1、美丽的小兴安岭第二课时叶惠萍 2011 年 12 月 1 日 研究课教案 教学目标:1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产、激发热爱祖国大好河山的思想感情。2、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。教学重点：感受小兴安岭美丽的景色。教学难点：学习作者抓住景物特点进行观察的方法。教学准备：课件图片一、复习生词引入：1、 复习生词。2、 上节课我们学习了生词，还从第一段和最后一段中了解到小兴安岭的树很多，是一座美丽的大花园，还是一座巨大的宝库。今天就让我们一起走进东北，去看看美丽的小兴安岭吧！板书二、学习 2-5 自然段（一）
2、 、学习第 2 段1、 指名每个人读一个自然段，其他同学认真听，想想小兴安岭哪个季节最美？2、 好，让我们一起去看看小兴安岭美丽的春天吧！谁再来读一读。板书贴春天春天的树木是什么样子的？出示第一句（春天，树木抽出。 。 。 。 。 。 ）课后题说“抽出”用得真好！你从抽出感受到了什么？生：对啊！抽出，写出春天的变化，真是充满了活力，谁想来读一读（2-3 个）齐读师：除了这一句，还有哪些字也用得很好。“汇”理解“汇”雪水从四面八方都流进了小溪，就是“汇师：这个“汇”字让我们感受到了春天的变化，还有哪些句子让你感受到春天来了？个别读齐读“小鹿。 。 。 。 。 。 ”师：让我们再次通过朗读，感受小
3、兴安岭春天的美丽吧！老师读“春天”二字，男生读树木这句，女生读其他景物播放音乐，师生合作读。总结方法：春天这段先交待什么？板书：季节树木其他景物师：这么美的语言，这么美的景色，你们想不想把它背下来。好，今天老师就教给大家一个快速背诵的方法，先用心记记这些词（出示词语）第一次全班试背诵 第二次去掉部分谁还能背，站起来 第三次喜欢这段吗？让我们带着感情再背一次。（二） 、学习第 3 段同学们背的太好了，春天过去了，夏天已经来到了。请同学们快速默读第 3 段，看看先交待了什么，再写了什么，然后又写了什么？汇报： 树、雾 、阳光、野花 我们看看夏天这段跟春天这段一样，先交代（看板书小结）谁来读一读描写
4、树木的句子（出示句子）你们能边读边圈画表现树木特点的词语吗？汇报： 再来读一读这句，理解“葱葱茏茏”师引导读出重点词语：读了这句你有什么感受？出示图片，感受茂盛。齐读这句师：好，我们刚刚感受到了春天树木的茂盛，谁再来读读其他景物是什么样子的？（个别读）师：是啊!树木在雾中，在阳光的照射下，在野花的衬托下显得格外美丽。（三） 、自学 4、5 段师：好，我们再来看看秋天和冬天又是怎样的？（贴秋天 冬天）师：请同学们四人小组学习汇报_反馈答案三、全文总结：作者写秋冬两段和春夏两段有什么相同的地方。指板书小结师：为什么每段都要写树木呢？（联系课文第一段讲）对拉！小兴安岭失去树会失去它一半的美丽。师：那为什么还要写其他景物呢？（单调、（正因为有了这些景物才把小兴安岭装扮得真美丽，不仅如此，小兴安岭里丰富的物产、珍贵的动植物还告诉我们是一座巨大的宝库，正如最后一段说的，让我们齐读四、课堂检测站:1、按课文内容填空。本文是按_ 、_ 、_ 、_ 的季节顺序，描写了小兴安岭美丽的_和丰富的_。其中，春天的景物有 ，夏天的景物有 ，秋天的景物有 ，冬天的景物有 。2、我的家乡也很美！要求：用文中的写作方法写家乡的一处景物：五、板书设计：春 夏 秋 冬季节树木其他景物
