1、金银岛阅读指导课教案盐城市神州路小学 胥 海教学目标：1.了解金银岛这本书的作者史蒂文森和写作背景。2.带领学生了解这本书的主要故事内容。3.通过情节认识不同性格特征的人物。教学重点：1.了解本书的主要故事内容。2.阅读书中精彩情节。教学难点：通过具体的故事情节认识人物的不同性格特征教学时间：一课时教学过程：一、导入本节阅读课由本学期的必读书目海底两万里的探险情节，引入到本书的寻宝探险。二、作者简介（配图）英国诗人及小说家罗伯特路易斯史蒂文森，1850 年出生于苏格兰，自小体弱多病。1880 年史蒂文森构思金银岛这个故事，并于 1883年出版。故事一经发表，马上被誉为“儿童冒险故事的最佳作品”
2、 ，史蒂文森也成为著名的作家了。他以小说闻名于世， 金银岛 诱拐 、 孩子诗的乐园和新天方夜潭是最受读者欢迎的作品。三、了解创作背景金银岛的创作动机，完全出于偶然。有一天，史蒂文森站在儿子洛伊身后，看他画一张想象的地图，忽然，一些奇怪的名词闪过脑海：望远镜山、红十字架、宝藏、大帆船接着，他又仿佛看见几个人从地图上的森林中跑出来，四处寻找宝藏。于是他决定把这些名词串联在一起，写成一篇海上冒险小说金银岛四、了解本书的主要故事内容本书讲述的是十八世纪中期英国少年（ 吉姆 ）从死去的船长比尔彭斯手中得到传说中的藏宝图，在当地乡绅支援下组织探险队前往（ 金银岛 ） 。 海盗头子（ 希尔弗）应征船上厨师，
3、他的一群手下也上船充当水手。到达金银岛时，吉姆遇到在荒岛流放了三年的水手（本戈恩） ，而（ 希尔弗 ）则发动叛变占据帆船。最终吉姆一行人与（ 本戈恩 ）合作对付海盗，平息了叛变并成功取得宝藏。五、分析主要人物形象吉姆 霍金斯：友好善良 敢作敢为 聪明机智 海盗 约翰西尔弗： 伪善、狡诈 作恶多端 乡绅 特里劳尼： 热情宽厚 心地善良 关心他人 六、欣赏精彩情节1.霍金斯太太在从死去的船长比尔的皮箱中取钱时，形势已是万分紧急，其他海盗随时可能追杀到酒馆，但她却“不同意在收回她的欠账之外多拿一个铜板，又固执地不肯少拿一个铜板” 。我立刻划好门栓，我们在黑暗中站着喘息了一会儿。房子里只有船长的尸体与
4、我们作伴。接着，母亲在酒吧间里拿了根蜡烛，我们手牵着手走进了客厅。船长像我们离开时的样子躺在那里，仰面朝天，睁着眼睛，一只胳膊向外伸展着。“拉下百叶窗，吉姆， ”母亲小声说道， “他们有可能来，在外面观察我们哩。而眼下， ”在我拉下百叶窗后，她说， “我们得从那个人身上拿到钥匙。我真不知道，谁敢碰他哩。 ”她啜泣着说了那些话。我逐个摸了他的口袋，几个小硬币，一个顶针，还有一些线和大针，一支咬了一头的嚼烟，他那把弯柄的刀，一个袖珍罗盘，还有一个火绒箱，这就是口袋里面装的全部东西了。我开始失望了。“可能挂在他的脖子上。 ”母亲提醒道。我强忍着厌恶扯开了他颈部的衬衫，那里果真挂着一条油腻腻的小绳，我
5、用他的刀切断了它，我们找到了钥匙。这小小的胜利使我们充满了希望，立刻毫不迟疑地上楼，进到那间他躺了那么久的屋子里，他的箱子自从他搬来时起就立在那里。它和外面其他任何一个船员的箱子一样，在盖子上用热烙铁烙上了他姓名的起首字母“B” ，由于长期不爱惜地使用，箱子角有些磨损、裂纹了。把钥匙给我。 ”母亲说，尽管锁眼很生涩，她转动钥匙，顷刻间便把盖子打开了。一股浓烈的烟草味和柏油味从里面冒了出来，但是上面除了一套质地优良的好衣裳外，就什么也看不到了。那套衣服是被非常仔细地刷过并叠好了的，母亲说它们从未被穿过。在那套衣服的下面，开始出现了各式各样的东西：一个四分仪，一个锡制的小酒杯，几颗烟，两对非常漂亮
6、的手链，一根银条，一只西班牙老怀表，还有其他一些不值钱的小装饰品，大多是外国制造的，一副黄铜杆的圆规，还有五六个珍奇的西印度贝壳。从那时起，它常常使我想到，他一定是带着这些贝壳一起度过他流浪、罪恶、被追逐的一生的。 “我要让那些滑头们看看，我是个诚实的妇人， ”母亲说， “我要拿回他欠的账，多一个子儿也不要。撑好克罗斯莱太太的袋子。 ”然后她开始计算船长欠的钱数，从那个船长的袋子里如数取出来，放到我撑着的那个袋子里。这是个费时费力的活儿，因为这些硬币来自各个国家，模样各异西班牙金币，还有法国金路易、英国基尼以及八里亚尔的西班牙银元，还有其他我不认识的，都杂乱地混在一起。2. 吉姆在“希斯帕诺拉”号上与海盗伊斯雷尔汉兹进行的那场扣人心弦的生死搏斗中差点被伊斯雷尔暗算。 （影片片段）3.吉姆躲在苹果桶里偷听到海盗密谋反叛的谈话后险些被当场抓住。 （影片片段）七、总结本书， 金银岛的意义这本书的题目为什么叫金银岛呢？因为岛上有七十万镑的藏金，所以这座岛被称为金银岛，但是这本书告诉读者最宝贵的不是金银，而是人心中的爱和正义感。小说的中心人物就是吉姆，他对人友好，善恶分明，在夺宝的斗争中激发了他的机智和勇敢，最终取得了胜利。
