1、土城子中学九 年级_数学_（学科）导学方案2017-2018 学年度第二学期课 题 29.2 三视图（2） 课 型 问题解决课总课时数 14 授课日期 3 月 22 日 第 3 周第 4 课时主备教师 张晓梅 审核人： 潘明玲学习目标1. 会画简单几何体的三视图。2. 会画实际生活中简单物体的三视图。3. 培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式，使学生体会从生活中发现数学。重点 会画简单几何体的三视图。难点 1.对三视图概念理解的升华。2.正确画出实际生活中物体的三视图。关键 准确理解概念教法自主，合作探究，展示 学法观察想象实践总结法、导 学 过 程 设 计【知识回顾】活动一1圆柱对应的
2、主视图是（ ）。 （A） （B） （C） （D）2.主视图、左视图、俯视图都是圆的几何体是（ ）。（A）圆锥（B）圆柱 （C）球 （D）空心圆柱3.画出下列几何体的三视图题后小结：画一个立体图形的三视图时要注意什么？【自主探究】例 3：如图，分别根据三视图（1） （2）说出立体图形的名称。例 4：根据物体的三视图，如下图（1），描述物体的形状.分析.由主视图可知，物体正面是正五边形，由俯视图可知，由上向下看物体是矩形的，且有一条棱(中间的实线)可见到。二次设计两条棱(虚线)被遮挡，由左视图知,物体的侧面是矩形的.且有一条棱中间的实线)可见到,综合各视图可知，物体是 形状的，如上图（2）所示.【
3、归纳总结】1、一个视图不能确定物体的空间形状，根据三视图要描述几何体或实物原型时，必须将各视图对照起来看.2、一个摆好的几何体的视图是唯一的，但从视图反过来考虑几何体时，它有多种可能性。例如：正方体的主视图是正方形，但主视图是正方形的几何体有直三棱柱、长方体、圆柱等.3、对于较复杂的物体，由三视图想象出物体的原型，应搞清三个视图之间的前后、左右、上下的对应关系.【巩固练习】1、在一仓库里堆放着若干相同的正方体货箱，仓库管理员将这堆货箱的三视图画了出来。如图所示，则这堆正方体货箱共有 箱。2、如图是一个由若干个棱长相等的正方体构成的几何体的三视图。（1）请写出构成这个几何体的正方体的个数；（2）请根据图中所示的尺寸，计算这个几何体的表面积。（一）师生小结安全教育：同学们，请文明用语，活动课不追逐打闹。文明有序的校园要靠我们每一个人，学校是我家，爱护美化靠大家。教学反思：
