1、文艺复兴导学案学习目标 文艺复兴时期人文主义的含义 但丁、薄伽丘的主要作品 学习重点 文艺复兴的背景、影响 宗教改革的背景、影响学习方法 自主学习 交流展示 合作探究 反思总结学习过程【自主学习，交流展示】1、文艺复兴的背景（物质基础、阶级基础、人才优势、文化基础）2、文艺复兴的核心、实质是什么？3、宗教改革的背景、内容、实质、影响是什么？（二）、但丁、薄伽丘、彼特拉克、莎士比亚的主要作品1、但丁的作品 ，率先对 的丑恶现象表达了憎恶。薄伽丘的作品 ，是用 方言创作的 集，通过故事的讲述，作者抨击了 ，宣传 。彼特拉克作品 -提出-被称为-2、美术三杰-3、理解文艺复兴时期人文主义的含义是文艺
2、复兴的核心。主张以 为中心而不是以 为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。文艺复兴的实质：反映欧洲 的 运动。4、宗教改革的影响打破了对 ，解放了 ， 得到进一步的传播和发展。【合作探究】文艺复兴与宗教改革的不同点【课堂测评】1、恩格斯说:“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的革命。 在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了。”这场革命指的是 （ ）A新航路的开辟 B文艺复兴运动 C宗教改革运动 D启蒙运动2、 “1416世纪的西欧是人和世界被发现的时代。”这是指 （ ）新航路开辟 文艺复兴 英国资产阶级革命 启蒙运动A B C D3、人文主义在文艺复兴运动中最
3、主要的历史作用是 （ ）A打击了欧洲封建教会 B抨击了封建道德C促进了人们的思想解放 D 推动了欧洲资本主义的发展4、 十日谈 全书贯穿人文主义思想，矛头直指天主教会，其历史地位和作用是（ ）A用写实的笔触揭示了人性的善恶 B精心塑造了人文主义者形象哈姆雷特C是欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著，又是欧洲近代短篇小说的先导D使薄伽丘成为英国历史上最伟大的剧作家5、西欧早期资产阶级反封建斗争，往往采取反对天主教会形式，主要因为（ ）A天主教会是封建统治的精神支柱 B天主教会束缚人们的思想和行动C天主教会垄断文化 D 天主教会采取各种手段敛财6、德意志发生宗教改革的直接原因是 （ ）A天主教会从德
4、意志掠取大量财富 B人们要求改革教会愿望强烈C罗马教皇派人修缮圣彼得大教堂 D 罗马教廷派人来德意志兜售赎罪券7、马丁路德说:一个信奉基督的人不受任何事物的束缚，为了得救，他无须做任何事情，只要信奉上帝就可以丰厚地得到这些礼物。马丁路德说这番话的目的是为了宣扬 （ ）A.上帝的权威 B.因行称义 C. 先定论 D.因信称义8、宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来的人文主义。在宗教改革的过程中形成许多新教教派，它们的共同之处包括 （ ）拒绝了罗马教廷为基督教会当然领袖的传统 否定了罗马教会独有的解释圣经的权力 否定了教会高于国家的思想 使国家的主权和社会的稳定得
5、到了加强A B C D9、宗教改革的实质是 （ ）A是一场反对罗马教廷垄断宗教事务的运动 B是一次西欧封建集团内部夺取宗教权力的斗争C是一次西欧早期资产阶级发动的反封建斗争 D是一场西欧基督徒想改革罗马教会的运动10、下列各项体现文艺复兴与宗教改革的共同点的是 （ ）A有利于资本主义的发展 B推崇希腊罗马古典文化C矛头直指教皇 D反对禁欲主义11、阅读下列材料材料一：上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，也可以下降为动物，也可以上升为与上帝相似的东西。 皮阿论人的尊严材料二：阿尔帕说：“ 大多数的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”彼特拉克说：“真正的高贵并非天成，而是自为的”。
6、材料三 马丁路德说：“世俗的权利受上帝委托来惩治奸邪、保护善良。因此，我们应当让世俗政权在整个世界中执行他的职权，不要加以任何限限制。不论任何人，不管他是教皇、主教、传教士或是修女、修士，世俗权利都有权来管他。”回答问题：（1 ）根据材料一和材料二，说明人文主义思想的核心内容？（2 ）文艺复兴是哪一矛盾运动的结果？“再生”“复兴”是否符合它的实际？为什么？（3 ）材料三中马丁路德强调了什么？（4 ）上述材料的相同点是什么？【总结感悟】加深理解本课要旨重要结论关键语句【课后巩固】本课测评总结学习笔记采取的斗争形式不同。文艺复兴借助复兴古典文化的形式进行；宗教改革借助宗教异端的形式进行，把斗争的矛头直接指向罗马天主教会。兴起和开展的范围不同。文艺复兴首先从意大利开始，主要在思想文化领域开展和进行；宗教改革首先从德国开始，这是一场社会个阶层都参加的社会运动。产生的作用不同。文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生；宗教改革在思想上和社会领域里都扫荡了封建势力，在改革过程中产生的新教思想还为以后的资产阶级革命提供了思想武器
