1、PLC 课 程 在机 电 专 业 教学 中 的 应 用 雷双华 日 照 市机 电 工程 学 校 摘 要： 现在, PLC 控制技术已经发展的比较成熟, 并且在世界范围内的应用也比较的广 泛。 所以, 现在机电专业教学中很多学校都进行了 PLC 课程的开展, 并且其开展 的目的是为了帮助学生切实提高其实践方面的能力, 帮助学生切实提高其专业 技术水平, 不断的提高学生的综合素质和创新思维, 从而培养出更多专业人才。 笔者主要分析了PLC 课程在机电教学中应用现状, 并有提出了一些教学方法, 希望能够发挥PLC 课程的作用, 提高学生综合素质。 关键词 ： PLC 课程; 机电专业; 教学; PL
2、C 技术本身便是一种集通信技术、 自动控制技术和计算机技术为一体的新技术, 其通过软件来进行控制, 很好的替代了以往的传统人工控制。其变成比较简单、 操作和维护比较方便, 并且其可靠性很强, 现在已经在工业控制中运用的比较 广泛。 为 了满足社会的实际需要, 现在很多学校都进行了 PLC 课程的设置, 但是 学习PLC 课程不但需要掌握相关的基础知识, 学生还必须能够在实践中很好的 使用PLC 技术。 但是由于学生本身的基础知识比较薄弱, 学习的时候, 很难产生 动力和兴趣, 所以, 培养学生创新思维也比较困难, 这也导致了PLC 课程教学 难度比较大。 1 机电专业教学中PLC 课程的运用情
3、况 1.1 教师 过分重 视知 识, 实践 设备 不足 在机电专业PLC 教学中, 教师过度重视理论知识的灌输是一个非常重要的问题, 过度重视理论知识, 在一定程度上忽略了实践教学, 这也导致了学生对这门课 程兴趣很难提高;而学生往往本能的不喜欢理论知识, 这也会导致实践的时候无 法顺利的进行1。而设备也是给 PLC 教学造成影响的重要因素, 一般情况下, 学校都进行了PLC 设备的配备, 但是由于学生本身的理论知识掌握欠缺, 直接 导致了设备受损比较严重, 这也会增加学校在设备方面的开支。 现在专业的 PLC 人才比较的欠缺, 很多学校在进行 PLC 教学的时候, 往往都没有进行专业教师 的
4、配备, 很多教师都是代课教师, 并且学生往 往对PLC 便没有兴趣, 再加上师 资力量不够, 这也会让学生对 PLC 课程彻底的失去兴趣。 1.2 理论 和实际 没有 很好 的结 合在一 起 对于机电专业而言, PLC 课程是非常重要的一门工具性的课程, 学生掌握 PLC 技 术的情况, 甚至会给学生将来的工作以及发展造成比较大的影响。 但是 PLC 这门 课程本身的课时就比较少, 并且实践性和逻辑思维能力比较的强, 所以, 教师 在进行PLC 课程教学的时候, 必须从PLC 这门课程的特点和问题出发, 进行科学 教学方案的制定, 紧密的结合理论和实际, 只有这样, 学生本身的 PLC 技术水
5、 平才 可能真正的提高。 2 机电专业做好PLC 教学的策略 2.1 根据 学生特 点进 行教 学策 略的制 定 在进行PLC 课程教学的时候, 教师不但需要进行新理论知识的教学, 还需要回 顾复习之前学习的知识;不但需要进行基础理论知识的讲解, 还需要重视学生动 手操作能力的提高; 不但需要进行PLC 编程思想的讲授, 还需要重视学生创新思 维的培养;不但需要进行基础知识的讲授, 还需要分析相关的运用案例;不但需 要帮助学生掌握教授课程, 还需要让学生掌握实际运用能力。 所以, 在进行PLC 课程教学的时候, 教师是非常重要的2。教师教学的时候, 应该根据学生的特 点、 教学内容以及目标来进
6、行备课, 备课的时候, 努力的将那些比较难懂的知识 转变成比较生动有趣的内容, 并且教师可以将情景教学运用进来, 通过情境能 够很好的将学生求知欲望激发出来, 帮助学生提高思考能力。 2.2 转变 教学方 法, 重视 学生 兴趣激 发 俗话说: 兴趣是最好的老师。所以, 教师在进行 PLC 教学的时候, 必须重视学生 兴趣的激发, 而想要做到这点, 教师必须改变以往填鸭式教学的方法, 将各种 新的教学方法运用进去, 比如可以选择情境教育法、 互动交流教学法以及项目教 学法等3 。 比如, 直观的教学法, 能够刺激学生的感官, 对学生观察能力提高和思维能力 提高有着重要的作用。 比如在进行 PL
7、C 结构讲解的时候, 教师可以带着学生进入 到PLC 实验室中去, 让学生观看实物, 然后让学生根据 自己的观察和掌握的知 识进行讨论和交流, 教师则需要做好改正和补充工作, 这样学生能够对 PLC 结 构有一个全面整体的了解。 和以往比较简单的进行理论讲解相比, 这种方法更能 够将学生的兴趣激发出来。 再次, 互动交流教学法, 教师在进行PLC 教学的时候, 应该将学生放在首要的位置, 对学生进行积极的引导, 让其更好的交流, 帮助 学生更好的解决学习中遇到的一些问题。这样不但能够让课堂氛围更加的活跃, 还能够帮助教师更好的了解自己的学生, 从而在将来的教学中不断的对自己的 教学方案进行改进
8、完善, 确保自己的引导是正确的。 最 后则是项目教学法的使用, 项目教学法是非常适合这门课程的。 教师应该努力的将知识点分散到整个项目中 去, 通过理论和实践之间的联系, 对学生进行引导, 帮助学生更好的通过 PLC 技术解决遇到的问题, 这样能够切实提高学生本身的综合应用水准。 教师在进行 项目选择的时候, 应该尽量的选择和学生生活比较贴近, 并且不会脱离教材的相关内容, 需要确保其和学生认知水平相符, 在学生遇到困难的时候, 教师应 该进行正确的指导, 引导学生进行问题的思考、分析和解决4。并且为了切实 提高教学的实际质量, 教师可以让学生学习的时候带着任务, 在项目结束后需 要进行单元测
9、试, 这样学生在项目完成的过程中, 会更加认真的思考, 教师也 能够更好的掌握学生情况, 从而更好的教学。 2.3 重视 多媒体 的使 用 PLC 这门课程本身的实践性比较强, 在教学的时候, 应该将理论和实践结合在 一起。 由于学习理论知识的时候比较无趣, 很多学生都不愿意学习, 所以, 教师 必须积极的对学生进行引导, 让学生对这门课 (下转P135) (上接P133) 程真正 的产生兴趣, 尽量的进行课堂氛围的活 跃, 将学生情绪带动起来5 。教师可以 充分的利用各种教学资源来对教学进行辅助, 比如可以将多媒体技术使用进来, 进行有趣、 生动、 形象 的课件制作, 图像和声音等形式, 能
10、够很好的吸引学生注 意力, 课堂教学也会比较的有趣。 这种情况下, 学生学习积极性也会有比较大的 提高, 学生对于 PLC 理论也会有一个全面的认识。 并且, PLC 本身便是一门应用性比较强的课程, 教师教学的时候, 必须重视实践 和理论的结合, 通过理论来对实践进行指导, 在实践的过程中帮助学生更好的 理解相关的理论。 这样能够帮助学生更好的掌握 PLC 课程, 切实提高课堂教学的 效率6 。 此外, 在 PLC 教学的时候, 教师是非常重要的, 教师水平会在一定程度上决定 学生对这门课程的认知, 所以, 教师必须切实提高自身的教学技能和专业知识 技能, 提高自身的责任心。 并且, 教师教
11、学的过程中, 还必须多和学生交流和沟 通, 这样能够形成一个比较好的师生关系, 能够帮助教学工作更加顺利的进行。 学校不断需要重视专业教师的聘请, 还应该重视教师专业技能方面的培训, 帮 助教师提高其专业教学水平。 3 结语 随着社会科技的发展, 现在PLC 技术已经运用的比较广泛, 特别是在进行机械 自动控制的时候, 所以企业对 PLC 技术人员的要求也在不断的增加, 但是现在 PLC 专业技术人员还比较少, 这便要求机电专业PLC 课程教学的时候, 教师必须 认识到这门课程的重要性, 在教学的时候, 将实践和理论结合在一起, 切实提 高学生本身的基础知识掌握和实践水平, 提高学生的动手能力
12、, 确保培养出来 的学生能够真正的满足社会的需要, 培养出更多的高素质专业人才。 参考文献 1 庄金雨.PLC 课程在 机电专业教学中的应用与分析J/OL.电子测试, 2016 (20) :77-78. 2 庄金雨.PLC 课程在 机电专业教学中的应用与分析J.电子测试, 2016 (20) :77-78. 3 吕志敏.高职PLC 应 用技术课程实践教学改革的思考J.科技展望, 2015, 25 (02) :186. 4 荣祖兰, 张霞.PLC 控制技术在机电专业教学中的教学模式改革探索J.河 北农机, 2014 (12) :46-47. 5 单兴巧.中职PLC 原理及应用课程教学的几点思考J.内蒙古教育 (职教版) , 2014 (02) :48. 6 张勇.PLC 在机电专 业综合实训课程教学中的应用J.创新科技, 2013 (04) :77.
