1、1李子勋老师亲子关系讲座如何保护孩子所具有的天赋？”“如何让孩子喜欢学习？”“如何培养孩子的才华？”家长们望子成龙、望女成凤，总是希望从小就让孩子接受最好的教育，让孩子在最好的条件下学习，希望孩子是最优秀的人才。但是，在孩子的成长过程中，他们并不总能理解父母的苦心；而父母的付出也不一定就是孩子所需要的。李子勋老师的讲座里，阐述了天才具备哪些素质，家长在孩子的教育方面应该注意如何保护孩子的天赋自然，如何引导孩子喜欢学习、发挥学习的潜能。在活动的最后，部分听众进行了现场提问和咨询。“保护孩子的直觉，学习让他感到舒服他才会喜欢。”这是李子勋老师给家长们的建议。他甚至以自己的家庭、自己的成长经历为例，
2、告诉家长们，如何让孩子喜欢学习，让孩子明白学习是他们的事情，家长不应该替代孩子学习。本次活动由东南早报和省职业心理咨询师专业委员会泉州分会主办，市中小学心理健康教育指导中心等协办。央视心理专家：保护孩子天生的直觉李子勋说，我们知道，有些孩子是天才。怎样判断一个孩子是天才呢，或者说天才具有怎样的素质？在大自然中，我们看不到完美无缺的东西，所有的海岸线都是凹凸不平的，没有两片树叶是完全一样的。在被教导之前，孩子对自然的感知是非常强大和多样化的。那么，如何保持孩子这种天生的直觉呢？其实，每个刚生下的小孩都拥有这种感知能力，没有被语言化、逻辑化，他们是凭着直觉，主要通过嗅觉来感知环境，感知自然的。美国
3、有一个片子讲的是有关哺育婴儿的。孩子出生第 17 天后就一直啼哭，一个心理学家过来详细问了孩子的生活环境，但婴儿的妈妈坚持并没有改变婴儿的生活环境，吃的穿的都与之前一样。但心理学家察看一番后，一再坚持是妈妈改变了婴儿熟悉的环境。后来这位妈妈才想起给婴儿换了枕头，这说明婴儿有强烈的环境控制力。西方的教育主张孩子从小接触自然，美国的妈妈尽量让孩子在自然中长大，而中国的妈妈坐月子期间，成天关在家里，害怕着2凉。从加拿大回来的孩子，冬天都光着脚丫子到处跑。所以，应该让孩子尽早到大自然去感知，发展知觉能力。专家建议如何界定天才的素质？对色彩的分辨，对声音的分辨，对形体的分辨，并且具有超强的记忆，这就是天
4、才。天才就是孩子的能力在早年没有过早地被语言化给束缚着。直觉好的孩子，可能学习不好，但是会创造，对事件的感觉和直觉好，他抓得到机会。学习不是孩子成长惟一的途径。央视心理专家：不要过早教会孩子语言有的人说，如果不教会孩子语言，孩子怎么认识这个世界？其实，这是一个悖论，教会一个孩子学习语言去认识一个事件，其实孩子就只能认识到教给他的语言所能认识的事件。父母似乎在教孩子认识世界，但是孩子本身所具有的识别、感知等能力却被这种教育变得非常狭窄。过去为什么说一个天才的语言能力不怎么好，尤其是物理学的天才。霍金传谈到，他对天体物理学仅研究一年多，就创下了轻黑洞理论。这不是靠他的勤奋，也不是靠他对天体物理的理
5、解，而是靠他的直觉，对自然的感知力，他觉得黑洞是有生命的。所以，他就去证明它，成了当代最杰出的物理学家。在英国的科学实验里面，一个 10 个月的婴儿，对色彩、声音的分辨力，可以细致入微。婴儿的分辨率超过成人的十倍以上，可以分辨成年人难以分辨的颜色。但当婴儿到了一岁半，他学会“yellow”这个词后，他对颜色的分辨突然变成 3 种，他不再具有细分色彩的能力，对声音的分辨也是如此。专家建议过早教会孩子语言，将使他失去对自然的领悟感知力，除非父母懂得怎样保护孩子对自然的感觉。孩子越小，越需要多方面的刺激。就像孩子的免疫力，只能在体验不同的感染环境中才能成长，温室里没有好孩子。我建议爸爸妈妈不要忙着教
6、导孩子语言，而要鼓励孩子在 1 岁至 2 岁间到大自然去感知音乐，尽量不用语言，而用表情眼光交流。比如说看到白云，不要说像羊群、像马。1 岁以前的孩子，要用丰富的声音、表情、形态刺激他，让孩子保持跟大自然亲近，尽量保持直觉能力和感知能力。央视心理专家：培养孩子最好不定规矩孩子六七岁时就要培养规矩，而最好的规矩是不定规矩。3规则有内心规则和外部规则。假如给一个 5 岁孩子定太多规则，那么这些规则对孩子来说是无效的。如果只定一条规矩，就是孩子要尊重爸爸妈妈、姐姐哥哥。他将记得很熟，而且他也知道只要做到这一点他就是好孩子。美欧文化很少给孩子定规则，但是却很少看到有人闯红灯，这并不是外部的规则限制他，
7、而是内心的素养让他们守规则。李子勋说，他在北京做过调查，在北京四中等学校，发现好的学校规矩少，学生却遵守得很好；而差的中学规则多，孩子记得少，更不会遵守规则。家庭在定规则时，经常会争吵，妈妈认为自己是对的，爸爸觉得他才是对的，双方处于一种拔河状态，两个人都把自己的教育理念发展到一种极端。其实父母不要争吵，爸爸严厉，妈妈宠爱，结果孩子夹在中间就受苦了，不明白谁对谁错，总觉得是自己的错。专家建议不一样的信息才是有价值的。孩子如果没有对照，没有一个分歧，他就无法形成自己的适应，不能建构自己的思维和方法。我觉得，爸爸妈妈要保持差距，但不互相攻击，比如爸爸非常节俭，妈妈心软，孩子找妈妈要钱的时候，记得嘱
8、咐爸爸的教育，认真对待金钱，学会严谨。这就是并存主义的教育。你如果跟孩子说，钱我给你，但你不能让爸爸知道，这样孩子就处在被动的教育里面，找不到成长的方向。两口子争吵，结果受伤的只是孩子。在孩子一岁时别离开他心理学研究，1 岁前，父母对孩子怎么爱都可以，那时候孩子渴望得到妈妈的爱。100 天后，孩子的知觉发展到能看到半米远的距离了，他可以观察妈妈的脸，这个时候就要请漂亮的阿姨带他。2 岁以前，妈妈要尽量多跟孩子接触，培养“共情”能力，形成深层的依恋。在 2 岁前的关键期，有两件事要做：一是接触大自然，刺激眼睛，自然界的事件本身就是丰富的，它教会孩子怎么把控存在环境。天才维持知觉，天才的创意是知觉
9、带来的而非理性，数学家没知觉也不会发展。所以不要太早教给孩子“112”了。另一就是形成对母亲的依恋，产生“共情”，有“共情”的人长大以后会比较善良，一般不会侵犯别人，当他一拳头打到别人身上，他会产生“共情”自己也会觉得很难受，自身产生抵抗。专家建议如果你希望孩子长大以后成为一个善良博爱的人，在 1 岁的时候千万别离开他。要多爱他，多亲他，多抱他，多用他的“咿咿呀呀”跟他交流，不要用成型的语言。有的家长说孩子 5 岁就会背唐诗，长大后要么成为文学家，要么什么都不会，因为孩子过早把事件变成语言。4多鼓励让孩子喜欢学习怎么让孩子喜欢学习？上学从心理学角度来讲，就是社会过程化，是孩子开始独立应对社会，
10、要让他对学习产生兴趣。孩子上学，假如他上学不愉快或被批评，总是被抱怨，而没及时的奖励，孩子肯定不会喜欢学习。李子勋说，他曾经谈了一个海豚训练的例子，就是训练员拿着鞭子啪啪的击打水面，但从不会打在海豚身上，如果表演成功就给它一条小鱼，失败了就拍拍它的头作为安抚，但不打它，结果动物都能做那么复杂的空中翻越。对于海豚还说，无论表演如何，横竖都好，都舒服。人类教育海豚尚如此，教育孩子呢？好的时候给他一把糖，坏的时候给他一巴掌，他就搞不清楚学习对他来说是好事还是坏事，尤其是六七岁的时候，正是建立学习兴趣的时候，希望能得到表扬，没有表扬也不能让他觉得不舒服，那么孩子在学习道路上，就是轻快的。专家建议爸爸妈
11、妈不要替代孩子读书。很多家长帮孩子抄作业画画，这对孩子并没有什么好处。父母要尽量让孩子明白学习是他自己的事情。家长总希望孩子能全面发展，事实上，孩子的智力是不均衡的，所以在孩子早期要容忍他某一方面发展不好。给孩子足够的信息刺激孩子在 3 岁至 6 岁之间，要尽量接受各种各样的刺激，包括美学、英语、逻辑等。人是信息的载体，是能量的折叠体，在一个敏感期，孩子接受一种刺激，将潜藏在他的头脑里面。这里介绍一个名词，即初始条件。初始条件不一样的孩子，未来是不一样的。同一个孩子在农村，在一个完全消息闭塞的地方，他 10 岁以后来到城市，他想成为一个艺术家、音乐家恐怕就不行了，但是要成为清华大学的学生是可以
12、的，因为那个资本在农村也可以得到，智力是足够的。但是对艺术，对政治氛围，对文化的刺激就比较少。他成年后要发展，不管他怎么刻苦，永远会比同样在城市长大的孩子要慢，发展的成就水平也要低。专家建议孩子的智力需要全方位发展，在 10 岁以前片面强调一种能力，可能得到的优势远比失去的少得多。父母要把成长的选择还给孩子。家长要尽量保持孩子的直觉。家长经常说孩子撒谎，会让孩子产生强迫症，会焦虑，怕被妈妈骂，放弃想像。5关键词信息补偿问：我儿子 16 岁了，特别喜欢历史地理，非常爱国，很痛恨日本人，还曾绝食一天，我觉得过头了。李：这是这个年龄孩子绝对思维的表现，想问题容易产生绝对化。他会封闭其他信息视而不见，
13、极端地追随对错，对的就是对的，错的就是错的，他也不管你的理由。这个没关系，孩子的偏执会随成长消失，随着积累大量不同的信息而淡化。父母要做的，就是信息补偿，给孩子不同的信息，打开他的眼界，让孩子自己做出选择。极端的知识需要另一种极端的知识来平衡。你可以放本人文小故事书在他床头，告诉他人类都是一家的。如果孩子看到各种各样的书，给他各种并存的、不同的信息，他的视觉打开，就会从一种极端走向平和。举了个例子，有一个武士挑战大和尚，打了大和尚一耳光，武士很得意大和尚没有还手。武士回去后继续苦练，为人也越来越好，觉得自己不该无缘无故地打大和尚一耳光，应该找大和尚道歉，所以又回去请求大和尚打他一个耳光。谁知大
14、和尚说，我不是十年前的我，你也不是十年前的你，所以你没有欠我什么。关键词学生早恋问：对于中学生早恋现象你怎么看？父母要怎么做才能把这个关系处理好？李：恋爱其实太自然了，要不是学校的体制强制剥夺了孩子所有的时间，任何心理学都主张孩子自由来往。我们讲青梅竹马，男孩女孩要一起交朋友，男女一起才能长大。十二三岁的孩子恋爱的概念和成人是不同的，孩子的交往并不一定是我们大人意义上的交往。一个男孩爱上一个女孩，或者女孩爱上男孩，太自然了。现在的生物学引导我们科学思想，人类要回到真实自然的生长里来。妈妈要告诉女儿怎么保护自己，比如说身体有衣服遮盖的地方不要随便让男孩子碰哦，因为这是你的尊严；晚上晚点回来要打个
15、电话给妈妈，别到黑暗的地方；男孩提什么要求你别答应，男孩有什么举动要告诉妈妈。不是说不许恋爱，而是要用利于成长又安全的方法去做。这是作为妈妈的要做的，不是要制止她，而是告诉她一些基本的原则。而作为爸爸要说什么呢？儿子有女朋友啦？不错嘛，比老爸还早两年呢！（全场笑）父母是孩子的监护人，要负责引导他们，而不是告诉孩子有几件事你不能做，这个不能做那个也不能做。你越禁止他，他越跟你对着做，如果搞成“地下党”那就失控了。（全场笑）6关键词啃老族问：现在有“啃老族”，有什么办法能防止孩子加入这个行列？李：这个不好说。因为中国的文化，父母的就是孩子的，凭什么孩子就不能吃一点喝一点的？如果孩子只想吃父母的，那
16、肯定是不好。现在有一大批人不属“啃老族”，但却是“挥霍族”，工作三个月，赚到钱不干了，辞职出去玩；然后再工作三五个月，就飞到欧洲度假去了。人类的生活方式越来越复杂，难以描述归纳，所以我觉得看年轻人应该用新的语言系统、归纳系统来描述。就像森林，有参天大树，也有藤蔓，还有小灌木小草等，一个社会也是这样丰富多彩的，不可能要求每个人都是郎朗，每个人都是丁俊晖。如果你孩子是“啃老族”，惟一的办法就是像孟母教子，父母也把工作辞了，大家看到的就那五斗米，吃吧！（全场笑）关键词关于诚实问：我的女儿 9 岁了，我教育她要诚实，不要上网查资料做手抄报，后来没有获奖，她怪我是因我不让她上网造成的。她说她诚实都是自己
17、做的，可是老师不喜欢。李：诚实在你家里很重要吗？你会发现你身边的人都不诚实。其实在网上找知识是诚实，美国的孩子从小学开始就在网上搜集资料做作业，整合好网上递交。你让 9 岁的孩子独创理论是不可能的，这种诚实是毫无意义的，是傻，有那么多资源可以用。如果有能力买电脑，让她用核心词搜索，自己思考，组成自己的东西，这就是学习。网络就是老师，包括博士生写论文都在网上找有用的资料，这些资料都是诚实的。我们强调诚实却经常发现不诚实，是因为我们把注意力都集中在真实上，而世界上没有绝对的真实。关键词个性成长问：我孩子 5 岁了，男孩子，教育孩子我也照你说的做，但是我担心顺着他的个性成长，以后会不会不适应主流社会
18、？李：孩子是否成为佼佼者不是由父母来决定的，也不是教育决定的。只要你的方法对了，最后的结果怎么样是孩子决定的。按社会动力学说法，贫穷的家庭出一个富翁，是因为世代贫穷的压力，就像驱动力，他就会想赚钱。毛泽东主席世代也没有什么名人，但出了他这么个伟人。作为父母，你要在孩子面前表现出无知谦虚而不是权威，孩子有一天将超越你。父母总是太聪明，就会一点点削弱孩子的动力，因为孩子的聪明在7你面前得不到表扬。孩子的发展是不可预知的。你的孩子才 5 岁，我们不能做出判断，甚至十四五岁都不能判断什么，因为变化是不可预测的。我们陪孩子长大，要保持一颗无知的心，是跟着他走，而不是带着他跑，你不阻碍他就成了。关键词亲子
19、交流问：儿子 16 岁了，快上高二了，进入高中以来学习方面和父母交流特别少，与学校同学的交往等其他方面还可以。如何帮助孩子跟父母亲更好地沟通？李：我觉得你的孩子很好啊！现在的孩子和以前的孩子不同，现在孩子一定要有自主能力，现在的孩子不应只是乖孩子，他们有自我能力和强烈的观点。我是那孩子我也不跟你说。（全场笑）现场与央视心理专家一同咨询探讨问题一个多小时的讲座很快结束，李子勋老师现场解答了听众的提问。其温文尔雅、善解人意、沉稳敏捷，不时博得阵阵热烈的掌声。现摘录其现场问答的内容，供读者参考。孩子逆反父母笑笑就行了问：女儿 3 岁 2 个月，很固执，比如家里的空调一定要她关，要是家长关了她就大哭大
20、闹，非要让家长再把空调打开让她关一次。李子勋（以下简称“李”）：那你就把空调开起来再让她关啊。（全场笑）孩子从两岁半开始就会进入一个逆反期，3 岁的孩子有这么个特点自己动手做自己想做的事情，不想父母插手。父母应该允许孩子去体验，这不是说孩子固执，而是父母固执。孩子总是在学习大人，你的个性会投射到孩子身上，其实孩子的固执也是你的固执。孩子让你再打开空调，你就顺着她嘛，对于一个 3 岁孩子来说这方法是有效的。随着年龄的增长，不用强化也许哪天她就把这事儿忘了。问：孩子逆反怎么办？李：鼓励逆反。该逆反的时候，不要压抑逆反，要引导，往积极的方向。要知道往往有能力的人是不遵守规则，与众不同的。你接受孩子逆
21、反，逆反就很快消失，就像孩子一拳头打在软海绵上，父母没回应，这事就没了。孩子逆反，不要急着纠正，父母笑笑就行了。痴迷网络找东西替代它8问：我侄子今年 20 岁了，他五年级的时候出麻疹，因为爷爷奶奶特别疼爱让他休息了半个月，回到学校就不适应，数学尤其跟不上，遭到老师同学耻笑。由此带来一系列反应，后来他一到学校就肚子痛，就借这个理由不上学了。本应该上高二的他已经辍学在家三年，成天上网、打电脑，不上学、不出门也不和人交往，父母很是烦恼。李：谁给他不出门的权利了么？你没有鼓励过他出门看电影打球么？这种情形，你就让他觉得在家里比在外面难受，让楼上的人没事打转，让他坐立不安。（全场笑）孩子的某一个行为，可
22、能早期得到家庭的回应。他某一行为的形成，都是得到无数次的循环强化而形成的。一个孩子的问题，可能会使得一个家庭本来处在一个高平衡高紧张状态变得不稳定、不平衡。在孩子这个症状的引发下，父母亲、爷爷奶奶都在某一时刻形成了一种协同，大家围绕着要解决孩子上学的问题形成一个“团结”，而这个“团结”又是家庭里面渴望出现的那种状态。这种状态充满弥合性，让整个家庭充满关心。那么当这么一个协同产生，并多次重复的时候，这就形成“超循环体系”。一旦“超循环体系”形成，孩子就再也走不出家门了。所以这个家庭动力的研究和治疗，先别让孩子读书，就先让他在家里不安逸，比如电脑 5 分钟就断一次电，楼上的人乱打转，让医生天天来等
23、等，来破坏这个“超循环体系”，让孩子自发改变。问：如何让孩子逐步离开网瘾？李：我们首先要问孩子：在网络中学到什么。孩子如果在网络中得到自我空间，父母就在生活中给他空间；如果上网得到快乐，而生活中没有快乐，那么父母就想办法在别的地方创造快乐；如果孩子觉得上网很伟大，可以号召这个那个，你就试图让孩子主宰生活，你可以说：“儿子这周完全由你安排。”孩子需要什么，就找东西替代它。问：7 岁的儿子课外花在游戏网络时间多，怎么调整？李：这个要看他的学习情况。如果学习上他是佼佼者，不要管他，因为聪明的人在很多方面都是优秀的。学习和游戏不是对立的，北京四中的孩子很多都是游戏高手，灌篮高手。你不应强行把你的观念给他。玩游戏厉害的学习也一定会好，你只要管他学习就好了，如果你说你天天玩游戏学习一定完蛋他就真会完蛋。（全场笑）很多时候是观念在先还是事实在先说不准的。
