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，不能用于别人归还自己的东西；“谢谢哟”口语化，不恰当。D 项， “高抬贵手”的原义是手抬高一些就可以让人过去，引申为表示请求宽恕、通融时的客套用语，请求对方宽恕、原谅等。此处不得体。8邹经理的回答只说明了厨师的技艺如何高超，却未能说明烧熟的鱼嘴和腮为何还能动弹。答非所问。批驳者将原文“北京的塔多建在中轴线西侧”篡改成“北京的塔都是建在中轴线西侧” 。偷换了别人的论点，然后对这个不正确的论点进行批驳。
47、高考链接1B【 解 析 】 此类型题首先要通读语段，了解句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。本语段谈的是分享经济，语段第一句谈的是理性经济，追求的是个人经济最大化，是西方经济学的基本假设之一，是利己主义的假设，它要向分享经济转变必须有条件，即排在前面，所以排除 C、D 项。根据“不再”语境推，紧承，而横线后面的内容“更”又紧承，所以排除 A 项。2震慑 采纳 首当其冲 读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高 增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展【 解 析 】 本题考查对语段的修改能力。题干中说在语言、逻辑等方面存在若干问题
48、，考生可有目的地从搭配不当、歧义、不合逻辑等角度去分析。如“震慑”指震动使害怕，用在此处不合适，可改为“震撼” 。 “采纳”指接受(意见、建议、要求)，多指主动性行为，此处是要求别人接受的，不准确。“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，被误用为首先应当做某事了。 “读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高” “增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展”这两句中， “只有才”和“就能”说法太绝对，存在逻辑错误。3就有可能对人体造成伤害 血液中的药物浓度会渐渐上升 药物浓度不是越高越好【 解 析 】 本题考查学生补写句子的能力。处，根据横线前“药品可以帮我们预防、治疗疾病” “若使用不当”可以推断出此处填写表示“就有可
