1、初二年级语文研训班作业园南中学初二备课组韩彩红温暖一生的假糖教学设计 教学目标：1.熟读文本，理解文本内容2.调动合理想象，学会揣摩人物的心理3.在整体感知文本基础上，初步掌握“续写文章结尾”的方法 教学重点：调动合理想象，学会揣摩人物的心理 教学难点：在整体感知文本基础上，初步掌握“续写文章结尾”的方法 教学过程：一导入：1出示学生习作：上课铃响了，远远望见物理老师抱着一大本作业吃力的走向我们教室，而本子之高几乎挡住了她的视线。我连忙奔到她面前，有些焦急地说道：“老师，您搬本子太累了，我来帮您吧！”见她的手在颤抖，我连忙接过她的双手，拿下了她手中的“山” ，我迅速赶回教室。只听见她温和说道：
2、“那真是谢谢你了！”师生间的感动是付出的双手，给人无限的舒适。师：师生间的感动，不仅是付出的双手，有时一个眼神、一种暗示，甚至是一块糖果，也能传递这种爱意。二感知文本（下发课文材料，要求同学快速阅读课文）1 标记小节号2 尝试为课文填题目，并简要说说填写的理由或思考的角度（填不上也没问题，只不过是让学生能够熟悉熟悉文本）三沉浸文本（分析文本内容，理解假糖带给老师的影响）1 圈划有关语句，说一说“这棵糖在特殊年代里给了老师怎样的影响？”板书：糖生：那颗糖，让她感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了她继续活下去的勇气。板书：温暖一生2 “这棵糖是真的，还是假的？”从文中找依据。生：到了晚上，军军问
3、我：“小余子，我那块包在奶油太妃里的肥皂泥你吃了没?”天啊，闹了半天，原来那是一块包在淡淡奶油糖香里的假糖!板书：假 （课题温暖一生的假糖至此全部填出）3感悟课题含义准备用整整一天， “我”心里感到无比快乐，因为 ；文中刘老师是一个 的老师，从刘老师的目光里我读到了 。的句式谈谈阅读感受。4既然是假糖，为什么还要送给老师？生：看着这个母亲一般爱护过我的老师，看到她被凛冽寒风冻得通红的双手，我不由一阵辛酸。突然，我想到一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的“奶油太妃” 。 （细节描写）晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。那年
4、月，哪怕是嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受!（细节描写）细节描写的作用：突出当时生活物资的匮乏（意对即可） ；推动故事情节合理向前发展（如果发现是假的，糖就不会送给刘老师了）三鉴赏文本（揣摩人物的心理、续写结尾，理解作者的写作意图）1根据文意，揣摩“ 我一个人躲在屋子里哭了很久”时的心理？课堂提问交流点评描写的方法，做到胸有成竹。心理描写的方法，做到胸有成竹。预案：我送给了曾母亲一般爱护过我，现在还在难中的刘老师一块假糖或我竟跟刘老师闹了一个恶作剧!，好心做了错事，良心上很痛苦、惭愧；或我竟在她本就受伤的心里，又插上了一刀!方法积累：心理描写要到位；紧随人物情感变化；设身处地，立
5、足全文。心理2续写结尾，用议论和抒情直接表达“我”见到刘老师之后的感受或感悟。 （当天晚上，我买了礼物去刘老师的家）写作要求：内容上有衔接；篇末点题；要有感悟，学会替文中人物讲话。课堂提问交流点评描预案：当天晚上，我买了礼物去刘老师家。我感到一种从未有过的解脱与轻松，心中更有了一股勇气：当年，一颗搞错的糖果，可以温暖老师的一生；而今，下岗这一点儿小挫折，比起那时刘老师的处境来，要好上何止百倍，我还有什么理由不好好生活下去呢? 六教师小结七布置作业：1查找、摘抄 3 句爱心方面的格言、名句2读罢本文， “我”和刘老师之间发生的故事一定令你感动，结合自己的生活体验，谈谈你的感受。 （80 字左右）
6、板书： 温暖一生的假糖揣摩人物的心理： 续写结尾心理描写要到位 内容上有衔接紧随人物情感变化 篇末点题设身处地，立足全文 要有感悟，学会替文中人物讲话 附阅读材料：温暖一生的假糖余 华下岗后，我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。 一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼就认出，她是我小学的班主任刘老师，于是赶紧低下头，不想让她发现。我暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买糖果 那是 50 年前的事了。 “文化大革命”已近尾声。一天，我很早就来到学校。在教室外面的拐角处，被划为了“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被孩子们砸碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。看着这个母亲一般爱
7、护过我的老师，看到她被凛冽寒风冻得通红的双手，我不由一阵辛酸。突然，我想到一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的“奶油太妃” 。晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。那年月，哪怕是嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受! 我掏出“奶油太妃” ，走过去说：“刘老师，您吃糖。 ”刘老师缓缓地转过身子，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。只等我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你孩子。 ” 刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光，整整一天，我心里感到无比快乐。到了晚上，军军问我：“小
8、余子，我那块包在奶油太妃里的肥皂泥你吃了没?”天啊，闹了半天，原来那是一块包在淡淡奶油糖香里的假糖!夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久。从那以后，我开始害怕刘老师那凝视的目光了几十年过去了，我再没颜面去见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。 “我买两斤水果糖。 ”刘老师还是走了过来。我迅速打量了一眼，她脸上已出现老年斑，但慈祥的笑容使她显得那么和善。庆幸的是，她没有认出我。突然间，我想到必须把事情的原委告诉她，这是一个乞求她宽恕的难得机会!“刘老师!”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来：“你是小余吗?你真是当年的小余子吗?”我含泪重重地点了点头。她紧紧地抓住我的手不松开。突
9、然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖!” 捧着那把糖，我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢?!见我迟疑的样子，她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖?你忘了，你还请老师吃过一颗奶油太妃!” 我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中几十年的怨恨?我羞红了脸。刘老师却一点儿也不顾我情绪上的变化，接着说：“我一直惦记着你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不了。那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去的勇气。只是，老师没那福气消受，就在你走后不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔，当初，为什么没舍得早点将那颗糖
10、吃掉呢?”刘老师感伤地叹息起来。我则仿佛突然间拨云见日。原来，几十年纠缠在我心中的结，竟根本不是我想象的那样!当天晚上，我买了礼物去刘老师的家练习题目：一第二段中， “我”见到小学的班主任刘老师，却“赶紧低下头” ，不想让她发现的原因是 。二文中说“刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光，整整一天，我心里感到无比快乐” ，从刘老师的目光里你读到了什么？为什么“我”会感到无比的快乐？三如何理解题目中“温暖一生”的含义？四读罢本文，我和刘老师之间发生的故事一定令你感动，请结合自己的生活体验，谈谈你的感受。 （80 字左右）参考答案：一50 年前，我送给被批斗的刘老师一颗糖，事后才知道那是一颗假糖，我觉得这一举动伤害了老师，很内疚，不敢面对老师。二老师因学生给予的尊重和关爱而感到欣慰。自己送老师的一颗糖为她困窘的日子带来了一丝欣慰，给人温暖自己也会快乐。三在老师身陷困境的时候，学生赠送的一颗糖让她感到人世间的爱还没有泯灭，也给了她继续活下去的勇气。危难之中的真情温暖了老师的心，让她一生铭记。四感点明确，条理清晰即可（略）
