1、4 灯笼,1.学习线索清晰、层次分明的写作方法。(重点) 2.理解灯笼对于作者乃至中华民族在情感上和文化上的重要意义。(难点),1.第1段叙写了作者小时候喜欢火、光的情景,请说说这样写的作用。,内容上:丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣;结构上:起铺垫的作用。作者写小时候喜欢火,喜欢光,引出后文关于灯笼的故事。,2.结合课文内容,理解下列句子的含意。(1)祖父好,在路上轻易不提斡旋着的情事,倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近。,作者挑着灯笼,迎接祖父回家,祖父也迎合儿童心理,谈一些儿童能接受的趣闻典故,表现了祖
2、孙之间的情真意切、情深意长。,(2)为自己特别预备的那支小的纱灯,样子也还清清楚楚记在心里。,作者小时候在村里上灯学,要挑了灯笼上学,挑了灯笼下学,而上学下学,都是从母亲手中接过纱灯,表现了母亲对儿子的关爱和儿子对母亲的感激之情。,(3)垂珠联珑的朱门却早已褪色了。,古代王侯贵族的住宅大门漆成红色以示尊贵,古以“朱门”为贵族邸第的代称。表面写族姊家朱门颜色变暗淡了,不再鲜艳了,实写族姊家早已衰败。,(4)雪夜入蔡,与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。,“雪夜入蔡”指唐代大将李愬雪夜谋袭蔡州擒藩镇吴元济的故事;“胡人不敢南下牧马”指秦始皇命令蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,使匈奴
3、退却七百多里,胡人不敢到南边来放牧,勇士不敢拉弓射箭来报仇。作者说这两个典故给人的感受是“亮起了人的耳目”,即受到典故中爱国精神的感召与激励。,3.结合全文,简析作者喜爱灯笼的原因。,文章由点及面,由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼,又由灯笼联想起亲人的关爱,再想到历史上英雄人物的壮烈事迹。作者喜欢灯笼的过程是一个感情与认识不断深化的过程。作者喜爱灯笼的原因主要有:灯笼寄托了祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托了作者对亲人的感激之情;许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下美好的回忆;灯笼能为夜行人指路,温暖他人;记录、传承着家族历史;引发作者联想古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景,激发爱国
4、热情。,4.文章结尾“唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火!”这句话表现了作者怎样的观点态度?并简要评价。,本文写于抗战时期,故作者在文章最后说“我愿就是那灯笼下的马前卒”。“挑灯看剑”的典故源自辛弃疾,表达杀敌卫国、抵御外辱的主题。作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯看剑,英勇杀敌的气概;他们激发了自己的爱国情怀,作者热切希望冲上前线,奋勇杀敌,打击日寇;同时表达了对时局的担忧和对未来的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己的家园。 评价:作者的爱国情怀值得肯定。回忆童年生活的篇章也回荡着爱国主义的激越旋律,催人奋进。作者没有沉浸在对美好童年生活的回忆中,也不是单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩,而是由追忆历史转而表现国难现实,并大声疾呼,表达了爱国的热情。这种情感在今天也是不可缺少的。,
