1、高中地理新课程考试评价,北京市高中地理新课程 培训指导组2008.7,Company Logo,主要内容,Company Logo,一、模块与会考命题原则、试题特点,Company Logo,1、模块和会考的命题基本原则,（1）坚持一个大方向： 落实“三基”（基本知识、基本技能、基本方法），突出“主干”，即“三个突出” 。 模块1注重自然地理原理、规律和事实 模块2人文地理重区位因素及变化分析、判断 模块3区域地理应用模块1-2知识解决问题（是什么地方、为什么这样、我们怎么办）,分析地球运动的地理意义。,1读地球公转示意图（图20），完成下列要求。 （1）从春分日到夏至日，地球运行在公转轨道中
2、的 段，该时段北极圈内极昼的范围将逐渐 。 （2）在地球公转轨道四个时段中，太阳直射点向北移动的有 。 （3）当地球运行到位置时，太阳直射点的纬度是 ，此时北半球正午太阳高度达最大值的范围是 。在、四个位置中全球昼夜平分的有 。 （4）当地球处于位置时，北京地区可能出现的地理现象有 （选择填空）。 A昼短夜长 B昼长夜短 C正午时人的影子最长 D正午时人的影子最短,课标要求：分析地球运动的地理意义。,1.小明同学利用暑假赴日本旅游，并拍摄了一幅富士山的风景照，拍照时间为8时15分(北京时间)，小明拍摄照片时，东京正值A上午 B正午 C下午 D晚上,位于北京东边，东九区,例如,课标要求：运用示意
3、图说明地壳内部 物质循环过程。,可持续发展,阅读资料和清洁生产产品生命周期示意图（图30），回答下列问题. 资料： 清洁生产是实现经济和环境协调持续发展的一项重要手段，清洁生产谋求达到两个目标： (1)通过资源的综合利用，减缓资源的耗竭。(2)减少废物和污染物的排放，促进工业产品的生产、消耗过程与环境相容，降低工业活动对人类和环境的风险。（1）清洁生产的目的是 、 。 易 （2）下列属于清洁生产的是 （选择填空）。 易 A.回收废旧电池 B.生产无氟冰箱 C.农村使用沼气作能源 D.水产品加工 （3）读图30，在产品生产周期中可能造成资源浪费和环境破坏的环节有 。（答出三点即可） 中 （4）从
4、可持续发展的原则看，清洁生产体现了可持续发展的 原则、 原则和 原则。 易,Company Logo,1、模块和会考的命题基本原则,“三个突出” 一是突出地理学科知识的空间性。（变化过程）牢固掌握地理事物的空间分布是学好本学科知识、形成良好思维习惯和进行准确分析、判断的前提。,Company Logo,1、模块和会考的命题基本原则,课标要求：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。,课标要求：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。,2.处的风向为（北半球）A.东北风 B.西北风 C.东南风 D.西南风 3.根据天气系统的活动特点，处锋面过境后，将A出现大风
5、和雨、雪天气 B出现连续性降水C气温升高，天气晴朗 D气温降低，天气晴朗,例如,Company Logo,1、模块和会考的命题基本原则,课标要求运用图表说明大气受热过程。,课标要求运用图表说明大气受热过程。,读 “地球表面受热过程示意图”， 回答4-6题。 4. 图中字母表 示大气逆辐射的是A. A B. B C. C D. D,会考要求：描述大气的受热过程 。认知层次为（）,例如,课标要求运用图表说明大气受热过程。,5. 近地面大气的热量主要来自A.太阳辐射 B.地面辐射 C.大气逆辐射 D.大气辐射 6.对地面起到保温 作用的是A. A B. B C. C D. D,会考要求：说出大气的热
6、量来源。描述大气的受热过程 。,例如,分析农业区位因素， 举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。,小麦是我国北方平原地区的主要粮食作物，近些年来我国小麦的种植高度已扩展到海拔4000米高原地区。回答78题。 7.小麦种植范围扩大的原因是A改良耕作制度 B提高收购价格 C改造自然条件 D科学培育良种 8.从小麦分布范围的扩大可看出A.人口迁移的结果B.农业区位发生变化的因素是单一的C.影响农业生产的区位条件是在变化的D自然条件的改变是导致农业区位因素变化的主要因素,例如,Company Logo,1、模块和会考的命题基本原则,二是突出地理学科知识的综合性、实践性。地理知识在社会、生活及时政热
7、点中无处不在，在研究性学习和社会综合实践中同样有着广泛的应用，我们希望通过试题的命制让学生体验一条真理：“处处留心皆学问”。,结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。,资料：位于北京东南部的北京焦化厂2006年7月15日停产，迁入唐山市京唐港区。标志着人工煤气正式告别北京的燃气消费市场。焦化厂实施停产转型搬迁后，北京地区空气中的二氧化硫污染将减少近百分之八十，每年可减少燃煤三百多万吨，有利于改善北京的空气质量。,综合性与实践性,举例说明工业地域的形成条件与发展特点。,9京唐港区的焦化厂与曹妃甸的钢铁厂形成了一个工业地域，这种工业集聚可以A提高生产成本 B扩大总体生产能力C提高环境质量
8、D提高经济效益,举例说明工业地域的形成条件与发展特点。,例如,结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。,10北京焦化厂搬迁的最主要原因是A煤炭价格上涨，人工煤气利润降低B污染城区大气环境C焦炭档次和技术装备水平低D城区交通运输压力增大,结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。,例如,Company Logo,1、模块和会考的命题基本原则,11随着生产力的发展，2001年以来华北地区水资源频频告急。引黄河水入天津的主要原因是（人教版教材）A华北地区多旱灾 B经济的发展和人口的增加C华北地区水库干涸 D华北地区降水集中夏季,例如,以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。,12.在我国最
9、常见且危害范围较大的自然灾害是地震 洪涝 干旱 寒潮A B C D,例如,会考要求：以某种自然灾害为例（如寒潮、沙尘暴、 地震等）简述其发生的主要原因及危害。 （）,13冬半年影响我国的寒潮天气，主要危害有（中图版教材）A特大暴雨，洪水泛滥 B霜冻、冰冻等冻害 C特大风暴潮 D干热风使粮食减产,例如,分析农业区位因素,14近些年来，北京市场上出现了品种繁多的水果，火龙果、葡萄柚、龙眼、提子等数不胜数，这是因为 北京自然条件的改变 北京市场需求的变化税收政策的变化 交通和冷藏条件的改变 A B C D,会考要求：说出影响农业区位的因素。,例如,Company Logo,1、模块和会考的命题基本原
10、则,三是突出地理学科中渗透情感、态度和价值观的教育功能。,例如,15.某油轮如在大洋中发生原油泄漏事故，洋流对该污染能够起到 作用。 （辩证思维） （教学过程具体内容：地球的宇宙环境、人口的合理容量、城市化过程对地理环境影响、农业与工业对地理环境影响等）,Company Logo,1、模块和会考的命题基本原则,（2）把握四个基本原则： 研究课程标准抓重点，求宽度； 依托教材抓基本，求基础； 结合实际抓热点，求思路； 结合听课抓易错点，求落实。,研究课程标准抓重点，求宽度；,举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。三峡水库蓄水后水位达135米，库区水流明显放缓，水面漂浮物增加，有
11、泥沙淤积现象，出现水污染的前兆；同时，库区沿岸受高水位浸泡，滑坡的频率比以前增多。据资料回答下列16-17题。,例如,研究课程标准抓重点，求宽度；,16三峡水库蓄水后，库区水流明显放缓，泥沙淤积。引起其变化的主要因素是A气候 B土壤 C水文 D生物 17该资料说明环境中某要素发生变化，引起其他要素发生变化，体现了自然环境的A生产性 B平衡性 C差异性 D整体性,地理环境的要素及分析,地理环境整体性,例如,依托教材抓基本，求基础；,课标要求：说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。 读地震波波速与地球内部构造图，回答18-19题。 18图中表示 A地幔 B地壳 C地核 D软流层,会考要求：说出
12、地球的各 个圈层名称，地球内部圈 层的结构,例如,说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。,19岩石圈位于 A顶部B顶部C和顶部 D外部,会考要求：说出岩石圈 的组成与特点。,例如,结合实际抓热点，求思路；,运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。 20.交通是影响城市综合竞争力的一大因素，分析我国甲乙两城市交通状况及交通污染的相关资料，回答问题。,例如,结合实际抓热点，求思路；,资料一：随着城市人口数量的增加，甲乙两城市因交通拥挤造成的污染问题日益突出。甲城市地面公交运力不足，出租车和私家车数量猛增；乙城市加强地面公交和地铁的发展，公共交通在城市交通中的比重大于
13、甲城市，但是存在着地面公交与轨道交通线路重复的现象。,结合实际抓热点，求思路；,（3）造成城市交通拥挤的原因有 ，这些问题都属于 过程中出现的问题。 （4）在发展城市公交中，造成资源浪费的方面可能有 。 （5）为了合理发展城市交通，还百姓于畅通的道路、洁净的城市环境，请你根据甲乙两城市的交通现状，献计献策。（答出三项，合理即可给分）,结合听课抓易错点，求落实。,运用图表说明大气受热过程。 21.四幅等压线图(单位：百帕)，能正确反映北半球近地面风向的是,会考要求：分析大气垂直运动和水平运动的成因。,例如,课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化 的内、外力因素。,22.黄土高原千沟万壑的地表形
14、态，主要成因是 A风力侵蚀搬运作用 B风力搬运堆积作用 C流水侵蚀搬运作用 D流水搬运堆积作用,内力作用,外力作用,会考要求：流水、风、冰川等所产生的外力作用及其与地表形态的关系。,例如,Company Logo,2、模块样题、会考试题特点,（1）以地理图像为信息载体，考查基本原理，突出获取和解读信息、调动和运用知识的能力考查。 （2）以资料为素材，考查地理特征及对人类活动的影响，突出描述和阐释事物、说明和探讨问题的能力考查。,Company Logo,2、模块样题、会考试题特点,非选择题以图像和文字为背景，材料信息量大，设问形式灵活多样。非选择题的设问，覆盖面广、知识跨度较大，有效平衡了试题
15、难度、灵活性、科学性、创新性的关系。,Company Logo,2、模块样题、会考试题特点,例如： 地理模块1样题共有13幅图像，包括10幅示意图、2幅景观图、1幅地理事物分布图。 大多图像由课本原图改编、转换而成。图中提供了丰富的有效信息，既给学生以熟悉、亲切的感觉，又有利于学生临场水平的正常发挥。试题充分体现学科特点，突出读图分析能力和学科内综合能力的考查。,Company Logo,2、模块样题、会考试题特点,31题以组图的形式给出。该题的解题关键是紧扣地球光照情况与太阳直射点位置的内在联系。,模块1样题,2、模块样题、会考试题特点,32题同样以气压带风带示意图的形式给出“北半球的气压带
16、风带”示意图。该题以大气运动规律为纽带展开。,模块1样题,2、模块样题、会考试题特点,33读北京中关村科技园示意图，并阅读资料，完成下列要求。 资料：美国“硅谷”迅速崛起的因素主要有以下几个方面：地理位置优越，环境优美、气候宜人，有高等院校，便捷的交通以及军事订货等。20世纪70年代以来，由于“硅谷”土地被占用殆尽，许多企业把新工厂建在内地以及东南亚和墨西哥等地，以充分利用那里的劳动力、土地、住房都很便捷的优势条件。,模块2样题,分析工业区位因素。举例说明工业地域的 形成条件与发展特点。,（1）中关村科技园区形成的区位因素中，自然因素主要有 、 等；社会经济因素主要有、 等。 （2）高新技术产
17、业的主要特征 、 、 。 （3）近年来，中关村科技园区已经从中关村海淀园区逐渐延伸到图中所示的其他园区，其主要原因是 、 、 的影响。,模块2样题,会考要求：运用所给实例，说出其工业区位的主 导因素。归纳该工业地域的形成条件及发展特点。,举例说明地理环境各要素的相互作用， 理解地理环境的整体性。,2007年9月15日是个打猎的好日子。令居住在阿尔卑斯山的猎手吃惊的是：一直以来穿过峡谷和河川的雪桥，现在消失了；草甸的位置越来越高，动物们逐草而生，攀爬得也越来越高；曾经的冰雪地区，而呈现在猎手眼中的却是一个大湖。 23导致阿尔卑斯山猎手眼中景象发生变化的主要因素是 A. 地形 B. 气候 C. 水
18、文 D. 植被,会考要求：说明区域内各地理环境要素是相互 联系、相互制约、相互渗透的。认知层次：,例如,举例说明地理环境各要素的相互作用， 理解地理环境的整体性。,24. 资料中突出反映了地理环境的 A.差异性 B.复杂性 C.整体性 D.稳定性,会考要求：说明区域内各地理环境要素是相互 联系、相互制约、相互渗透的，构成该区域 地理环境的整体性。认知层次：,例如,Company Logo,2、模块样题、会考试题特点,（3）评分标准 答案(原理规律)主要直接来自教材，少部分间接源于教材。答案的拟定充分体现水平考试回归教材的特点，这样易于考生作答，同时也减少了人为因素对阅卷赋分的影响。,2、模块样
19、题、会考试题特点,25.工业集聚的最终目的是 A实现经营的全球化 B降低成本，提高利润 C使产品快速进入市场 D充分利用资源,Company Logo,例如,会考要求：归纳该工业地域的形成条件及发 展特点。 认知层次：,课标要求：举例说明工业 地域的形成条件与发展特点。,说明洋流对地理环境的影响。,非选择题中：26.全球大洋环流可促进高低纬度间热量的输送和交换，对 具有重要作用；对局部地区来说，暖流对沿岸气候起到 作用，寒流对沿岸气候起到 作用。,例如,2、模块样题、会考试题特点,27.从工业投入产出来看，环境问题在城市地区主要表现为，从图中可以反映出减少废弃物的措施是 ；从农业投入产出来看，
20、利用资源的方式不当或强度过大，产生的环境问题，在农村主要表现为 ，为此可持续发展农业的生产模式倡导 农业。,课标要求：根据有关 资料，归纳人类所面 临的主要环境问题。,例如,Company Logo,二、模块考试,Company Logo,1、模块考试概况,性质：模块学习完成后终结性评价，考核考生地理学科学习是否能够达到地理课程标准的基本要求。功能：模块考试获得合格以上等级的考生获取相应学分依据之一。学分的获取：平时表现+模块考试成绩= （ 30-40%）+（60-70%）,Company Logo,1、模块考试概况,模块试卷结构 试卷分第卷和第卷两大部分。第卷为单项选择题，侧重于对基础知识和
21、知识覆盖面的考查。第卷为综合题，每题均以新颖的图像或简明的文字素材切入，侧重于主干知识和综合能力的考查。,Company Logo,1、模块考试概况,模块试题难易程度易、中、难试题比例大致为 70228难度系数预估值为0.70左右。,Company Logo,1、模块考试概况,试卷赋分满分：100分（共34道题）其中第卷为单项选择题，每个小题2分，共30小题，占60分。第卷为综合题，共4个题，占40分。 考试时间：60分钟,1、模块考试概况,全卷覆盖率：75%（按照课程标准要求） 及格率：达到90%以上 试题答案90%以上直接来自教材中的概念、原理、规律的表述，而非案例本身。10%左右属于拓展
22、内容。 两个版本教材都有的试题占80% ； 另有单项选择题10分，综合题10分不同。,2、依据课标命题，指导课堂教学,（1）依据课标要求知识点的层次命题 认知层次 ：说出、分析、举例说明 说出（ ）：要求对所列地理基础知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识是什么，并能（或会）在有关的问题中识别它。,课标要求阐述太阳对地球的影响。,28维持地表温度，促进地球上大气、水、生物活动和变化的主要动力是 A重力势能 B生物能 C太阳辐射能 D风能,会考要求：太阳辐射对地球的影响。认知层次为,例如,课标要求阐述太阳对地球的影响。,会考要求：说明太阳活动对地球的影响。认知层次为,29太阳活
23、动对地球的影响有 A诱发地震和潮汐现象 B产生“磁暴”和“极光” C诱发海啸和台风 D干扰电离层和无线电长波通讯,例如,课标要求运用有关资料，了解地理信息 系统（GIS）的功能。,30. 如果将GIS用来监测森林火灾，下列做法最可能的是 A. 用来分析引起火灾的原因 B. 火灾地点范围分析火势蔓延方向 C. 预测森林火灾发生的地点 D. 预测森林火灾发生后所造成的后果,会考要求：说出地理信息系统（GIS）的功能。认知层次为,例如,课标要求结合实例，了解遥感（RS）在资源 普查、环境和灾害监测中的应用。,31. 在区域地理环境研究中，遥感主要应用于 资源调查 人口增长预测 环境监测 自然灾害调查
24、A. B. C. D.,会考要求：说出遥感在资源普查、环境和灾害监测中的作用。认知层次为,例如,认知的第二个层次：分析,分析() ：对所学的地理基础知识有正确的领会，能够举例、推断、结合实例说明一些地理问题。,分析资料，不容许从中找关键词。 分析农业区位，结合区域具体特征进行分析，教分析方法。 用案例进行分析，不是让学生记住案例，而是引导学生掌握分析案例的方法，能够具体问题具体分析。,分析农业区位，结合区域具体特征 进行分析，教分析方法。,2005年北京高考36题,分析农业区位，结合区域具体特征 进行分析，教分析方法。,（1）指出图示区域柑橘冻害分布特点，分析甲地无冻害的原因。（2）简述三峡地
25、区社会经济因素发展变化对柑橘生产的影响。,2006年北京高考36题,通过案例分析总结板书,课标要求分析农业区位因素,32.农民在不同年份扩大或缩小某种农作物种植面积。影响因素主要是 政策 市场 交通 技术,易变或善变的因素,自然条件不变,会考要求：运用所给实例，说明其农业区位的主导因素。（认知水平为）,例题,自然（结合具体区域具体分析）：气候-生产品种、耕作制度、生产季节；地形-农业生产类型 土壤、水源等-产量、品种 人为：交通、机械、化肥、政策、技术、劳动力、 市场,课标要求分析农业区位因素,33. 影响春城昆明花卉生产的主要区位因素是 A气候 B地形 C土壤 D水源,会考要求：运用所给实例
26、，说明农业区位的主导因素。认知层次（）,例题,分析的要求是理解层次.因此分析不能是案例关键词的摘抄.而是要结合具体区域特征(自然地理特征)的分析之后,才能再分析该地域的农业地域的区位因素.,课标要求结合实例，分析造成地表形态 变化的内、外力因素。,34四种地 貌类型中， 主要由外力 作用形成的是 A B C D,说明流水、风、冰川等所产生的外力作用及其与地表形态的关系。,例题,课标要求结合实例，分析造成地表形态 变化的内、外力因素。,35四种地貌类型中 ，有断层的是 A B C D,会考要求：分析褶皱、断层及其与地表形态的关系。认知层次为,例题,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。,36
27、.季风水田区发展水稻种植业的优势条件有 A大面积可供开发的土地 B人口稠密，劳动力丰富 C终年高温多雨的气候 D便利的交通运输条件,会考要求：说明农业地域类型的形成条件。认知层次为,例题,2、依据课标命题，指导课堂教学,（2）课标所要求内容与教材有差距，依课标命题。,例题,课标要求：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量对人类生存与发展的意义。 37随着生产力的发展，2001年以来华北地区水资源频频告急。引黄河水入天津的主要原因是 A华北地区多旱灾 B经济的发展和人口的增加 C华北地区水库干涸 D华北地区降水集中夏季,根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。,38在我国最
28、常见且危害范围较大的自然灾害是 地震 洪涝 干旱 寒潮 A B C D,例题,会考要求：简述某种自然灾害发生的主要原因及危害。,教材只具体介绍了一种自然资源、自然灾害。与课标要求的“以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量对人类生存与发展的意义。”存在差异，就需要教师适当补充其它类型。如自然资源最少要补充一种矿产资源。,2、依据课标命题，指导课堂教学,课标要求举例说明人口迁移的主要原因。 3920世纪80年代以来，影响我国人口迁移的主要因素是 A政治因素 B经济因素 C生态环境因素 D社会文化因素,例题,（3）课标所表述的知识点、概念让学生了解其基本含义。,会考要求：运用所给实
29、例，归纳人口迁移的主要原因。,在地理教学中重视地理概念的教学,首先不是背诵概念，而是要以感知为基础，让学生先有感性认识；其二是要能够知道分析问题的方法即应该从什么角度分析，如这样分析城市化；其三是在使用中加深对有关概念的理解。看书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。,在地理教学中重视地理概念的教学,教学过程中，应将“人口迁移”的概念给学生，并且其分类等内容也需要让学生明白，但不需要学生记忆。其他的还有象“环境问题”、“自然资源”、“自然灾害”、“工业化”、“产业转移”等,认知的第三个层次：举例说明,举例说明：能用具体实例解释说明地理概念、 原理、规律，并能进行初步的归纳、比较和概括。 (
30、),2、依据课标命题，指导课堂教学,40.读珠江三角洲经济区示意图和相关资料，分析回答下列问题。 资料：“泛珠三角”简称“9+2”，“9”指广东、福建、江西、湖南、四川、贵州、云南、广西、海南。“2”指香港和澳门。（1）20世纪80年代以来，珠江三角洲经济区工业化和城市化水平迅速提高的主要原因是 。 （2）造成珠江三角洲经济区能源紧张的主要原因有 。 （3）“泛珠三角”合作模式的创立，可以有 效促进区域的联系与协调发展。随着珠江三 角洲经济区产业结构的不断升级，可以向其 他地区转移的产业有 。这对于产业转入地 区的生态环境将产生的影响有 。,课标要求运用地图分析地理环境的 地域分异规律。,41
31、.图中从到的自然景观变化体现了 A从沿海向内陆的地域分异 B从赤道向两极的地域分异 C山地的垂直地域分异 D非地带性现象,会考要求：运用地图分析 地理环境的地域分异规律,课标要求运用地图分析地理环境的 地域分异规律。,42.影响图中从到自然景观变化的主要 因素是 A热量变化为基础 B海陆分布、地形起伏 C海拔高度的变化 D水分变化为基础,会考要求：运用地图分析 地理环境的地域分异规律,煤炭耗量大,焦煤消耗少,巨型运输船,钢铁工业的区位变化,分析工业区位因素。举例说明工业地域的形成条件与发展特点。,运用有关资料，概括城市化的过程和特点,会考要求：概括城市化的过程与特点。认知层次为 43我国城市化
32、进程不应过快的主要原因是 A我国人口的素质还不够高 B我国科学技术水平还不够高C我国城市建设的经验还不足 D我国经济发展水平还不够高,再如,3、依课标看模块试题难度,课标要求：描述地球所处宇宙环境 44.图中包括的天体系统有A一级 B二级 C三级 D四级,会考要求：说出天体系统的层次。认知层次为（）,例题,课标要求举例说明人口迁移的主要原因。,4520世纪80年代以来，影响我国人口迁移的主要因素是 A政治因素 B经济因素 C生态环境因素 D社会文化因素,例题,会考要求：运用所给实例，归纳人口迁移的主要原因。认知层次为,课标要求举例说明人口迁移的主要原因。,会考要求：人口迁移的主要原因。认知层次
33、为 46.图瓦卢举国迁移到新西兰的主要原因是 A社会文化因素 B政治因素 C生态环境因素D经济因素,再如,结合实例，分析造成地表形态 变化的内、外力因素。,47地壳运动改变着地球表面的基本形态，褶皱可形成 A宽大的裂谷 B高大的山脉和谷地C断块山地 D火山,例题,会考要求：分析褶皱、断层及其与地表形态的关系。认知层次为,课标要求以两个不同区域为例，比较 自然环境、人类活动的区域差异,48.综合考虑纬度、地形、气候等因素，四大区域太阳 年辐射总量最大的是Aa Bb Cc Dd,图15,考查内容：比较不同区域自然环境的差异。,例题,课标要求分析农业区位因素,49.制约四大区域农业发 展的主要因素，
34、组合正确 的是 Aa洪涝灾害 Bb热量条件 Cc土壤肥力 Dd灌溉水源,例题,图15,会考要求：分析区域农业生产的区位条件。,比较自然环境的区域差异,50.c区从东往西，植被依次为 A草原森林荒漠草原荒漠 B森林草原草原荒漠草原荒漠 C森林草原荒漠绿洲草原 D森林森林草原草原森林,图15,会考要求：比较区域自然环 境的差异。,例题,课标要求了解区域的含义,51.下列区域具有明确边界的是行政区 自然带 热量带 干湿地区 三江平原 山东省青岛市A BC D,会考要求：说出区域的含义。（）,再如,4、板书设计与模块试题,课标要求绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气
35、候的影响。,课标要求绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。,52.读图回答下列问题。 （1）图中气压带D的名称是 ；画出风带C的风向。 （2）图中气压带A与气压带B控制下的大陆西岸相比，降水较多的是 ，其主要原因是 。 （4）在图中B、C带交替控制下的大陆西岸，其干湿状况为冬季 ，夏季 。,会考要求：说出全球气压带与风带的形成和分布。（）说明气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。（）,例题,分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。,板书设计：,分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。,53.根据表2数据回答下列问题。 （1）北京市的人口总
36、增长率比自然增长率 ，说明其人口数量变化主要是由于 引起的。 （2）河南省的人口总增长率比自然增长率 ，说明其人口数量变化主要是由于 引起的。 （3）北京市人口增长模式特点为 。,表2 2003年北京市与河南省人口增长指标（%）,会考要求：分析说明不同历史阶段人口增长的主要特点及其主要分布地区。（）,例题,课标要求运用简易天气图，简要分析锋面、 低压、高压等天气系统的特点。,教学过程应引导学生阅读教材中的简易天气图。从图名、图例、图中等压线的数据、相邻两条等压线的差值，判断高、低压中心。任意选择几点绘制风向，判断图中锋面性质，及其影响下的天气。,会考要求：分析锋面、低压中心、高压中心等天气 系
37、统的特点，判读简易天气系统图，说明影响我国 的主要天气系统。认知层次：,简易天气系统的判读,天气现象（过程）的判断，气温、降水、气压、风等状况及发生的变化,暖气团,冷气团,板书设计：边讲边画在简易天气图中标出分析过程：气压中心，画出气流运动方向，找出锋面，说出锋面性质。注明天气现象（过程：过境前、过境时和过境后），判断气温、降水、气压、风等发生的变化。,课标要求运用简易天气图，简要分析锋面、 低压、高压等天气系统的特点。,54.读我国1月地面天气形势图，回答下列问题。,例题,课标要求运用简易天气图，简要分析锋面、 低压、高压等天气系统的特点。,（1）此时，A地受 气压控制，其天气状况是 。 （
38、2）近日，将有 锋从B地过境。 C地在锋面过境后，气温将会出现的变化是。 （3）暖空气在锋面上常有大规模的上升运动。在C、D两地的暖空气被迫抬升的是地。 （4）此时， M地与N地相比，风力较大的是 。,水循环一节的板书设计,课标要求运用示意图，说出水循环的过程和 主要环节，说明水循环的地理意义。,55图中字母正确表示水循环环节的是AA-降水 BB-蒸发 CC-水汽输送 DD-地表径流,会考要求：说出水循环的过程和主要环节。 认知层次：,例题,课标要求运用示意图，说出水循环的过程和 主要环节，说明水循环的地理意义。,56水循环的各个环节中，目前受人类活动影响最大的是A海洋蒸发 B地表径流C水汽输
39、送 D凝结降水 57有关水循环地理意义的正确叙述是A海陆间循环使陆地水资源不断更新 B水循环使水呈三态变化C水循环加速了冰川的融化D水循环使海平面上升,会考要求：说明水循环的地理意义。认知层次：,会考要求：说出水循环的过程和主要环节。 认知层次：,运用地图，归纳世界洋流分布规律， 说明洋流对地理环境的影响。,洋流一节的板书设计,步骤：对纬线第一笔画环流判寒暖。,运用地图，归纳世界洋流分布规律， 说明洋流对地理环境的影响。,58.读全球洋流模式示意图，回答下列问题。 （1）以中低纬大洋环流为例，其分布规律按时针运动方向可表述为北（半球） 南（半球） ；按照洋流的冷暖性质，以大洋为中心，东侧多为
40、流，西侧多为 流。 （2）图中可以形成渔场的是 ，其主要原因是 。,例题,会考要求： 运用世界洋流分布示意图，归纳出世界洋流分布规律（不含季风洋流）。（ ）,会考要求： 说明洋流对地理环境的影响（ ）,（3）全球大洋环流可促进高低纬度间热量的输送和交换，对 具有重要作用；对局部地区来说，暖流对沿岸气候起到 作用，寒流对沿岸气候起到 作用。 （4）某油轮如在处发生原油泄漏事故，洋流对该污染能够起到 作用。,地壳物质循环,板书设计 试题简图,运用示意图说明地壳内部物质循环过程。,59.读地壳物质循环示意图，图中序号代表的地质作用正确的是 A. 重熔再生 B. 外力作用 C. 冷却凝固 D. 变质作
41、用,图5,会考要求：说明三大类岩石间的相互转化过程。 认知层次：,例题,“不同工业部门的生产成本一览表”,讨论：A、B、C三类工业布局的主导因素分别是什么？,A原料 布局应接近原料产地,B市场 布局应接近市场,C技术 布局应接近科技发达处,结合实例分析导向型,水产品加工、水果罐头、制糖厂,运输原料成本较高或原料易腐烂变质,啤酒厂、印刷厂、家具厂、饮料厂,产品增重、产品易损坏或易腐烂变质,炼铝厂、炼钢厂、电镀厂,消耗大量能量,普通服装、制鞋厂 、电子装配厂,对技术要求不高，需要大量劳动力,集成电路、微型计算机、精密仪表,对技术要求高，专业化强，需依托人才、先进科学技术,分析工业区位因素，举例说明
42、工业地域的 形成条件与发展特点。,60.图中乙类工业生产成本（除其他外）比例最大的是 .原料运费 .产品运费 .科技投入 .工资投入61.在我国，发展甲类 工业最具优势的地区是 .闽南三角地带 .长江三角洲 .山东半岛 .辽东半岛,图13,会考要求：说明工业区位的主导因素。 认知层次：,会考要求：说明工业地域的形成条件。认知层次：,例题,62.20世纪下半叶，丙类产业在东亚转移的先后顺序是 A.日本 中国沿海 韩国 中国内地B.中国内地 中国沿海 韩国 日本C.日本 韩国 中国沿海 中国内地D.韩国 日本 中国沿海 中国内地,会考要求：运用所给实例，归纳工业地域的发展特点。认知层次：,例题,C
43、ompany Logo,三、会考,Company Logo,1、会考概况,性质：考核考生地理学科学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检查和评价高中地理学科教学质量的手段之一。对象：具有北京市普通高中学籍的高中学生。功能：会考成绩达到及格以上等级，可获得北京市高中会考合格证书，该证书是考生取得北京市普通高中毕业证书的重要依据。地理学科会考成绩将记入高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。,Company Logo,1、会考概况,试卷结构 试卷分第卷和第卷两大部分。第卷为单项选择题，侧重于对基础知识和知识覆盖面的考查。第卷为非选择题，每题均以新颖的图像或简明的
44、文字素材切入，侧重于主干知识和综合能力的考查。,1、会考概况,按照知识内容的分布结构 地理必修1约占40% 地理必修2约占30% 地理必修3约占30% （人民教育出版社、中国地图出版社）,Company Logo,1、会考概况,会考试题难易结构 易、中、难试题比例大致为 702010难度系数预估值为0.70左右。,Company Logo,1、会考概况,试卷赋分满分：100分（共55道题）第卷为单项选择题，每个小题1分,共50小题,占50分。第卷为非选择题，共5个题，占50分。 考试时间：90分钟,2、注重考查知识点之间内在联系,会考要求：分析地理环境的地域分异规律。认知层次：,例题,课标要求
45、：运用地图分析地理环境地域分异规律。 63各个自然带都具有的特征是 A相对一致的地表形态 B完全一致的气候类型 C各自然带之间有明显的分界线 D有代表性的植被和土壤类型,说出环境承载力与人口合理容量的区别。,64人口合理容量 A是地球可供养的最大人口数 B总是小于环境承载力 C与环境承载力相同 D总是大于环境承载力,例题,会考要求：说出环境承载力与人口合理容量区别。认知层次：,2、注重考查知识点之间内在联系,同一情景可以考查不同的课标要求,2、注重考查知识点之间内在联系,据报道，我国江西省南部山区出现了大片土地裸露的“红色荒漠”，据此回答6566题。 65形成“红色荒漠”的主要自然原因是 A风蚀作用 B水蚀作用 C沉积作用 D搬运作用 66形成“红色荒漠”的主要人为原因是 A过度放牧 B开山取石 C滥伐森林 D交通建设 课标要求：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题,
