1、走进散文,中考散文专题复习指导,掌握散文的知识要点明确中考散文阅读的考点掌握散文阅读的一般方法,复习目标,一 明确散文概念 何为散文？是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。,二、明确考试的要点,散文阅读的命题方向,1.整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情2.指出行文思路和线索3.体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。4.五种表达方式的识别及其在文中的作用。5.描写的各种类型及其在文中的表达效果。6.表现手法的区分及其作用。7.自选角度鉴赏文章的艺术技
2、巧。8.结合相关材料表达阅读的感悟和体验。,（内容、主题）,(结构),（语言）,（技巧）,（个性体验）,题型一,整体感知内容，概括文章主题，寻找散文的线索,1直接概括全文内容。2回答某一段落内容或全文的主题 以及作者的思想感情等。,考查类型,A找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语、从中概括文章主题。B从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情、从中找到作者要表达的主题思想。如果是叙事类散文，概括文章的主要内容，可以根据“五W”（什么人，什么时间，什么地点，什么原因，干什么事）来概括。,【解题钥匙】,根据文章中心需要，可以以物为
3、线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。,双线索：明线（叙事线索） 暗线（感情线索）,考查类型,如何寻找文章的线索,如何找线索,完成对文章脉络、顺序的梳理？,方法：在找线索时可以重点找：文章的标题 反复出现的词或事物 文中议论抒情的语句 作者的思想感情（变化） “我”的所见所闻所感,以人物或事物的形象为线索,以感情的发展为线索,以时间或空间顺序为线索,以人物活动为线索,朱自清的背影,鲁迅的阿长与,鲁迅的藤野先生,鲁迅的从百草园到三味书屋,经典散文线索回顾,以事物的成长经历和发展阶段为线索,冰心的谈生命,题目的作用 语带双关； 概括文章的主要内容；文章的线索； 揭示中
4、心；吸引读者阅读兴趣，新颖； 题目中运用修辞的，要还原它的本义之后再分析作用 作者的感情的出发点；把握象征意义；,考查类型,从百草园到三味书屋用“从到”点明了作者回忆童年生活的地点和范围，同时也告诉我们文章前后两部分的内容，体现了作者的写作顺序，也暗示了文章的主题。最后一课，即亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。标题不但指出了文章内容，而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪，一定程度上暗示了文章的中心。福楼拜家的星期天，这个题目中交代了事件发生的地点、时间，也包含了事件中的主要人物。星期天是休息的日子，可福楼拜家里要有什么事情发生呢？题目设置了一个不大不小的悬念，可引起读者的注意和思考。,题型二,品
5、味散文语言 体悟词句作用,一、品味词语 1解释词语含义。 2品评加点词语的作用。,【考题形式】,1解释词语要考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语含义，即结合语境答题。格式：“”一词原指，这里表达了。如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”“镶嵌”一次的含义？,【解题钥匙】,“镶嵌”原指把一物体嵌入另一物体内，这里写出了老王步履维艰，身体僵直的形态 。,一个“裹”字运用拟人，形象的写出雨的密、缠绵;用“细雨”来比喻“思念”，生动形象的写出作者对卖伞姑娘的思念之深切。,2品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想 、作者的思想感情、景物意境 、人物性格 、特殊的表达效果 (即运用了某种修辞手
6、法的词语)或在结构上起到独特作用 。,卖伞姑娘每当缠绵的雨裹住这个城市时，这种思念就如同四处弥散的细雨一样，无边无际。请从修辞角度对这句话加以品析。,答题套路参考： 本句运用了XX的修辞手法，使“”（套修辞作用） 注意在答题时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。,我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 “似乎”“确凿”两词矛盾吗？这两个词不矛盾，却准确地表达了作者的特殊心情对百草园依恋的深情，因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，年代久远，所以一开始回忆印象有
7、些模糊，故用“似乎”表示不确定。然后追忆童年生活，种种景象历历在目，故用“确凿”表示意识中根深蒂固地有这种印象。扫开一块雪，露出地面，用一短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些批谷，棒上系条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底的时候，将绳子一拉，便罩住了。作者用“扫、露、支、撒、系、牵、拉”等表示动作的词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动中写出儿童的兴奋、惊喜之情。,答题套路参考:一：“XX”、“XX”等词用得好，它 把(使)“”（动作或形态，根据文章内容来写）生动形象地表现出来，它（以动写静，化静为动）使之具有（人格化，形象生动）（根据内容情况写）二：“XX”、“XX”等词用
8、得好，它（结合具体内容写出其作用）。,参考答案：“流动、欢笑、生长”等动词用得好，它使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。,揣摩下列句子，体会写景的精彩之处。紫藤萝瀑布只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长,二、品味句子的深层含义和作用 1从内容上说，常考查散文中表达作者观点态度或写作意图的句子。 2从结构上说，常考查散文中的总领句、总结句和重要的过渡句。 3从表达上说，常考查散文中富有哲理性的句子或者运用了修辞手法的句子。,【考题形式】,首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。,要注意抓住六种重要句子：,中心句和点睛句。（往往在文章的开头或结尾部分）,感情句。语段中
9、的有些句子明显表达了作者的情感和态 度。,描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想 性格，烘托、渲染气氛的作用。,修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语 段中运用一些修辞手法。,尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下 思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主 题，渲染气氛，烘托心情等作用。,某句话在文中的作用： 文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫；总领下文；引起下文,推动故事情节发展； 文中：承上启下；引出下文；总结上文； 文末：画龙点睛、点明中心；深化主题；总结全文；首尾呼应（前后照应），使结构完整,一个人虽然在同不可战胜的
10、厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这两句话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。,我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来吧罢 这一句式，既在全文结构中起到承上启下的过渡作用，又表现出少年鲁迅告别百草园时的依恋心情，体现了句式运用的精当。那
11、航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。这一句用了一个富有童话色彩的比喻，新奇而贴切，又有水乡特色，反映了儿童富于幻想的特点和愉快的心情。写老渔父的喝彩则是通过旁观者的赞美来衬托孩子们驾船技术的娴熟高超，从侧面描写归航之快。,题型三,表达方式,1.判断属哪种表达方式2.说出这种表达方式的作用3.考察重点是描写。,【考题形式】,表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论,考试重点是描写：,描写角度：正面描写、侧面描写、细节描写描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉描写景物的方法：动静结合、概括与具体结合
12、、虚实结合由远及近（由近及远）,散文中的描写主要是景物、人物描写。景物描写：主要考意境描写的作用，答题时重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用。注意：严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同小说景物描写包括自然环境，和社会环境描写，一般情况下交代时间、背景，渲染气氛，烘托人物的情感，预示人物的命运，衬托人物的心情，推动故事情节的发展。 ；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题。人物描写：主要是考语言、动作、神态、心理、外貌，有关细节描写的方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想感情。,明确,人物描写的作用,（1）肖像神态描写的作用：交代的人物的身份、地位处境经历以及心理状态思想性格等
13、。（2）语言、行动描写及作用。答题模式：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质，有时推动了情节的发展。例如背影中父亲穿过铁道买橘子之后，扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过来一会说：“我走了，到那边来信！这儿的动作语言描写，写出了父亲了却了一桩心愿之后的一种轻松，一种尽到父亲责任之后踏实和满足，也表达了父亲对儿子的深深的爱。（3）心理描写及作用。答题模式：形象生动地反映了人物的性格或品质。,题型四,表现手法,写景类借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景咏物类托物言志怀古类借景抒情、即事抒情咏史类借古讽今、借题发挥送别类即事抒情、即景抒情边塞类直抒胸臆、借景抒情等等有
14、时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。,散文常用写作手法,试题回放,没有一棵小草自惭形秽（连云港2006中考试题)阐述“唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它（指树）扑在地上”的含义。（2分）,表达效果分析：本句运用象征（托物言志）手法，由树及人（1分），人容易战胜各种不幸和灾难，但常常会被名利压跨。（1分）,试题回放,破茧成蝶（重庆2006中考试题)联系上下文理解“这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间”的含义。（2分）,解题点拨:这道题考察的是结合语境理解句子的含义。解答本题，首先要弄清实写
15、与虚写。,题型五,开放性考题,【考题形式】,1.仿写 2.谈感受3.续写,仿写此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语。例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。,【解题关键】,没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。,【实战演练】：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”,当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但答题时只要注意：（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答；（2）熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误； (3)掌握一些常见的解题的解题技巧。 把握以上几点，相信，同学们一定会取得令自己满意的成绩。,
