1、教材分析本节课是北师大版小学品德与社会六年级上册第二单元为了建设新中国中的一课。这一活动主题的内容意在让学生们知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。通过对课前搜集到的资料的讨论与分析，进一步提高理解问题、分析问题的能力。学习雷锋助人为乐、勤学爱钻、勤劳俭朴、谦虚谨慎等的精神,做一名合格的小学生。学情分析现在的六年级学生对雷锋的事迹了解的不是很多，只是片面地知道每 年 3 月 5 日是雷锋纪念日，要向雷锋学习，但并不知道和能够比较深刻地理解为什么要学习雷锋，雷锋身上有哪些值得人们去学习的精神。所以，通过这节课先让学生搜集资料，然后教师引领学生深入了解和分析雷锋的精神，从而调动学生从心底敬佩雷锋，
2、学习雷锋。设计理念本课采用的主要教学方法有“任务驱动法” 、 “小组合作法”和“自主探究法”等。 在课程各个环节的设计上，始终本着以学生发展为主，注意与学 生的生活相结合的教学思想，调动学生的积极参与活动的意识。教师利用几次学生讨论的教学活动，让学生们根据自己身边的事结合雷锋精神谈看 法，归纳出雷锋的一些优秀的品质，学习身边的小活雷锋，发扬雷锋精神， 成为一名合格的小学生。教学目标1、了解伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。 2、学习雷锋爱憎分明的阶级立场、言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格和奋不顾身的无产阶级斗志。3、通过对课前搜集到的资料的讨论与分析，进一步提高理解问题、分析问题的能
3、力。 学习重点了解伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。学习难点学习雷锋爱憎分明的阶级立场、言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格和奋不顾身的无产阶级斗志。教学准备相关资料的收集和制作教学课件。课 题： 伟大的普通一兵 课 型： 新授 课 时： 1 主备人： 马春华 审核人： 孙守清 授课时间： 2012 年 11 月 19 日教学过程设计三个阶段自主学习阶段一、情境导入，走近雷锋播放歌曲学习雷锋好榜样 ，全体学生齐唱。师：同学们，歌声中唱的是谁？：对，他就是雷锋。 （这时课件逐渐出现雷锋画像。）师：这就是我们今天要学习的伟大的普通一兵。 （板书课题） 。二、阅读文本，了解雷锋（课件出示）自主
4、学习 让我们了解雷锋学生自读教材 5253 页结合书上的内容完成导学卡中的自主学习问题。汇报：一、雷锋故事：（讲两个）二、雷锋日记：（读两则）三、领导题词：（两条）合作交流阶段三、合作探究，寻找雷锋（课件出示）合作探究 让我们走近雷锋（一）寻找身边的雷锋播放补充的身边的活动的录像。（二）班级里的好人好事雷锋精神不仅存在于过去，也活跃在今天，让我们也拥有一双火眼金睛，你还在哪里找到了活雷锋的身影？他们是怎么做的？ （三）学雷锋 见行动。小组合作：动脑筋想有哪些好的做法（每个小组大家说，安排一个人记录，然后写在黑板上） 各组都去展示。巩固达标阶段四、拓展延伸，链接现实【 归纳总结 】 用你自己的话概括：雷锋是一个怎样的人？【 反馈达标 】处理达标检测题【 拓展延伸 】根据小组合作提出的措施、做法，全班完成倡议书老师简要总结（设计过渡语）师：是的，一个普通的解放军战士，成为全国人民学习的楷模，学习他的歌声，响彻了中国大地。播放歌曲学习雷锋好榜样 全班再次唱响学习雷锋好榜样板书设计伟大的普通一兵 雷锋精神：助人为乐 无私奉献 . 课后反思
