1、高等学校和科研机构研究生教育管理信息标准制定 课题汇报,杨晓光 北京航空航天大学 2006年12月17日,中国学位与研究生教育学会“十五”重大课题,汇告题纲课题研究的背景 标准制定过程及说明 标准主要内容及结构 标准实施的建议,课题研究的背景,研究生教育发展和信息化建设的需要,背景： 研究生教育的快速发展，推动了研究生教育的信息化建设 种类繁多 涉及招生、培养、学位、思政 许多招生较多的学校已开始开发研究生教育信息管理系统，建立起较多的应用信息平台，用于日常工作问题： 信息系统间互不兼容，数据交换困难 部门与部门之间、校与校之间、校与上级主管部门之间,不利影响： 数据无法交换 信息系统间兼容性
2、差 优秀资源难以共享原因： 建系统时没有统一完备的标准体系 制定统一完备的标准体系势在必行,原信息集存在的问题 1995年原国家教委发布高等院校和科研机构研究生管理基本信息集 内容不完备 缺少学科建设、导师、培养过程、非学历教育 等信息 部分内容陈旧无法满足研究生教育的发展 没有真正严格遵照执行,信息标准的定位, 行业标准 与国家标准兼容 与部标准教育管理信息化标准兼容,标准制定过程及说明,课题组织机构,教育部学位办直接指导 协调教育部学生司 协调教育部信息中心组成了七院校的课题研究工作组 北京航空航天大学 北京大学 华中科技大学 清华大学 南开大学 大连理工大学 华南理工大学 西安电子科技大
3、学,课题组织和工作方式,下设两个组：项目管理组和项目工作组 项目主管组： 统筹规划、协调各方关系 方案审定 报批 组织实施协调：国务院学位办、教育部相关司局领导、编码专家、管理专家、计算机专家等,项目工作组：接受项目主管的领导 调研论证 代码制定 软件编写 文档材料说明熟悉：研究生教育管理业务计算机及信息管理知识,工作方式,标准制定的基本原则,第一类原则实用性 兼容性扩展性规范性,第二类原则互换性 简捷性稳定性识别性,工作流程,需求分析，制定工作方案 调研论证收集资料，制定编码标准初稿，编写代码征求意见，组织专家评审 定稿，批准下发执行定期维护管理,需求分析,调研论证,制定编码,征求意见,专家
4、评审,定稿实施,维护管理,修改,新需求,修改,修改,标准制定,工作方案 制定草案 标准初稿 网上讨论 与教育部信息中心合作 征求意见 专家鉴定 后期整理 出版发行,工作及内容涉及面宽协调工作量大,标准主要内容和结构,涵盖的业务内容,招生、学生基本信息、学籍、就业思想教育、奖惩、实践、奖助、 出国培养、科研、学术活动、论文、学位、评估、导师、学科建设、培养单位信息、管理机构 等等,学校基本情况（3个子类） 学生信息（28个子类） 招生管理信息（2个子类） 非学历教育信息（2个子类） 教职工（导师）信息（18个子类） 教学管理信息（2个子类） 科研信息（10个子类） 仪器设备管理信息（6个子类）
5、图书资料信息（2个子类） 办公管理信息（8个子类）,每一大类又根据管理对象的范围分为若干小类每个信息项由编号、信息项名、中文简称、类型、长度、说明 个栏目组成,基本信息集包含10大类,标准包括三部分,基本信息集 代码集 数据结构范例,已由北京大学出版社 出版,代码集包括：国家标准代码部颁标准代码自定义标准代码,自定义标准,国标,部标,标准形成三个数字资源,基本信息集数字文件 便于查阅代码检索系统 （软件） 便于检索数据结构范例 可直接用于信息系统开发,标准实施的建议,加强宣传，组织培训 建立软件审核制度 建立激励、约束、监督检查机制 发布后的维护、评测、调整,感谢学会对该项目的支持！ 谢谢！,
