1、课 堂 教 学 评 价 标 准课题： 上课教师： 评委（听课教师）： 时间： 年 月 日评价 项目 评价指标 评 价 标 准 权重 评价赋分 教学目标全面：体现“三维”目标要求 准确：符合课标要求 适度：符合学生认知水平 6 教学内容结构完整：主题统领，知能并重，情感教育恰当 重点突出：知识、能力、情感诸方面取舍灵活 适当拓展：联系生活，联系实际，文化育人 学法指导：理念先进，归类总结，举一反三 科学准确：学科知识扎实，观点正确，史实无误，难易深浅适度 20 教学设计能力35分 教学环节环节符合课型要求，完整明晰，设计角度灵活多样 各环节任务、内容明确，有相应的活动、措施作保障 时间分配合理，
2、多少适度 9 教学情感 情感丰富，富有激情、热情、爱心 投入自然恰当，与教学内容基调吻合 4 教学方法教为主导，学为主体 教师要指导学生有效地开展探究体验、展示交流 方法须灵活、求实；有突破重点、难点的科学措施 6 教学技术 技术先进 利用技术充分、恰当 操作规范、熟练 3 教学表达 语言规范 板书条理 教态自然大方 3 教学过程 调控有方 顺畅有序 节奏分明 高效准时 8 教学机智 创生性教学意识强，关注学情变化 善于捕捉课堂教学信息，及时调整教学策略 5 教学实施能力 35分教学评价对学生学习评价及时，语言恰当，富有激励促进作用 方式多样，有师评、生评、互评等 6 学习氛围民主和谐，严肃紧张，张驰有度 主体意识强，自主学习时间较为充足 思维活跃，有提出自己问题的机会 9 学习态度 积极主动 热情参与 5 学习方式 自主、探究、合作 倾听、接受、消化 8 教学效果学习水平30分认知水平 知识掌握准确、牢固，良好习惯养成 能够运用所学知识、方法灵活解决相关问题 8 评 课 记 录（听 课 记 录）说明：本评价标准满分为 100 分，各等级评分依次为：A 等（优秀）按每项分值的 90100评分，B 等（良好）按每项分值的 8089评分，C 等（一般）按每项分值的 7079评分，D 等（较差）按每项分值的 70以下评分。
