1、试论拓宽高校毕业生就业门路的主要经 验和做法以阳江职业技术学院为例 梁魁章 阳江职业技术学院 摘 要： 近年来高校毕业生就业问题日益突出, 拓宽高校毕业生的就业门路, 实现毕业 生的充分就业, 已经成为高校现阶段学生工作中一个重要部分。 本文从笔者工作 实践经验出发, 结合阳江职业技术学院学生就业工作的实际情况, 对引入职业 指导来实现拓宽高职层次毕业生就业门路的做法进行了分析和讨论。 通过对实际 工作案例的分析, 发现职业指导对处于初次就业, 还没正式走进社会的大学生 有着不可忽视的影响。 职业指导, 能够引导学生拓宽就业思路, 更好的结合自身 实际情况, 以务实的心态走向更广阔, 更灵活的
2、就业岗位。 关键词： 高校毕业生职业指导; 就业门路; 作者简介：梁魁章, 男, 1971年生, 创业培训师。 1 毕业生面临的就业困难 随着高校的扩招, 我国高校毕业生, 尤其是高职层次的毕业生人数迅速增加。 但 是社会能够给毕业生提供就业岗位增长速度远小于毕业生数量的增长速度。 这就 导致了部分毕业生面临着毕业即失业这样一个严峻的局面。 为了促进学生的就业, 解决学生的就业困难, 高校学生就业工作也面临着越来越大的挑战1。 可以说高校扩招后, 高校毕业生的就业问题随着时间的推移, 给国家, 社会, 高校以及毕业生带来越来越大的压力。 如何让更多的毕业生走出校门后顺利就业 融入社会, 已经成
3、为高校学生工作的一个重要方面。早在 2009年国务院办公厅 下发关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知要求把高校毕业生就业摆 在当前就业工作的首位, 采取切实有效措施, 拓宽就业门路, 千方百计促进高 校毕业生就业。 本文结合笔者工作实际, 以阳江职业技术学院为例, 对于如何利用职业指导来 拓宽高校毕业生就业门路, 实现充分就业的所开展的工作进行了分析和讨论, 并对这方面工作的主要经验和做法进行了总结。 2 毕业生面临的就业门路困难原因分析 近年来高校毕业生的就业问题越显严重, 那是不是就意味着中国社会现在已经 进入了一个人才过剩的时代, 以至于众多的高校毕业生找不到合适的工作呢?但 实际上
4、, 不管是从笔者自身的工作实践, 还是各种研究分析来看, 实际情况并 非如此2。 随着高校的大量扩招, 教育部数据显示, 2017 届全国普通高校毕业生逼近 800 万。官方数据显示, 从2001年开始, 中国普通高校毕业生人数一路上升。2001 年, 全国高校毕业生人数仅有114万, 到2016年的15年间, 毕业生人数增长了 651万。从 2014年开始已经超过每年 700万的毕业生要走出校门, 面临就业。 我国高校毕业生, 尤其是高职层次的毕业生人数迅速增加。 但是社会能够给毕业 生提供就业岗位增长速度远小于毕业生数量的增长速度。 这就导致了部分毕业生面临着毕业即失业这样一个严峻的局面。
5、 为了促进学生的 就业, 解决学生的就业困难, 高校学生就业工作也面临着越来越大的挑战大量 的研究结果表明现阶段一方面是大量的高校毕业生找不到合适的工作, 而另一 方面是有需求的单位找不到合适的人选。 这就充分说明了现在高校毕业生就业面 临着一个结构性的矛盾, 毕业生的供求关系严重失衡。 这就表明了毕业生所面临 的就业困难, 很大程度就是一个就业门路困难的问题。 学生的就业选择面比较集 中。 研究结果表明造成这种现象的一个重要原因就是毕业生择业观与人才市场需求 发生错位, 导致就业门路过于狭窄。 毕业生大多热衷于如北京, 上海, 深圳, 广 州等大城市的劳动力市场尤其是高收益行业, 大量毕业生
6、集中在少数领域进行 激烈的竞争。 但很多毕业生往往就没有想到实际上中西部地区, 乃至沿海地区的 大量中小型企业对于毕业生也有大量的需求。 很多毕业生在选择就业的时候, 一 方面是过于重视地域, 行业和单位的因素;另一方面没有充分考虑自身的实际情 况, 没有考虑现实的就业环境, 不肯放低身段, 没有一种先就业再择业的观念 3。 3 立足实际, 加强职业指导, 拓宽就业门路促进就业 由毕业生就业面临的实际情况可以看出, 实际上高校毕业生尤其是高职层次毕 业的就业选择观念与社会上对人才需求的错位, 导致了学生的就业选择面不广, 可以说这就是造成高校毕业生尤其是高职层次毕业生就业困难的一个重要因素。
7、针对毕业生面临的就业门路困难问题, 为了让毕业生能够充分就业, 教育部等 相关部门也就高校毕业生的就业问题专门出台了不少政策, 要完善各种就业政 策, 拓宽就业门路, 开辟新的就业渠道, 引导毕业生多渠道就业, 缓解就业压 力, 满足毕业生的就业需求。 而职业指导, 能有效的引导毕业生改变择业观, 走向多渠道就业, 从而有效地 拓宽了就业门路, 提高学生的有效就业率。 以阳江职业技术学院学生就业工作为 例, 笔者根据多年从事职业指导工作的实际情况出发, 对如何拓宽学生就业门 路, 实现学生有效就业进行了分析。 3.1 重视大学生职业规划 各种相关调查都显示大学生对于就业指导的需求呈现逐渐增强的
8、趋势。 而专家也 认为大学的就业指导工作不能仅仅停留在学生大四阶段对学生进行简单的就业 指导, 就业指导工作, 学生的职业生涯规划应该从学生大一入学就可以引入, 必须重视对学生的职业生涯规划, 引导学生职业生涯规划应从大一开始4。目 前绝大多数的高校学生, 不管是本科还是高职学生, 社会阅历普遍比较浅, 这 也意味着学生的眼光不会放长远。这就需要高校的学生工作要充分考虑这一点, 以学生就业为导向, 深入思考和推进教学改革, 开设大学生职业生涯设计之类 的课程。让学生从入学开始就有意识的认识到职业生涯规划对自身的重要性。在 教学管理上, 也需要分阶段对学生进行相应的教育, 加强对学生的职业生涯规
9、 划, 树立学生的职业意识、就业意识。让学生能够在学校期间, 充分利用学校教 学资源, 提高学生学习的能动性, 增强自身竞争力。 同时学校方面还应该积极聘请社会相关行业企业单位的人事部门负责人进校开 展讲座, 让学生明白企业的用人要求, 如何提升求职策略, 怎么选择合适自身 发展的行业等。 学生在校期间也要积极走出去, 学校也要为学生提高良好的条件, 让学生通过实习, 参观等各种方式, 了解企业运作实际情况, 从而激发学生在 校期间学习的积极性。 总而言之, 通过校内和校外多种途径, 来实现对学生学习 的方向和方法的指导, 从而树立正确的就业观、 择业观, 认清自己, 能够对自身 进行合理的定
10、位。 不在局限在竞争高度激烈的就业领域, 而是能够主动拓宽就业 门路, 实现自身的有效就业。 3.2 重视综合素质的提高, 转变学生的择业观 不管是什么时候, 学生综合素质, 直接影响了自身的职业竞争能力。 作为一名受 过高等教育的毕业生, 社会对其素质有一定的期望。 高校教育, 除了引导学生专 业技能知识的学习提高以外, 还要引导学生抓紧在校的时间, 拓展自己的知识 面, 对综合能力自身素质的提高, 这样才能增强自身的就业竞争力。 在就业的时 候, 选择面就会更广, 而不是只能局限于自己所学的专业领域行业。 在实际工作 中间, 笔者注意通过各种方式, 通过诸如新闻报道, 行业分析, 企业讲座
11、, 社 会调查多种多样的形式等, 引导毕业生认清社会发展趋势和当前大学生尤其是 高职学生就业面临的形势, 从而让学生能够根据实际情况转变自身就业观念, 树立正确的就业价值观。 不再将自己的就业范围进行人为主观的限定, 甚至能够 主动积极的到基层、艰苦行业和西部去就业、创业。在具体操作上, 首先充分利 用现在国家鼓励中小企业吸纳毕业生的优惠政策, 开设职业指导方面的课程, 鼓励毕业生到中小企业就业。 同时积极宣传国家相关部门对于高校毕业生自主创 业的优惠政策, 在校内开展创业实践活动, 对有兴趣的学生进行培训指导, 鼓 励毕业生自主创业。 其次鼓励学生积极报名参加“农村义务教育阶段学校教师特 设
12、岗位计划”、 “选聘高校毕业生到农村任职”、 “大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”以及本地基层项目。并对学生进行相应的职业指导和相关培 训。 如本校2009届中文系一位籍贯茂名的梁同学, 在接受了学校的职业指导后, 改变观念, 不再抱着坚持回家乡工作的想法, 主动报名参加了“大学生志愿服 务西部计划”, 最终远赴贵州。 而如今他已经成为了贵州省剑河县人民政府一名 公务员。诸如此类的学生就业情况, 在这几年的毕业生中开始逐渐多了。 3.3 建立有效的职业辅导支持系统 实践证明对于大多数高校毕业生尤其是高职层次的毕业生, 在初次择业前, 职 业辅导作用很明显。 有效的职业辅导可以帮助学生进
13、行职业选择, 促进抉择过程 中的成熟度, 从而做出明智的受教育和职业选择的抉择。 此外, 职业辅导也可以 预防与缓解高校毕业生在求职过程中可能出现的各种负面消极因素, 如焦虑、 自 卑等负面情绪等。 个性化的就业指导, 量身定做, 引导毕业生, 分析就业形势以 及各种职业特点, 让学生明白自身的优势和劣势, 扬长避短, 更好的把握机遇。 在工作实践过程中曾遇到这样一个案例, 有一个 2013届的毕业生在历经多次求 职失败后, 来到笔者处寻求职业辅导。 经进行面对面的相关内容的交谈, 可以发 现多次的求职失败经历对该学生造成了极其负面消极的影响。 对话了解到该学生 开始一直是希望能到政府机关或者
14、是诸如美的, TCL等大型企业工作, 应聘的目 标也是锁定在这些单位上。 笔者首先对该同学进行心理辅导, 帮助其摆脱负面情 绪的影响, 然后帮助该同学深层认识自我, 该同学具有较强的适应能力, 沟通 能力强, 善于组织活动。 在进行职业定位和测试时, 发现该同学比较适合社会型 的职业。 因而笔者建议该同学将就业选择范围放大一些, 可以考虑中小型企业的 销售, 服务岗位。 后来该同学顺利应聘一家民营小型企业销售岗位, 现在已经成 为该公司的中层管理人员了5。 3.4 加大职业指导方面的工作 从群体指导和个体指导两个层面入手对学生进行职业指导, 引导学生正确进行 自我定位, 改变就业心态。 就拿阳
15、江职业技术学院的酒店管理专业作为例子来说, 在酒店管理这个特殊的 行业里, 有着要求基层管理人员要由端盘子的服务员做起的通则, 这可能使得 大学生们一下子无法看清自己未来的发展机会, 认为自己所学的专业缺乏前途, 失去了在该行业的就业信心。这其实就是学生的就业心态问题。就该专业的毕业 生来说, 在选择就业的时候, 首先要做的就是摆正自己心态, 要看清行业特殊 的形势, 先抓住机会就业, 在岗位上提升自身职业素质, 丰富自己的工作经验, 再进行更好的职业发展规划。 因而笔者在对高年级尤其是即将毕业的学生进行职业指导时, 就非常注意引导 学生正确自我定位, 摆正心态, 促进学生转变就业心态, 不要
16、想着第一份工作 就要“当官”, 不要想着第一份工作就要高薪, 要从低做起, 丰富工作经验, 提高自身专业技能, 才会获得更好的发展。 如2010 年毕业生李同学, 通过咨询, 笔者协助李同学进行职业取向分析, 使得 李同学能够客观地认识自己以及现实的职业环境, 准确地给自己定位。 第一份工 作是在本地某家四星级酒店做普通服务员, 待遇是1300元/月。由于工作勤恳, 专业理论知识过硬, 经过8个月实践锻炼后, 破格提升为了中餐部的主任助理, 待遇也提高了1倍。 在多年的工作实践中, 可以看出就业指导中, 如果高校职业指导教师注意引导 应届毕业生正确定位, 转变就业心态, 可以有效拓宽毕业生的就
17、业门路, 从而 提高学生就业率。 4 结论 由上文的分析可以得知, 拓宽就业门路, 实现多渠道, 多门路就业, 能有效提 高毕业生的就业率, 而这就得先转变学生就业心态。 首先要求重视学生职业生涯 规划的引导, 让学生有一个自身定位自身规划;其次就是提高学生的综合竞争力, 树立起正确的择业观;最后就是要加强对学生的就业指导, 这离不开完善的职业 辅导支持体系。 总之就是从群体指导和个体指导两个层面入手对学生进行职业指导, 提高学生 综合素质与职业竞争力。 通过多种途径引导学生实现正确自我定位, 以开放的就 业心态和就业思路, 来面对就业, 突破过于拘泥地域、 行业以及岗位的自我限制, 甚至可以
18、借助现在国家的创新创业政策, 实现自我创业。 只有放开心态, 多方面 拓宽就业门路, 才能更好的实现充分就业。 参考文献 1王琳.高校大学生就业教育与思想政治教育融合分析J/OL.现代交际, 2016, (23) :167-167. 2王晓静.新时期大学生就业形势分析及对策研究J/OL.中国培训, 2017, (16) :16-17. 3谭晓, 曹湘平, 宾厚.试论如何开展高校精细化职业指导J/OL.中国培训, 2017, (06) :19-20. 4谢双梅.试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性J.文教资 料, 2014, (12) :136-137. 5李燕冰, 谭汝金.职业指导与大学生就业J.中山大学学报论丛, 2007, (06) :217-220.
